黄炎培职业教育思想述评

黄炎培(1878～1965)是我国现代著名的爱国主义者和民主主义教育家、政治活动家,我国现代职业教育的奠基者.正值黄先生诞辰120周年和他倡导创立的中华职业教育社建社80周年之际,回顾他为发展我国现代职业教育所作的开创性贡献,咀嚼他为建立我国现代职业教育理论体系的一系列言论,对于解答我国当前职业教育中存在的一系列理论和实践上的盲点和困惑,构建具有中国特色的职业教育理论体系,意义深远.     

论黄炎培的职业教育思想

黄炎培是我国现代职业教育事业的创始人.他毕生从事职业教育,形成了一整套中国发展职业教育的思想,为中国现代职业教育事业的发展做出了历史性的卓越贡献.黄炎培的职业教育思想博大精深,他对我国职业教育基本问题进行过长期的思考与探索,创立了我国现代职业教育的完整体系.黄炎培还十分重视职业道德教育,他认为离开职业道德教育,职业教育就失去了其存在的价值.     

黄炎培的职业教育思想刍议

黄炎培是我国现代职业教育事业的创始人。黄炎培的职业教育思想博大精深,他对我国职业教育基本问题进行过长期的思考与探索,创立了我国现代职业教育理论的完整体系。黄炎培十分重视职业道德教育,他认为离开职业道德教育,职业教育就失去了其存在的价值。     

继承黄炎培职业教育思想 推动职业教育理论研究——黄炎培职业教育思想研究会在京成立

黄炎培先生是我国职业教育理论先驱,他在长期实践中形成的职业教育思想,是我国近现代职业教育理论体系的基石。他一生出版专集、论文集20余种,发表各类文章近500篇,为后世留下160多万字的论著和700多万字的日记。他的许多论著蕴含和体现了其独特而丰富的职业教育思想,从一个侧面反映出中国近现代职业教育的发展轨迹,为研究我国近现代教育史和教育思想史,把握职业教育的本质和特征,提供了弥足珍贵的史料。     

浅析陶行知的职业教育思想

陶行知是我国现代职业教育的最早倡导者之一.他针对旧中国的教育现状和社会实际,提出了以“生利”为宗旨的职业教育思想,主张教育与社会生活相结合,教学做合一.学习和借鉴陶行知的职业教育思想和实践,对深化我国职业教育改革和推动继续教育发展,具有重大的现实意义.     

黄炎培职业教育思想对当今职业教育发展的启示

黄炎培先生是我国近现代职业教育的奠基人,为我国职业教育的发展做出了卓越的贡献.他的职业教育思想对当今职业教育的发展具有重要的启示作用.其启示,一是职业教育要面向社会,并随着社会的发展而发展;二是职业教育要把培养学生的职业技能放在首位,促进学生就业;三是职业院校要重视培养学生的综合素质和能力;四是职业院校的办学形式要多样化,办学模式也应多样化;五是要大力发展农村职业教育.     

黄炎培职业教育思想初探

黄炎培先生是我国著名的爱国民主人士,同时也是我国近现代职业教育的创始人、开拓者,他以奋斗终生的职业教育实践,与时俱进的职业教育思想探索,为我国职业教育事业的发展和职业教育理论的创建作出了卓越的贡献。在投身     

中华民族的宝贵财富

全国政协副主席、中华职教社副理事长张榕明在讲话中指出,黄炎培先生是我国近代著名的爱国主义和民主主义教育家、政治活动家.他毕生都致力于改革传统教育,推行与生产劳动和其他职业活动更加紧密联系的职业教育模式,提出了许多精辟的见解.他的职业教育思想奠定了我国现代职业教育理论的基础,是职业教育理论的重要组成部分.同时,他将其职业教育思想付诸实践,在89年前联合其他48位社会知名人士创立了中华职业教育社,开创了面向大众,以"就业"、"乐业"为目标的全民性的职业教育实践.今天,深入研讨黄炎培职业教育思想仍具有重要的现实意义和指导意义.黄炎培先生具有中国特色的职业教育思想,对我国贯彻实施"以人为本",全面、协调、可持续发展的战略目标,构建社会主义和谐社会和统筹城乡发展将会发挥应有的作用.     

黄炎培及其职业教育思想形成之路

黄炎培先生是我国现代职业教育事业的创始人，也是现代职业教育思想建设的先驱。学习研究黄炎培职业教育思想，不仅为了继承发扬他的思想，同时也要以他的成功之路激励21世纪中国职业教育新一代教育家加快成长。     

比较与超越:论黄炎培现代职业教育思想的形成

黄炎培是我国现代职业教育的奠基者。其职业教育思想的形成经历了孕育期、形成期和发展期,他通过考察美国教育,比较中美职业教育,接受杜威的职业教育思想,与本土化相结合,为中国现代职业教育思想的形成打下了坚实的基础。     

黄炎培的职业教育思想及其对我国职业教育的启示

黄炎培先生是中国近代著名的爱国主义者和民主主义教育家.作为中国职业教育的先驱,他提出了丰富的职业教育思想,至今仍对我国的职业教育具有重要的指导意义.文章提出要大力发展职业教育,为社会培养大量应用型人才;面向社会,建构现代职业教育体系;改革传统的职业教育人才培养模式,促进学生个性的发展;重视职业道德教育,促进和谐社会的建设.     

黄炎培职业教育观对现代职业教育的启示

在中国教育史上,黄炎培先生是我国近现代一位著名的爱国人士和民主主义教育家,是我国近现代职业教育的倡导人,他的职业教育思想和奋斗终生的职业教育活动,为改革脱离社会活动和生产劳动的传统教育起过重要作用。对当今职业教育的改革和发展有着重要的启迪和借鉴作用     

黄炎培职业教育思想形成背景的回顾及启示

黄炎培是我国职业教育的创始人和理论家,他以毕生精力从事于我国职业教育事业,是我国职业教育的先驱.他的职业教育思想是在反思我国教育现状、借鉴吸收西方先进国家教育发展理论和经验、进行实地考察和经验总结基础上逐步形成和完善的,经历了一个从提倡实用主义教育到提倡职业教育再到大职业教育主义的过程.     

黄炎培职教思想对当代职业教育办学者的启示

黄炎培先生以毕生精力从事教育事业,是我国近现代职业教育的先驱。他的职业教育思想理论包括职业教育的作用与地位、目的、方针、教学原则及职业道德教育。他的职业教育思想不仅有重要的理论意义,而且对当代我国职业教育办学者也有重要的现实指导意义。     

穆藕初与职业教育

穆藕初是我国现代著名的实业家,他参与发起创办中华职业教育社,积极推行职业教育,宣传倡导职业指导,是我国职业教育的重要开拓者之一。     

论黄炎培的职业教育思想

黄炎培是我国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,也是我国近代职业教育的创始人和理论家。他在长期的教育理论研究和教育实践中,形成了自己独特的职业教育思想体系。本文对黄炎培的职业教育思想做了简要论述。     

略论黄炎培职业教育思想

黄炎培(1878～1965),字任之,号抱一,我国近现代著名的教育家和政治活动家。他的教育思想,特别是他的职业教育思想,对我国近现代学校教育制度的建立及发展产生了深远影响。本文根据现有资料,对黄炎培的职业教育思想的形成过程及时代特征略作阐述。     

中高职课程衔接:我国职业教育政策的历史诉求——上世纪八十年代以来我国重大教育和职业教育政策文件制度分析

中高职课程衔接是建立健全职业教育课程衔接体系的重要方面,也是上世纪八十年代以来我国职业教育政策的历史诉求.它经历了构建职业教育体系与中高职衔接体系阶段、构建现代职业教育体系与中高职课程衔接体系阶段,以及构建与完善现代职业教育体系与中高职课程衔接体系阶段.我国是在构建现代职业教育体系框架内建立健全职业教育课程体系的政策要求.     

论黄炎培职业教育爱国观

黄炎培是我国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,也是我国现代职业教育的奠基人,为了改变中国在世界上的落后之境,他把立足点放在办教育上。他坚信,职业教育只有在民族解放、民主平等、人民幸福的社会里,才能实现其造福人民的理想,而职业教育的努力,则能加速民族的解放、人民幸福。这些教育爱国理论与实践,在今天仍有现实意义。     

关于建立健全我国现代职业教育体系的思考

职业教育结构不完整、体系不健全,其结果是教育结构的整体失衡.必须建立健全现代职业教育体系,使其更好地肩负起为我国经济社会发展培养大量不同层次和种类应用型人才的重任,这也是实现各级各类教育协调发展的必然选择.建立健全我国现代职业教育体系应抓住三个关键环节:一是职业教育与普通教育、职业资格体系的沟通和渗透;二是职业教育内部的衔接与延伸;三是现代职业教育体系的保障条件.