“综合与实践”总复习练习设计

一、生活中的应用1.游泳池中的数学问题。香草苑小区为了使居民有更多的活动场所,物业管理部门决定在小区内挖一个长40米、宽30米、深2.5米的游泳池。(1)请你帮忙算一下,建这个游泳池需挖掉多少泥土。如果用每次能载20立方米的汽车来运土,需运多少次?(2)在挖出泥土后,还需要在它的四壁和底部都贴上瓷砖。请你帮忙算一下,贴瓷砖的面积是多少平方米?(3)根据实际需要     

“综合与实践”总复习练习设计

1．游泳池中的数学问题。香草苑小区为了使居民有更多的活动场所,物业管理部门决定在小区内挖一个长40米、宽30米、深2．5米的游泳池。（1）请你帮忙算一下,建这个游泳池需挖掉多少泥土。如果用每次能载20立方米的汽车来运土,需运多少次？     

主题情境式题组练习一例

在数学练习设计中，我尝试围绕某一主题情境展开数学问题的设计，比如以下一例： 1.新世纪花园小区为了使居民有更多的活动场所，物业管理部门决定在小区内挖一个长40米，宽30米，深2.5米的游泳池。请你帮忙算一下，挖这个游泳池需挖掉多少泥土？     

综合应用 注意区别

[题目]一个圆柱形的游泳池深2米,它的底面直径是40米。求: (1)这个游泳池的占地面积是多少平方米? (2)在这个游泳池的四周围上护栏,护栏长多少米? (3)挖成这个游泳池,共要挖土多少立方米? (4)在游泳池的侧面和底面抹上一层水泥,抹水泥部分的面积是多少平方米?(注:π取3．14)     

脑筋急转弯

1.什么鞋子,你绝不会穿着它去逛街?2.长10米、宽5米、深1米的游泳池,有多少立方米泥?3.汽球内有空气,那游泳圈内有什么?4.什么样的速度最快?5.别人请你吃什么需要你自己花钱?6.家在北京的老王想去上海,要花多少钱?7.袋鼠和猴子参加跳高比赛,为什么袋鼠一开始就输了?8.什么样的强者千万别当?9.什么东西有五个头,但人不觉得它怪呢?10.什么人每天靠运气赚钱?11.什么鬼大家都喜欢?12.什么笔不能写?13.什么牛不能耕田?14.如何才能把你的左手完全放在你穿在身上的右裤袋里,而同时把你的右手完全放在你穿在身上的左裤袋里?15.什么掌不能拍?(答案本…     

面试问题参考

1998年11月16日约30分钟 生物学家(面试地点:马尼拉)1.你的面试时间是下午1:15分,我发现你早上8点多就来 了,为什么那么早到这里?2.请介绍一下你专业和学校的情况?3.请介绍一下你的单位?你在里面做什么?4.为什么你的研究工作很重要?5.请你读以下文章。(NOC关于海洋生物学方面的职责)6.你的工资多少?7.你准备带多少钱去加拿大?8.这些钱是从哪里来的?你父母给你多少钱?9.你在加拿大准备怎么找工作?10.你对加拿大一些海洋生物学研究所的情况有无了解?     

让数学思想方法自然而然地渗透——《植树问题》教学

【片断一】化繁为简,让"化归"思想自然而然地渗透1.尝试解答,引发争议。课件出示问题:同学们在全长1000米的小路一旁植树,每隔5米栽一棵(两端要栽),一共需要多少棵树?师:题中需要注意哪些信息?(解读"每隔5米栽一棵","两端要栽"和"一旁")师:算一算,一共需要多少棵树?请你试着将解答写在练     

从生活中来,到生活中去——“归一应用题”教学案例与分析

教学内容浙江省九年义务教育六年制小学数学第七册第60～63页。教学设计一、课前活动,准备素材要求学生按正常的速度,分别绕操场、教学大楼、人民广场走一圈,并测试一下各需要多少时间。二、创设情境,提出问题1.呈现学习材料。事件绕操场走一圈绕教学大楼走一圈绕人民广场走一圈路程时间2.请你汇报一下,你绕操场、教学大楼、人民广场走一圈,分别用了多少时间?学生汇报测试结果:可能是4分钟、6分钟、8分钟。3.教师提供一条信息:绕操场走一圈正好是200米。根据这些信息,你可以提出什么问题?学生提出的问题可能是:(1)每分钟走多少米?(2)绕教学…     

有多少人做课间操

希望小学的同学们排队做课间操。如果站成正方形,则多28人;如果把这个正方形扩大,纵横每排都增加1人,则缺25人。请你帮忙算一算,希望小学一共有多少人做课间操?     

算一算

1.说稀奇,真稀奇,鸭子队里混只鸡。顺着数它是第八,倒着数它是第七。请你仔细算一算,几只鸭子,几只鸡?2.有一条绳子100米,第一次剪去25米,第二次剪去45米,绳子比原来短多少米?     

让学生经历长度单位的建构过程——《分米和毫米》教学实践与思考

【教学内容】苏教版二年级下册第26~28页。【教学过程】一、实际测量,激发需求1.唤醒已有。师:我们学过哪几个长度单位?(板书:米厘米)请同学们用手势表示出1米和1厘米分别大约有多长?(每个小组比划自制1米长的尺,没有分米刻度线)2.激发需求。师:课桌的长是多少厘米?我们还是请米尺来帮忙,大家一起数一数……     

《千米的认识》教学片断赏析

片断一:创设情境,探 究千米 师:课前我们一起体验了- 下100米,下面我们来回顾- 下。(播放百米体验录像)你们能 根据走100米的经验来估一估 走1千米需要多长时间、多少步 吗?请同学们在小组里完成,填 好记录单。 组:我们走100米用了1分 43秒,走了160步左右,走1千 米大概要用十几分钟,1600步。 师:那1千米究竟有多远 呢?请同学们和张老师一起坐车 体验一下。(课件演示)这是哪 儿?谁来猜一猜,沿着迎泽大街 走,走到哪儿是1千米?那么我 们究竟猜得准不准呢?一会儿就 知道了。…     

小朋友身边的数学(十)

猴妈妈摘了一篮桃子回家时,遇见了邻居小熊,就送给他3个桃子。小朋友,请你数一数,猴妈妈现在还有多少个桃子?请你算一算,猴妈妈原来有多少个桃子?深夜里声门,猴妈妈放在盘子中的8个桃子被老鼠偷去了2个,还剩多少个?小朋友身边的数学(十)@丁丁     

热闹的游泳池

夏天,游泳池里的人可真多啊。请你仔细看图,然后说说,游泳池里的人,他们游的分别是什么姿势呢?你去过游泳池吗?你会游泳吗?游泳时,需要穿戴什么呢?你游泳的时候,发生了什么有意思的事儿呢?请你说一说。     

让直观算理与抽象算法和谐联结

【教学片断】《两位数加两位数的加法(进位)》教学师:34+16等于多少呢?请同学们利用已有的学具帮忙,也可以自己想办法写一写、算一算。有了结果之后,再在小组交流你的想法。(学生活动,教师巡视指导)师:谁来说一说你是怎样算的?生:我是用小棒摆的。先摆3捆和4根小棒,再摆1捆和6根小棒。3捆和1捆合起来是4捆,4根和6根合起来是10根,10根可以捆成1捆,4捆和1捆合起来是5捆,也就是50根。(如图1)     

每位学生都是出色的研究者——六年级操作考核尝试

在我校六年级进行的数学操作考核中,要求学生综合运用小学阶段的数学知识对生活中的数学问题进行解答。 选题如下: [选题1]你的房间一定很温馨,请你测量一下它的长和宽,并按一定的比例尺画在练习本上,再请你到建材店挑一种你喜欢的地砖,测量一下它的长和宽,再计算一下,如果用这种地砖为你的房间铺地,需要买几块,需花多少钱?     

灰驴骗了多少钱

⒈河马请灰驴承建一个正方形游泳池,边长30米,深2米。⒉签完合同后,灰驴建议:为了便于举行50米和100米的比赛,不如把长改为50米,宽改为10米,这样周长与原设计一样,也不必改动合同。⒊灰驴可没安好心,这样一改设计,它从中赚了一大笔黑心钱。这不,通缉灰驴的通缉令已经贴了出去。⒋按照挖土方每立方米10元,池底和四壁贴瓷砖,每平方米75元的工钱标准,你来算一算,灰驴一共骗了多少钱?灰驴骗了多少钱!山西@黄晋晓     

寻求帮助

正我们总会遇到这样或者那样的问题,下面这些句子将让你在寻求帮助和回应别人的请求时游刃有余,一起来看看吧。1.Would you please open the door for me?请你帮忙开个门好吗?2.May I ask you a question?我能问你个问题吗?3.Please give me a hand.请帮我个忙。4.Could you do me afavor?能请你帮个忙吗?5.Would you help me remove the refrigerator?能帮忙移一下冰箱吗?6.Get me my coat,please.请帮我拿下外套。7.Make me a cup of coffee,will you?给我冲杯咖啡,好吗?     

算时间

妈妈中午要做很多事:择菜分钟,洗菜分钟,炒菜分钟,洗碗筷分钟,电饭锅煮饭分钟。请你帮妈妈算一下,做完这些事最少要用多少分钟?算时间~~     

“长方形和正方形的面积”课堂实录

一、谈话导入(略)二、探究悟理1.估计卡片的面积。师:(出示“神奇宝贝”卡片)请你估计一下这张卡片的面积大约是多少?生:15平方厘米。生:18平方厘米。生:28平方厘米。师:同学们估计出了很多答案,到底这张卡片的实际面积是多少,你们有办法测量吗?请你们试着测量出卡片的实际面积