爱能等量计算吗

爱,这个字眼,从古至今,无人不晓,无人不谈,谈及爱,是什么？什么便可够得上爱呢？包容、理解、互助、喜欢、宽容等等。一说起来好像都是褒义词,能拿出什么准确的词来诠释它时,觉得一切像是何等苍白,匮乏……我想：赋予爱的权利的每个人,每件事,如果能去多体味一点,多想一点,多为他人着想一点,多去奉献一点……那么,不用多少,什么样的坎坷都会随爱波逐流！     

《杀民报功》检测试验

【原文】边将杀平民报功,不必言矣,更有一弊,时有降虏,至健,而审译无他者,留为家丁,束以帽服。其老弱言语可疑者,另置一处,高墙垣,严扃之,食以虏法,不改椎结。俟有失事,取斩之,或三五,或十余颗,报上,验之,真虏首也。因而免罪,且加赏。人皆不疑。盖一参将曾守边者,为余言如此。此最可恨,惜无有发之     

论理『地坛』

由于教学年级的关系,我已经两年没有教到<我与地坛>了,而昨天看到了<语文学习>(2003.11)上阿三的一篇<焚情"地坛"--我与<我与地坛>>,禁不住又翻出了第一册语文书,仔细重读,并且后悔,当年我怎么就不敢像这位阿三兄一样,在课堂上放声一读这至情至性之文呢?     

“用功”的孩子

晚上,一位在校的大学生急切地拨响了家里的电话：“妈妈,我又没钱了,请寄点钱过来,我的钱不够用啊!”     

阅读教学例谈

一、顺藤摸瓜叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真。”这给我们一个启示，在阅读教学中首先要引导学生理清文章的思路。如陆游的《十一月四日风雨大作》，贯穿全诗的“藤”便是爱国之情。然而抓住这条“藤”，理清思路仅仅是理解诗歌内涵的第一步，要真正“识斯真”，还需顺着诗人“爱国之情”这条“藤”，从“不自哀”摸到“卧听风吹雨”，最后摸到“铁马冰河入梦来”这个“瓜”方可。然则这个“瓜”其味如何诗人因为常想着守卫边疆、报效祖国，虽年老体衰，仍不感到悲伤。夜深人静之时，他不能入睡，躺在床上听着外面的风声雨声，这是…     

如果我能

如果我能把时间存入一个瓶子, 我要做的第一件事就是, 把每一天都存下来直到永恒, 再和你一起慢慢度过。     

光明与火把

一个商人在翻越一座山时,遭遇一个拦路抢劫的山匪。商人立即逃跑,但山匪穷追不舍。走投无路时,商人钻进了一个山洞里,山匪也追进了山洞里。     

你都能选择什么

有太多的东西．是我们无法选择的。我们的肤色永远代表着黄种人，我们没办法选择自己是男是女，甚至就连晚上说不说梦话都由不得我们自己，那么为什么有许多人本身条件相同，却有着完全不同的人生呢？     

你能走出困境吗

每个人都会在学习或生活中遇到各种各样的问题，因此，情绪低落或迷惑不解的情况也会不时出现，但不同的人在情绪低落或迷惑不解时的表现却不一样。缓解的方法也各不相同。你情绪低落或迷惑不解时的反应怎样呢？让我们来测测看。     

读《陌上桑》

这篇文章从背景题材、主题、情节方面研究《陌上桑》，认为《陌上桑》非佳作。     

苏秦之功

阅读此文，首先，整体感知，把握大意。苏泰游说失败，惶惶如丧家之犬，潦倒回家，多么希望得到亲人的安慰!谁知家人视同路人。但这并没浇灭他心中“汲汲于富贵”的熊熊烈焰，刺股苦读，“期年揣摩成”，凭三寸不烂之舌，拆散连横，合纵抗秦，终至身佩赵国相印，横历天下，衣锦还乡。其次，分析形象，关注细节。鉴赏文学作品，从整体上了解作品描绘的生活图画中的人物形象，这是高考古诗文阅读中的重要考点。     

教出《邓稼先》神韵之一二三

<邓稼先>好长的文章!内容繁多琐细而无序,处理是有难度.别急,教你几招:     

形神飞动 气韵流转——《安塞腰鼓》赏析

《安塞腰鼓》是刘成章先生写于1986年的一篇美文．其独出机杼的艺术构思，美仑美奂的修辞手法，奇伟磅礴的意蕴境界，长短结合的语言韵律，使全篇形神飞动，气韵流转，令人叹为观止。赏读此文，其独特的审美艺术，赏心悦目。     

于细微处见妙趣

对于小说教学的认识,已经有无数教师进行过有益的尝试.这其中笔者比较赞同的有"比较分析法""以写促读法""视野拓展法"等.不过,这些看法虽然可以帮助学生建立对小说的宏观认识,却也容易使学生出现虚无、定式的理解,对于小说中真正的妙处反而难以把握.     

“善于说服”的愚公

学习《愚公移山》一，落脚点应该是体会愚公不怕困难的伟大精神，从而认识我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力的主题。应该说“愚公精神”已经深入人心。但我们的阅读教学如果仅局限于此，则愚公就极有可能给学生一副天不怕地不怕的蛮干形象。其实，愚公还是     

语文课堂点评存在的问题

《孔雀东南飞》中的刘兰芝是个聪明能干、知书识礼的好姑娘。嫁到焦家后过着“鸡呜人机织，夜夜不得息”的奴隶般生活，可结果是“三日断五匹、大人故嫌迟”。焦母认为刘兰芝织的太慢了，刘兰芝说不是我织的慢，而是婆母的故意刁难，事实是不是这样呢？     

走过荒凉与繁华

自从有了日月更迭，便有了光明与黑暗的往复更替，永不止息。似乎世间万物都在以自己的语言，阐述着一个最古老也最平凡的宇宙法则。譬如叶枯叶荣、花开花败、潮起潮落，以一种极繁华的景致和着另一种极端的衰败景象，循环更迭。两种极端景致却构成了震人心魄的魅力、触目惊心的美。     

功和能复习应重视的三个问题

功和能是高中物理教学的重点内容之一 ,也是高考考查的热点之一 ;同时 ,用功能关系解题也是学生应树立的重要观点之一 .然而 ,有的学生对功能概念理解不透 ,存在一些错误的认识 ;在具体物理情景中 ,难以分清性质不同的力做功对应哪些能的相互转化 ;更谈不上灵活运用功能关系解题 .为此 ,在高三物理复习时 ,有必要从这三个方面入手 .一、正确理解功和能的不同性功和能是两个不同的物理量 .能总是与物质的一定运动形式相对应 ,由运动的状态所决定的物理量 .如机械运动对应机械能 ,分子运动对应内能 ,电磁运动对应电场能、磁场能……某时刻、某…