培养学生作文中的创新素质

培养学生的创新精神是素质教育的重中之重,人类文明的进步和教育的改革发展都要依靠创造性的劳动.作文教学的创新性就是要在作文教学中体现"见人所未见,发人所未发"的感慨,写出"人人心中有,个个笔下无"的意境来.     

作文教学中学生创新素质的培养

创新精神和创新能力是21世纪人才的核心品质.写作作为一种创造性的精神劳动,创新素质尤为重要.这种创新素质在作文中的体现就是"写人所不能写,言人所不曾言",写出"人人心中有,个个笔下无"的意思来.那么,在作文教学中怎样才能使学生达到这种境界呢?     

创新写作中如何体现学生的主体地位

写作作为一种创新性的精神劳动,就是"见人所未见,发人所未发",写出"人人心中有,个个笔下无"的意思来,在作文教学中培养学生的创新能力意义重大.     

浅谈作文教学中学生创新能力的培养

写作作为一种高度创造性、综合性的精神劳动,应该具有一定的创造性,这种创造性在作文教学当中就是要求学生"见人所未见,发人所未发",写出"人人心中有,个个笔下无"的意思来,因而在作文教学中培养学生的创新能力既是语文教学的一个重点,又是语文教学的一个难点。本文从写作风格、观察视角、表达技巧等方面浅谈作文教学中如何培养学生的创新能力。     

作文创新能力的培养

创新能力和创新精神是21世纪人才的核心品质。写作作为一种创造性的劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在作文教学中就是“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中有,个个笔下无”的意思来。那么怎样才能达到这种境界呢？我觉得作文教学可以从以下几个方面着手：     

人人心中有 个个笔下无——小学作文自主创新的教学研究

培养学生的创新意识和创新精神是21世纪人才的核心。"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"这是一句包含对历史深沉的审视、对现实冷静的洞察、对未来辩证的思索的至理名言。写作作为一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在作文教学中就是"见人所未见,发人所未发",写出"人人心中有,个个笔下无"的意思。     

低年级作文教学与创新素质培养

创造性体现为创新精神与创新能力的综合.这是21世纪我们所需要的能实现知识创新和技术创新的人才品质.任何一种品质都需要长期的形成过程,应该从小抓起.学科课堂教学是学校教育教学的主渠道,也是开发学生创造力的主阵地.在作文教学中注重培养学生的创新能力有利于作文能力与创新能力的互动提高.因此,在低年级作文教学中培养学生的创新素质,是实施学科创新教育的重要举措.     

如何在作文教学中培养创新能力

创新能力是一个人发展的要素之一,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育担负着培养创新人才的特殊使命,教学是培养学生创新能力的主渠道。而语文教育核心——作文教学也应该注重对学生创新能力的培养。作文是一门"创造性素质教学课程"。因此,我们在作文教学中必须发挥它的优势,把培养学生的创新思维能力放在首位,贯穿始终。在作文教学的各个环节中有意识地引导学生从思维、观察、想象、选材立意、评改等环节中培养学生的创新能力,把创新教育贯穿作文教学中。这样,使作文教学成为培养学生创新能力的主阵地。     

如何培养学生在作文中的创新意识

创新意识是创造出新的前提和基础.写作作为一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创新性,在作文中具体表现为"见人所未见,发人所未发".写出"人人心中有,个个笔下无"的思想来.那么,怎样才能达到这种境界呢?     

作文教学如何引导学生创新思维

创造力是最高层次的能力,创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质.作文教学在给予学生一定的作文基础功的同时,还应突出创新能力的培养,这样学生便能"见人所未见,发人所未发",写出真实感人又富有新意的文章来.因此在作文教学中,教师应从多方面培养学生的创新能力,以适应时代的要求.     

初中作文教学弘扬个性写作探究

创新教育是以开发人的创造潜能,培养人的创新精神与创新能力为主导的教育实践活动.作文教学是语文教学的重要组成部分,它更需要创新意识,要"言人之所欲言","言人之所未能言",写出自己的独特视角,独特感悟,独特风格.     

作文教学如何培养学生创造性思维

文贵求异,思贵创新,作文教学应倡导学生“言前人之所未言,发前人之所未发”。要想使中学生作文富有创意,关键的一点是在作文教学中要突破常规思维的束缚,引导学生的思维向灵活性、多变性的方向发展,培养学生的创造性思维。     

作文教学中如何培养学生的创新精神

江泽民总书记多次指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”美国哈佛大学校长也认为：“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”因此,现代教育需要教给学生的不仅是牢固的知识和技能,更需要培养学生作为新世纪主人的创新的精神。写作作为一种最富于创造性的脑力劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在作文教学中就是“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中有,个个笔下无”的意思来。     

作文教学如何培养创新思维

写作是一种创造性的精神劳动,也应该具有一定的创新性。社会愈进步,科学愈发展,除了要求人们严格地表达思想、准确地说明事物、生动地叙述情感外,还要求在作文中能够“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中有,个个笔下无”的思想来。这就对语文教学提出了新的要求。那么怎样才能达到这种境界呢?下面,笔者就如何在作文教学中培养学生创新思维谈谈自己的一些做法。一、重视培养成功感,激励学生创新意识一个人被肯定,受到别人的赏识,其心情是不可言喻的。学生一旦有了成功的愉悦,就更容易发挥主体性作用。所以,在作文教学过程中要遵循激励性…     

如何在作文教学中培养学生的创新素质

美国哈佛大学校长认为：“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”教育部长陈至立多次强调：“实施素质教育,尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。”这些论述表明创造力是最高层次的能力,创造力和创新精神是２１世纪人才的核心品质。写作作为一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在作文教学中就是“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中有,个个笔下无”的意思来,那么怎样才能达到这种境界呢？ 一、打破思维定势,培养学生作文的创新意识 １９９７年诺贝尔物理奖获得者朱棣文教授在比较…     

作文教学中的创新

写作作为一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在作文教学中就是“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中有,个个笔下无”的意思来,那么怎样才能达到这种境界呢？我觉得进行作文创新教学可以从以下几方面着手：     

小学作文创新性的再思考

创新教育是社会的需要。要想培养出有较强创新能力的创新型人才,创新教育势在必行。作文是实践性很强的教学活动,是培养和发展学生创新能力的极好途径。任何一种形式的作文都是思维的表现。写作作为一种创造性的精神劳动,应该有一定的创新性,有个性,这在作文教学中是十分重要的。     

在作文教学中培养学生的创新素质

创造力和创造精神是21世纪人才的核心品质,创造力是最高层次的能力。我国原教育部长陈至立曾多次强调:"实施素质教育,尤其要以培养学生的创新能力和创新精神为主。"写作作为一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创新性,学生应该在作文中写出"人人心中有,个个笔下无"的意思来。     

初中语文作文教学中一定要让学生写出真情实感

初中语文之作文教学,占据着语文教学的＂半壁江山＂,但就作文教学的现状和中学生的写作水平来说,还是不尽如人意。在作文教学中,如何才能有效地培养学生的创新能力,让学生＂见人所未见,发人所未发＂,写出＂人人心中有,个个笔下无＂的习作,这是时代对语文教师提出的重要课题。     

创新作文的误区及矫正

普通高中<语文课程标准>对作文教学这样建议:"重视发展学生的思维能力,发展创造性思维.鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达."语文高考<考试说明>关于作文的考查内容也要求"有创新",可见创新对作文的重要性.必须指出的是,人们对创新有各种不同的理解.在教育领域讲创新,更多的是指创造力,它的核心是创造性思维.作文是培养学生创新能力、发展学生创造性思维的很好的形式.是否有创新是衡量学生作文优劣的重要标准.然而在作文教学中,存在着对创新的一些错误认识和做法,主要表现在以下四个方面.