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徐汉峰 《乌鲁木齐职业大学学报》2010,19(2):72-75,84
孔子20岁时曾做过委吏（司会计）和乘田（管畜牧）等工作。他常说：＂会计当而已矣。＂这句话在《四库全书》中就有15处注释,可见孔子对会计的感慨很多,同时,孔子又是我国春秋时代著名的思想家、教育家、儒家学派的创始人,他开办私学,招收弟子,宣传儒家学说,教出了许多有才干的学生。孔子的财政思想、诚信思想、伦理思想、会计思想、教育思想是中国会计职业技术教育的基石,所以,孔子是中国会计职业技术教育的先父,对中国会计职业技术教育作出了巨大的历史性贡献。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2017,(4):5-8
行政管理专业既是普通高等教育的专业,也是职业教育的专业。孔子的从政教育与现代行政管理专业具有较大的一致性,可视为专业教育,具有职业教育特征。本文概括总结了孔子的从教、从政职业历程,分析了其职业历程的双重性、交融性、自我建设性等特征,并指出了其职业历程对现代"双师型"教师成长的启示。 相似文献
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《四川职业技术学院学报》2007,17(4):F0002-F0002
羊玉祥,男,1939年生,四川三台县人,中共党员,1964年毕业于四川师范大学中文系,现任四川职业技术学院中国古代文学教授,中国管理科学院特约研究员,中华孔子学会会员,四川孔子研究会理事。 相似文献
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温珍奎 《江西教育学院学报》2002,23(4):13-15
孔子的义利观是孔子为实现其政治抱负而提出的规范理论体系，是其政治思想的重要组成部分，因而富有浓源的理想色彩和空想成份。由于孔子的政治理想并没有真正付诸实施，再加之孔子职业的缘故以及其理论社会感召力的局限性，孔子的义利观还是尚处于民间话语阶级的理论体系，在当时并没有普适的效力。恰是这一点一直为后人所曲解，又被后人所发扬光大。 相似文献
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艾畦 《洛阳师范学院学报》1997,(1)
释迦牟尼的社会政治思想同孔子既有不谋而合之处，又有不同之处。他们都重视纲常伦理，但孔子主张用“礼”，释氏主张用“惭”、“愧”来维护。孔子重祭祀，释氏重修行。孔子只看重治学和为政，轻视生产实践，罕言利，释氏不轻视种田经商等正当职业，不歧视平民百姓。他们都强调仁政，重视正己，主张勤政，反对独断专行，但孔子认为礼治、德政优于法治，释氏崇信法治，孔子厌烦谈论富国强兵，释氏重视世俗人方便获财和统治者的气力强盛、降服外敌。 相似文献
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教师形象,是人们对教师在"教书育人"过程中表现出的内外特征的感知与评价。孔子是中国教育史职业型教师的代表,其教师形象历来受人关注。"至圣先师""万世师表"的孔子,在外在形象和内在形象的修炼上,都为当代教师的自我修炼提供了榜样,值得老师们研究、学习和效仿。 相似文献
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孔子说"学而不厌,诲人不倦"。学不难,不厌却难;诲人不难,不倦却难。孔夫子一生反复表白,自己别无长处,唯此而已。也正是这"不厌"和"不倦",孔子为我们树立了一个至今无法逾越的师表楷模。孔子是教师的骄傲,是读书人的骄傲。我们完全可以说,他的伟大就是书籍的伟大,他的魅力就是书香的魅力。中小学教师这个职业,发展的弹性、空间很大,如果能坚持 相似文献
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正一、因材施教是孔子教育思想和教育实践的精髓1.孔子的教育思想对人类的贡献当今世界发展迅速,科学技术更是日新月异,为了培养适应当代发展需要的人才,教育改革也向纵深处探索。现代教育理论非常重视教与学之间的关系,注重教师与学生的主导和主体的双主作用,注重师生互动,教学相长。教育的原点非常单纯,就是教书育人,为每个学生的发展提供适合的教育。而孔子是人类历史上第一个以教师为终身职业并且对教育进行了 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(18)
<正>宦平编、中国劳动社会保障出版社2013年出版的《教师职业道德》是一套供全国职业教师提高素质使用的通用教材。全书内容详细,分为五讲十五节。该书依据职业教育教师职业道德建设实际需求,从当代职业教育教师的职业行为选择、职业规范与通用能力、道德素养与职业尊严、师德典范等多层面展开探索,融人入孔子、朱熹与陶行知的正面示例,全方位讲述 相似文献
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<正>我2008年毕业于乌克兰国立基辅大学新闻学院,获得新闻学硕士学位,同年加入中国国际广播电台俄东中心乌克兰语部,自2013年11月起派驻俄罗斯国立职业师范大学广播孔子课堂担任公派教师。这两句简介,瞬间让我从一名记者转换到了一名对外汉语教师。职业身份的转换,让我在孔子课堂工作的第一年遇到了很大的问题。经过不断的学习与努力,我逐渐适应了自己的教师身份, 相似文献
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巧得很,位列“人类四圣贤”的释迦牟尼,耶酥基督、苏格拉底和孔子在某种意义上都可以称为教师。所不同的是,释迦牟尼和耶酥基督毕生向信徒播撒善念、传播福音,重在以情感人;苏格拉底和孔子则孜孜以求在学生的心中播下求知、“爱智慧”的种子,重在以理服人。而且同佛祖和基督比起来,苏格拉底和孔子属于更严格意义上的教师。二者不仅才学出众且精通育人之术,能教且善教,堪称教育艺术大师,为后为人师者留下了极其宝贵的教育财富。一、孔子与“启发式”孔子是中国历史上最早的真正意义上的职业教师之一。他创办私学,广收门徒,学而不… 相似文献
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人物小档案:孔子(前551~前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑人。孔子是中国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人,中国历史上创办私学的先行者、第一位职业教师。在中国,没有任何一门学说能像孔子所创立的学说那样长期被奉为正统意识形态,影响了一个民族2000多年的历史进程。教育思想关键词:有教无类学而时习之学而不思则罔,思而不学则殆学以致用不愤不启,不悱不发因材施教学而不厌诲人不倦温故知新以身作则孔子出生在一个贵族血统的家庭,父亲孔纥,字叔梁,是一位下级武官,曾任陬邑宰。孔子三岁时父亲去世,随母亲迁居曲阜阙里。生活贫寒,促… 相似文献
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从分析孔子"正人"、"正己"、"修己"的思想出发,以提高道德修养,处理与兄弟院系的关系,加强专业知识学习等方面为视角展开论述,探讨大学教学管理者应该具备的职业素质。 相似文献
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中国古代向来有“天地君亲师”之说,对教师这一职业一直比较尊重。孔子被誉为“万世师表”,也同样受到人们的尊敬。现代,人们赋予教师的称号多了起来,如“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”,等等。不仅如此,“春蚕到死丝方尽, 相似文献