关于安乐死的伦理学思考

安乐死既是科学问题 ,也是一个伦理问题。长期以来一直是世界各国学者争论的话题 ,至今仍没有得到共识。本文从伦理学的角度 ,探讨了安乐死难以付诸实施的原因 ,认为传统观念、社会文化、社会心理、个人情感等是影响安乐死实施的主要因素 ,并提出了解决问题的办法     

现代生物学技术及其伦理学思考

20世纪以来,生物技术革命深刻地改变着传统的人类社会。现代生物技术的迅速发展对解决食品短缺、人类健康、生存环境以及能源紧张等问题起到不可忽视的作用。但是,随着生命科学领域在干细胞及克隆技术研究方面所取得的成就,以及＂人类基因组计划＂生物学技术给人类带来的进步,并对其产生的伦理学问题进行了分析。     

中国伦理学发展现状及其反思——伦理学前沿的哲学思考

中国当代伦理学发展关键在于建构新的伦理学理论体系。综合各项意见通过反思得出以下关于中国伦理学发展应当如何构建新体系的几点看法:以回归生活世界中的人作为伦理研究的出发点;以中西方传统文化作为理论资源;以构建义务论与功利主义相统一的新理论体系为原则;以促进形成讲公平、合理性的现代和谐社会为理论目标。     

克隆人技术及伦理学思考

1克隆技术的产生与发展克隆技术的产生源于对生物遗传性质的研究和利用。它经历了植物克隆、微生物克隆、生物分子克隆和动物克隆4个循序渐进阶段。长期以来,人们普遍认为低等动物在自然界以无性生殖的方式繁殖后代,而高等动物,尤其是哺乳动物,由于细胞高度分化,遗传信息多而复杂,因此,在自然界中严格按照有性生殖的方式繁殖后代。直到1997年英国科学家维尔·穆特将绵羊的乳腺细胞核移植入去核的成熟卵细胞中克隆了多利羊,才证实了即使高度分化的哺乳动物体细胞也能以无性生殖方式产生新个体,从而开创了克隆技术的新篇章。众所周知,传统的胚…     

课程学习自我测试平台的创新设计与开发——以《数字影像技术》测试平台开发为例

《数字影像技术》测试平台是专用于数字影像技术课程的测评系统。该平台运用以学生为中心的设计理念对平台体系结构、功能模块、试卷进行设计,采用丰富交互联网应用技术进行开发,旨在通过自我测试促进学生自学意识的提高,促进学生自学能力的提升,促进学生摄影知识的掌握和摄影能力的提高。     

中小学校园欺凌的伦理学思考

近年来,我国中小学校园欺凌事件愈演愈烈,并且呈现持续化、频繁化、多样化等特点.研究以伦理学的视角重新界定中小学校园欺凌的内涵与外延,通过生理、心理以及"三观"来阐释校园欺凌对中小学生主体间的影响,并从历史传统文化、社会多元文化以及多维伦理教育来探究伦理学视角下中小学校园欺凌的成因,进而充分发挥"家庭-学校-社会"无缝连接的循环纽带,以期能够达到减少乃至遏制我国中小学校园欺凌行为频频发生的目的.     

解决高校贫困生问题的伦理学思考

随着我国高等教育成本分担机制的实施以及高等教育大众化进程的加快,高校贫困生问题已经成为我国社会生活中日益凸现的社会问题。如何保护与支持高校贫     

技术与现代社会生活方式的哲学思考

技术进步带来现代社会生活方式正影响的同时,也带来负影响,这引起人们对技术的价值、技术的社会形成、技术的最终目的及技术的发展的哲学思考。人类应在客观的基础上,把乐观主义和理性批判态度结合起来,把科学精神和人文精神结合起来,把技术进步建立在改进社会生活方式上,建立在世界的可持续发展、和谐发展上,建立在人的个性自主和主体地位的弘扬上。     

国外高校应用伦理学的教育及其思考

应用伦理学在国外许多高校成为重要的专业课程,教学的内容从理论到实践的环节也比较完善,并受到社会的大力支持和帮助。我国应用伦理学的研究虽然有很大发展,但是对于它在专业教育中的重要地位认识不足,对学生普遍缺乏应用伦理学教育。我国高等教育需要树立科学与人文教育交融、以人为本的新型专业教育理念,体现教育适应和促进社会进步的要求,同时需要加强伦理学工作者与相关专业人员的沟通与合作,积极进行完善专业教育的改革与试验。     

论中国生命伦理学发展的本土化要求

大力发展中国本土化生命伦理学不仅是中国生命伦理学自身发展的需要,也是当今中国进行文化建设,进一步推动社会主义文化大发展大繁荣的需要。而发展具有中国特色的本土化生命伦理学理论体系,必须有方法论上的高度自觉,既要注意吸收西方伦理文化,提炼生命伦理原则,也要立足中国文化传统,寻求理论逻辑基础,同时还必须从中国实际生命伦理问题出发。     

“数字影像技术”课程的创设与教学

教育信息化的深入发展,要求高等学校教育技术学专业的课程体系、教学内容必须在数字化平台上进行架构。本文对教育部高等学校教育技术学指导委员会组织编写的教育技术学专业新课程——“数字影像技术”,从课程名称的确定到课程性质、课程目标的定位思考等进行了论述,对相关教材《数字影像技术》的特点进行了分析,对如何保证该课程的教学质量进行了探讨。     

高校贫困生救助的伦理学思考

大学生群体历来是社会瞩目的焦点，贫困生作为其中的一个独特群体，承载了更多的关注和期望。当前，高校贫困生面临的状况堪忧，从一定意义上说，他们是大学生中的弱势群体。针对贫困生出台的各项管理措施和规定，旨在维护贫困生接受高等教育的权利和机会，也蕴涵着新的伦理价值判断。     

当代中国伦理学大发展大繁荣的契机和突破口

中华民族伟大复兴必然伴随中华文化繁荣兴盛。推动社会主义文化大发展大繁荣,为我国伦理学提供了难得的发展契机,也提出了更高的要求和任务。发展具有中国特色的社会主义伦理学,是我国伦理学发展的突破口。     

论21世纪我国伦理学发展的几大趋势

21世纪的社会环境将成为我国伦理学发展的契机和推动力。从世界伦理学发展的大趋势和我国伦理学发展应有的基本走向分析 ,2 1世纪我国伦理学的发展趋势主要体现在这样四个方面 :一是伦理学向生活世界回归 ,克服伦理学与生活世界剥离的失误 ,积极介入到生活世界中去 ;二是同世界伦理学一道思考人类共同的伦理问题 ,对人类面临的一些重大问题作根本性的伦理反思 ;三是应用伦理学和道德哲学相得益彰 ,相互促进 ;四是道德哲学与伦理学基础理论层面的多元化与大众道德评价标准层面的一元化的统一。     

中国传统社会诚信缺失的伦理学思考

中国社会诚信缺失并非今日始有,而是有其深刻的历史文化根源.首先日益内在超越的儒家伦理思想,专注于不仅是伦理学意义,而且是本体论意义的"诚",忽视了作为外在行为准则的"信",其次,名教在统治者操纵下名与实不符,而名与利相符;最后,儒家道德理想主义对道德人格的要求与人的现实层面和社会道德现实构成巨大反差,滋生大量虚伪欺     

我对《自己的汇款单》的伦理学解读

晓苏小说《侯己的汇款单》是作者小说集《金米》中的一篇,曾荣获首届蒲松龄全国短篇小说奖。这部作品给我们呈现了传统文化中的社会伦理道德观在现代生活中的诸多意义。     

从技术伦理学看高职“立德树人”的路径

党的十八大报告明确指出"立德树人"是学校人才培养的根本任务。在高职专业技术教育中融入技术伦理价值,对高职人才的全面成长具有积极意义。高职院校通过确立技术与伦理道德的融合观念,有助于实现从"培养人的技术"向"培养掌握技术的人"转变,也为树立正确的育人理念、构建科学的教学方法和考核评价方式奠定了理论基础。     

对我国教育技术学科发展的思考

我国的教育技术学科目前还存在一些问题,对问题及时进行总结、剖析并辅之以良策,是该学科发展过程中的重要环节.     

教学思考的张力

教学思考是教师不可出让的教学权利,也是教师不可推卸的教学责任.教学思考不仅是教师面对教学世界应有的态度和担当,也是教师作为教学主体存在的展示和澄明.教师教育应引导教师发现自身教学经历的意义,挖掘塑造自己教学行为的先见之根,开启自己的教学思考之旅,超越教学传统和教学惯习的规约和限定.教师的教学思考必须始终以对具体教学境遇的密切关注为己任,并以对现实教学问题的回应表征自己的存在.教学思考是一个内在的、隐蔽的过程,教师需要破除原子化的自我观念,在公共教学生活中扩展自己的教学思考.教学思考是为了教学行动,而教学行动是教学公共领域中的活动.教师的教学思考只有根植于并反映教学公共领域,才能转化为影响教学世界的现实力量.教师的教学思考需要置于教学的公共空间,而由此形成的教学共同体则是持久、真正的教学生活,是充满伦理精神的教学生活,是值得憧憬和追求的教学生活.