孩子，你就在我的笔下

我喜欢坐在教室里和孩子们一起奋笔疾书,用笔抒写自己的生活。我的生活自然离不开那帮学生,于是孩子们经常出现在我的笔下,我写他们带给我的快乐、忧虑和思考。     

孩子，你就在我的笔下

我喜欢坐在教室里和孩子们一起奋笔疾书，用笔抒写自己的生活。我的生活自然离不开那帮学生，于是孩子们经常出现在我的笔下，我写他们带给我的快乐、忧虑和思考。[第一段]     

孩子,你就在我的笔下

我喜欢坐在教室里和孩子们一起奋笔疾书,用笔抒写自己的生活。我的生活自然离不开那帮学生,于是孩子们经常出现在我的笔下,我写他们带给我的快乐、忧虑和思考。     

孩子，我需要你

弟弟七岁那年．就抢着干家务，扫地、洗碗样样感兴趣，只要我叫，他就会起劲儿地做起来，虽然做得粗枝大叶，但我还是不忘谢谢他。可妈妈却对弟弟说：你看你，地扫得像大花脸，碗洗了等于没洗，去、去、去，一边玩去，我还是自己干吧。弟弟就这样被晾在了一边。当他再次抢着要求干活又遭到妈的拒绝时．他便生气地走开了。妈妈拒绝了弟弟最大的满足——被需要．他对家务活是点也不热心了。     

孩子，我需要你

弟弟7岁那年，就抢着干家务，扫地、洗碗样样感兴趣。只要我一叫，他就会起劲地做起来，虽然做得粗枝大叶，但我还是不忘谢谢他。可妈妈却对弟弟说：你看你，地扫得像大花脸，碗洗了等于没洗，去、去、去，一边玩去吧，我还是自己干吧。弟弟就这样被晾在了一边。当他再次抢着要求于活又遭到妈的拒绝时，他生气地走开了。妈妈拒绝了弟弟最大的满足——被需要。后来他对家务活是一点也不热心了。     

孩子，我在等待你的成长

这是一个生动的故事。 智力和心理有缺陷的学生，几乎每一个班级都存在。李波同学的教育过程，揭示了帮助这类具有双重缺陷的学生所需要的爱心、恒心和主动意识，指出了教师等待这类学生成长的巨大现实意义。[编按]     

感谢你，我的孩子

曾看过一则故事：一位医术精湛、医德高尚的大夫终获国家最高荣誉奖。当他手捧鲜花、怀抱奖杯步下主席台时,记者簇拥而上,纷纷要其抒怀感言：“此时此刻．您最想感谢的人是谁？”这位大夫平静地说：“病人。”     

音乐，就在你和孩子的生活中

《父母必读》：我问过一些妈妈,是否和孩子玩过音乐方面的游戏,很多妈妈都说,不知道怎么和孩子玩。王甘：很多妈妈都觉得,这个事情做不了,所以要交给专家去做。其实,我们生活中的很多活动都和音乐有关。比如孩子刚出生的时候,妈妈或家里其他人会抱着他唱摇篮曲;宝宝大一点了,把他放在腿上,一边说歌谣,一边有节奏地颠动,或者玩拍手之类的游戏,这其中就有节拍,     

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我     

孩子，我为你高兴

一次考试中有这样一道图形面积计算题：下图是飞机模型的机翼平面图，它是由两个完全相同的梯形组成的．它的面积是多少？     

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天,我说,就是在“文化大革命”中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人……你突然插嘴说：妈妈,你经常打一个人,那就是我……     

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人……你突然插嘴说：妈妈．你经常打一个人．那就是我……那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问．仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。     

孩子，我被你感动

中午午睡我发现李茂源翻来覆去,久久没能入睡。看见我走近,他迅速把小手放进口袋,装作已经睡着了的样子。我没有说什么,走开了,躲在一旁偷偷瞅他,发现他手在口袋里掏来掏去,一会儿,拿出几块小东西,放在手里看着。看见我走近,他又马上把手插进口袋装睡。我一离开,他又拿出来……我不禁有点奇怪:这个四岁半的小家伙在跟我捉什么迷藏?我突然快步走近他:“李茂源,把你的‘宝贝’拿出来让老师看看行吗?”一看,才知道原来是午饭吃的鸡翅上的小脆骨,这孩子竟用纸包好装进小口袋,睡觉时间当玩具玩儿。我把手伸向他,示意他交给我,他很不情愿地交出了…     

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说，妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微…     

孩子，我该怎样面对你

今天是星期一,上完第一节课,我便呆在办公室里,津津有味地欣赏学生的周记。这是最惬意的时刻,我总是在这不经意的交流中,抚平孩子们渴望交流和理解的驿动的心。     

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵时,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人……你突然插嘴说,妈妈,你经常打一个人,那就是我……     

孩子，我为什么打你

我谨慎地使用欧打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。     

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天,我说,就是在“文化大革命”中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人。     

孩子，我该怎样对待你

由于想做一名“明明白白”的教师,所以,在平常的教育岁月里,不只是想着怎样处理好自己所遇到的一些教育问题,还非常关注我周围同伴的教育教学事情,发现其中还真有许多难解之处。