培养隐性习惯

一个人能否坚持自主学习,主动发展,其实很大程度上受制于他的学习习惯。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。从表现方式上我们可以把习惯分为显性习惯与隐性习惯。像早起刷牙,先做完事再玩耍等是显性习惯,思维方式的习惯、自我反思的习惯、信息处理的习惯等是隐性习惯。     

隐性习惯的培养

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”所谓习惯,就是人在一定情境下重复进行某种动作的需要或特殊倾向。习惯分为两种,一种是显性习惯,如书写、诵读的习惯,另一种是隐性习惯,如分析问题的习惯。在思想品德课教学中,不少教师注重记笔记、规范化回答问题等显性习惯的培养,但在隐性习惯培养方面重视不够。     

用显性方式培养良好的隐性学习习惯

习惯从表现方式上分为显性习惯和隐性习惯,良好的隐性学习习惯能使教学效率最大化。在教学中要用显性的方式培养良好的隐性学习习惯,在主动参与学习、具体问题具体分析、记忆习惯等方面都可以运用显性的方式手段去培养。     

培养兴趣 培养习惯

<正>书是传播知识最重要的载体,是学生成长过程中不可缺少的朋友。莎士比亚说过:"生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀"。好学生的爱好可能千差万别,但有一点是共同的——那就是读书。通过读书可以获取知识,获取智慧,获取前进的动力。养成良好的阅读习惯,就如同站在巨人的肩膀上,可以看得更远。古今中外有成就的人,都喜欢阅读,并善于从书中吸取营养,从而走上了成功之路。让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧。     

培养倾听习惯

在当今的课堂教学中,营造一种轻松愉悦的氛围,让孩子们大胆的发表自己的见解,展现自我,这正是新课程的理念。但在活跃的课堂里,学生光有表达是不够的,如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。     

点点滴滴培养习惯

我的孩子有一个不好的习惯,就是不爱惜东西,比如总丢文具。有一次开家长会时,老师说:“有些同学不爱惜学习用具,掉在地上都不捡。到放学整理卫生时,能扫出不少。这种行为不好,希望家长配合学校,帮助孩子养成良好的习惯。”为此,我教育过孩子,但效果不大。近来,他上学连书和本也丢了。过了几天,他告诉我,本子又找到了,问他放到哪里了,怎么又找到了?他说     

小学生习惯培养

“什么是教育？简单一句话,就是要养成习惯。”叶圣陶的话从一个侧面阐述了教师培养学生良好习惯的重要性。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。     

培养习惯 因材施教

<正>我们都知道小学阶段是学生英语学习的入门阶段,作为小学英语教师,我们要重视学生在起始阶段的英语单词教学,要引导学生学会用科学的方法记忆单词,使学生学得愉快,学得轻松。词汇作为语言素材,将直接影响对英语的学习成败。所以,以单词教学为突破口,加强单词教学的探索、研究,势在必行。那么,我们如何帮助学生把枯燥的单词学好,记得牢,让他们对英语学习保持着浓厚的兴趣呢?我在教学中通过尝试多种方法,总结出以下几个步骤,教会学生有效持久地记忆单词。     

写作习惯的培养

英国教育家洛克说过：“一切教育都归纳为养成儿童的良好习惯。”写作也不例外,在整个语文的作文教学中,写作习惯的培养至关重要。它不仅关系到一个人写作的起步阶段,而且影响到他一生的写作。养成良好的写作习惯,有利于写作能力的提高,反之,则会阻碍写作才华的发挥。因此,在作文教学中,必须重视写作习惯的培养。所谓写作习惯的培养,就是把正确的写作指导思想和写作规范化要求贯穿到写作的全过程中去,从而形成一种比较稳定的写作态度和写作行为。     

如何培养读写习惯

怎样提高语文课堂教学的效率,在素质教育中发挥其特有功能?我认为,语文课应以培养学生的读写能力为主,从读懂到说出再达到会写。 著名教育家叶圣陶先生曾明确指出:学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识,从而养成阅读和写作的习惯。九年义务教材的语文教学大纲中也明确指出:语文教学的目的就是使学生具有初步的听、说、读、写的     

小学生习惯培养简述

小学阶段是人成长的起步阶段,也是基础素质形成的开始阶段。良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是养成良好习惯的关键期。     

培养兴趣 养成习惯

人们身边许多司空见惯的事物或现象,学生普遍是“知其然而不知其所以然”。比如学习《怎样认识物体——土壤》以前,考虑到已接触一些认识物体的方法,我便试着让他们回答“土壤是怎样的物体?”有的说土壤就是泥巴,     

耕耘理念 培养习惯

<正>《语文课程标准》明确指出,倡导自主、合作、探究的学习方式,教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。对于一年级的学生而言,合作只能是最初浅的和最简单的,如果过早拔苗助长,夸大合作的作用和方式,那样只会适得其反,合作也只是流于形式。那么,对于一年级学生来说,课堂上的合作究竟能做些什么呢?结合课堂教学实践,我认为一年级学生的小组合作可以从以下几个方面开展。     

教育就是培养习惯

良好的行为习惯是青少年成人、成才的重要前提,也是孩子全面发展的基础.正所谓"习惯形成件格,性格决定命运."因此,孩子的成功教育应从良好的习惯培养开始.我校一直注重学生良好行为习惯的培养,并取得了一定的实效和经验.     

教育重在培养习惯

对学生的德育必须从小就开始进行培养,而其中最关键的就是培养习惯,无论是道德习惯还是学习习惯.怎样才能让孩子"受用教育的成效"呢?必须把抽象的知识、具体的要求变成学生良好的习惯,有了好习惯,才有"受用",否则,学生不是"扮戏"就是在"文字游戏"中显示德育成果,而这样的教育是不到位的,也没有收到实际的教育效果.     

教育就是培养习惯

题记—— 一位哲人说过:播下一个行为,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运.因此说:“教育就是培养习惯.” 新时期的教育理念要求我们更加注重“完整人”的发展.有言道:“智育不好是次品,体育不好是废品,而德育不好则是危险品,不但无益于社会且危害社会.”     

注重细节 培养习惯

良好的数学学习习惯既是学好数学的基本保证,又是义务教育阶段数学教学的目标之一,也是学生未来生活、工作和学习必需的素养,在培养学生的思维能力和创新能力方面有着重要作用。良好的数学学习习惯的培养应当是多层面的。小学数学课堂教学中,学生良好学习习惯的培养应包括:传统的数学学习习惯和新课     

教育就是培养习惯

德育必须从小培养,而其中最关键的就是培养习惯,无论是道德习惯还是学习习惯。叶圣陶说过,教育就是培养习惯。培根也说过,习惯是人生的主宰。习惯一旦形成,便成为一种半自动化的潜意识行为,对人生、事业、生活起着永久性的作用。有媒体说,几年前,当几十位诺贝尔奖得主在巴黎聚会时,记者问一位科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家说:在幼儿园。”在幼儿园学到什么?”“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;做错事要表示歉意……”这最重要的东西,说的就是良好的习惯。良好的习惯必须从小培养,否…