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本文对情景教学作了一定的思考和探索,利用古诗,创设情境;利用科技,创设情境;利用趣味故事、图片,创设情境;制造悬疑,创设情境;利用时事,创设情境;利用游戏,创设情境.好的情境创设可以使我们的课堂变得更加丰富多彩,让我们的教师变得更有活力,让我们的学生兴趣激昂地掌握知识. 相似文献
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课堂教学是教学工作的中心环节,是提高教学质量的关键。科学教学中,教师不仅要有明确的教学目的,还要将教学的思想性、科学性、趣味性有机地结合起来,使学生在轻松愉快的课堂气氛中获取知识、提升能力。 相似文献
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职高语文教学不能仅局限于教材本身,应利用书刊、网络、电视等媒体来丰富语文教学内容,提高学生语文学习兴趣,具体可通过品味生活和成长发展这两个阶段来实施. 相似文献
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职高语文教学不能仅局限于教材本身,应利用书刊、网络、电视等媒体来丰富语文教学内容,提高学生语文学习兴趣,具体可通过品味生活和成长发展这两个阶段来实施。 相似文献
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目标激励——让班级航向更明确。目标是指人们期望达到的某种境地或标准,它对人的行为具有导向、规范、激励、修正等功能。班集体的管理是以目标为管理活动的指南,以实现目标的成效作为评价依据。一个集体没有目标就等于没有方向,没有目标就形不成凝聚力,学生在没有目标的集体中也就缺乏动力和自我要求。为此,每个开学初.我总在摸清底细的情况下,引导学生结合班级实际制订奋斗目标和各自的实施方案。然后在全班范围内组织讨论,认真研究,提出修改意见,最后用表决的方式通过,形成全体认可的班集体目标,并张贴在教室最醒目的地方.时时对照,进行自我调整,自我激励,强化团队精神,引导班级朝着正确的方向发展。 相似文献
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目前,为了优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,我校进积推进课堂教学模式改革。教学中,把课堂真正地还给学生,书本让学生先读,问题让学生先议,规律让学生先找,习题让学生先做,小结让学生先说,鼓励学生们质疑、求真,努力激发学生的学习兴趣。 相似文献
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运用远程教育是学校提高教学质量,改革教学方法,培养学生能力的一个有效途径。广泛运用现代远程教育技术,可以促进教学环境和教学手段的多样化,丰富教学内容,改革了教学的单一化,使 相似文献
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长期以来.多数学生反映高中思想政治课堂教学趣味性不高,他们认为:思想政治理论性太强,教学枯燥、乏味,太难学、太难记。如何提高课堂效率,让高中思想政治课堂教学走出困境,使之成为学生爱学、乐学的一门功课呢?我认为,任何理论均来自社会实践,因此在思想政治理论教学中,首要的是应解放思想.大胆放飞我们的“小鸟”,让他们在丰富的感性世界里自由地翱翔,让他们亲身体察,耳濡目染;或者营造一定的氛同让他们去感知,所谓“读万卷书不如行万里路”就是这个道理.我从以下几个方面做了探索,就教于各位同仁。 相似文献
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我比较喜爱写作 ,在小学三年级时就开始写日记了。我总觉得 ,生活中有写不完的东西等着我去写出来。无论写什么东西 ,都得要有材料。朱熹说 :“为有源头活水来。”这里的“源头”比作写作材料 ,“活水”比作文章。材料来自生活 ,只要细心观察生活 ,就能找到写作的材料。到什么地方参观、游览 ,我总是慢慢走 ,仔细看 ,用心记 ,好好想 ,把所见所闻印在脑子里 ,写作时就能用上。记得上初中时的一年暑假 ,我去苏州游览 ,我们来到罗汉堂看菩萨 ,对三尊菩萨“皆大欢喜”、“济公活佛”、“千手观音”特别感兴趣 ,就细细进行观察。发现“皆大欢喜”… 相似文献
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陈敏佶 《中国基础教育研究》2006,2(7):68-69
“作文难,作文教学更难。”这是吕淑湘先生在“如何改进作文教学”讨论会上所发的感慨。面对作文教学的困难,不少同仁不辍努力,寻求变革,但有些改革多囿于作文本身,就作文,谈作文,没有从作文内容入手,解决“米”的问题。学生阅读所获甚少,生活积累贫乏,正所谓“巧妇难为无米之炊,”几年来,我在具体的教学中采取了一些措施,实施了读、背、记、访的课外积累计划,找米开源,丰富积累,引来了作文教学的“源头活水”。现就具体做法略述如下,以求教于方家。、 相似文献
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郑长琼 《希望月报(上半月)》2007,(3):84
教师要提高自己的教育素养,就是要读书,读书,再读书。通过读书,我收到了很大的启发:一、转变教育观念,树立以学生为本的意识。二、改变教学方式,培养学生的学习能力。三、建立和谐的师生关系,关注每一位学生。四、学习无止境,教师要不断提升自身的素质。 相似文献