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一、周处年少时,凶强侠气.为乡里所患.(初中第二册《周处》)其中“为乡里所患”一句,课本注释为:“被地方上的人认为是祸患.”此注欠妥.“为乡里所患”是一个被动句.对于“为……所……”句式,王力先生主编的《古代汉语》认为,其中的“为”是介词,跟“所”字呼应,表被动,可译为“被”.吕叔湘先生的《文言虚字》也指出,这种“为”和“所”结合起来,抵得上一个“被”字.因此,对文中“为乡里所患”这句话,也应作如是分析.这里的“为” 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1993,(2)
<正>南朝刘宋刘义庆的《世说新语》“周处”条开头说：“周处年少时，凶强侠气，为乡里所患；又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。”现行部编通用教材初级中学《语文》课本第二册注：“〔并〕两者（蛟和虎）。”愚以为此注大误，不可不辨。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1981,(4)
周处年少时,凶疆侠气,为乡里所患,又义兴水中有蛟,山中有遭迹虎并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”,而处又剧。或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。处即刺杀虎,又入水击蛟,蛟或浮或没,行数十里,处与之俱。经三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆。竟杀蛟而出,闻里人相庆,始 相似文献
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一、下刊加点的字注音不瓮全正确的一组置 【A.蛟(jiOo) 蹉跎(cu6 tu6)B。三横(h吉ngl) 或说(shul)C。彰(zh西ng) 邪(V台)希冀㈨)复桐庆(g奄ng)二、解释下列备匀中加点的词。(1)周处年少时(2)为乡里所患(3)并皆暴犯百姓(4)义兴人谓为三横(5)而处尤剧(6)实冀三横唯余其一(7)行‘数十里(8)乡里皆谓己死,更相庆..～一(9)具以情告 ● ～一’——。—— ～(10)并云欲自修改而年已蹉跎 a ● ’j。 ～(11)古人贵朝闻夕死 三、下列句子不能体现周处“始知为人情所患”的甸子是【 】 A.周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。 B.又义兴水中有蛟,山中有… 相似文献
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初二语文教材中的自读课文《周处》,写的是一个乡村青年改过自新的故事。文很短,但故事新奇,“凶强侠气”的周处终为“忠臣孝子”的转变过程,写得既简单,又令人信服。最后引发的议论,充满人生哲理,可以作为人生处世的座右铭。而《周处》选自刘义庆的《世说新语》。 相似文献
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陈金强 《中国小学语文教学论坛》2002,(15)
一、课文悟读初读《周处》，一位凶强侠义的勇士形象便突立在眼前。他曾经凶强好斗，为害一方，与虎蛟并称三害，且为之首，可谓凶强之极，但面对乡人的恳请，他义无反顾，上山刺虎，下河斩蛟，与蛟战三日三夜，或浮或沉。虽然课文并没有对这血腥的搏杀场面进行直接的描述，但我们仍可从这简约的语言描写中感受到蛟的凶猛、周处的英勇、搏杀的艰难与惨烈。极具语言张力的描写，给我们留下了可以尽情想像的艺术空间。再读《周处》，对周处油然而生敬意。虽说周处为害乡里是三害之首，可是当他听从了乡人的劝说，杀虎斩蛟，为民除去二害之后，… 相似文献
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彭觊南 《中学语文(读写新空间)》1985,(4)
初中第三册课文《周处》中“为乡里所患”句,课本注释为;被地方上的人认为是祸患。课后的“思考与练习”中也说:“‘为’字在古汉语中有多种意义,具体在这一课中有‘认为’、‘当作’、‘作为’的意思”,要求指出课文中出现的“为乡里所患”、“始知为人情所患”句中“为”的意丈。《教参》据此字指明:此两个“为”都是“被……认为”的意 相似文献
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张砚江 《中学语文(读写新空间)》1985,(1)
〔为乡里所患〕(初语二册《周处》)课本注为“被地方上的人认为是祸害”,欠当。众所周知,这是一个“为……所”表被动的句式,“为”引进主动者,“所”字后面是动词,这种例子在古文中常见,如:“先即制人,后则为人所剖。”(《史记·项羽本纪》)“囚犯卤簿,为前马所执。”(《聊斋志异·席方平》)“其印为予群从所得。”(《梦溪笔谈·活板》) 相似文献
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一、板书设计的原则板书具有高度的根据性,在简化内容的同时要抓住教学要点,理清文章的线索,明确作者的写作思路;要宜于学生理解,便于教师讲解,在教学中能发挥画龙点睛的作用。二、板书设计的方法共有三种板书设计方法:文字归纳法、线条标示法、列表法。三、板书设计示例(一)五柳先生传甚解常得去留求能吝荣利慕蔽风雨姓氏详戚戚贫贱哪人知汲汲富贵淡泊名利安贫乐道板书说明:《五柳先生传》是初中语文教材中的新增篇目,其写作上的最大特点是多用否定句,“不”字为一篇眼目。板书设计紧紧围绕“不”字,采用文字归纳和线条标示相结合的方法,既突出了本文的写作特点,归结出了文章的要点,也使五柳先生的形象一目了然。(二)周处三害之首忠臣孝子恨劝勇于改过自新板书说明:周处年少时,粗暴强悍,被同乡人认为是“三害”之首。当他知道自己“为人所患”时,“有自改意”,“乃自吴寻二陆”,“具以情告”,陆云的一番话,使他痛改前非,自勉自励,“终为忠臣孝子”。这一板书设计从“变”字入手,明确了作者的写作思路,点明了周处的可贵品质,简洁明了。不变山多高形水疾夏水树山草清荣峻茂春冬凄秋三峡(三)三峡板书说明:《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡壮丽的景色。这个板书设计... 相似文献
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龚学文 《中学语文(读写新空间)》1983,(1)
周处年轻的时候,凶暴强横,好争斗,被地方上的人认为是祸患。另外,义兴的河里有条蛟龙,山里有只白额虎,两者也都残暴地侵犯老百姓。义兴人认为是三大祸害,而周处最厉害。有人劝说周处杀死老虎斩掉蛟龙,实际上是希望三大祸害只剩下其中的一个。周处就去刺杀了老虎,又进入水中击杀蛟龙。蛟龙有时浮出水面有时沉入水中,游了几十里,周处同它一起浮沉。经过了三天三夜,地方上的人都认为周处已经死了,互相庆贺。后来周处竟然杀死蛟龙又从水中出来了,他听说同乡人(为他的死)互相庆贺,才知道自己在人们心目中 相似文献
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在中国侠文学中,清代以前的咏侠诗和传奇、戏曲,侠都是作为一种特具独立意识和独立人格的文学形象而出现,但清代,侠的这种独立人格在武侠小说中已不复存在,而表现出两面性,一方面具有“侠气”,另一方面又具有十足的“奴性”。本文结合清代侠义小说,参照中国侠文化和侠文学,从文化传统、思想背景和小说作者对武侠题材的体制改造等方面论述了这种蜕变的原因,指出由于清代侠义小说给侠客披上的一层“追随清官”的“公案”外衣,过分强调功名、忠义,消蚀了侠的高大独立的人格形象。 相似文献
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龚晨 《全国优秀作文选(高中)》2003,(9)
晋将军周处是江苏宜兴人,我的家乡为有周处这样的历史名将而自豪。周处少时凶悍,危害一方,乡邻怨起。但他知错即改,励志自新,恪守道德,精忠报国,终成大器。周将军的人生轨迹,当然值得称道,但周将军的人生是悲是喜,是成是败还真的很难说。周将军刚正不阿,嫉恶如仇,报效国家,却引起邪恶势力的妒恨。那些只会阿谀逢迎,心怀鬼胎的小人不但暗中向周处泼污水,而且设下陷阱,让皇上派周处领兵西征。周处明明知道此去凶多吉少,但还是以大义为重,遵守皇命,视死如归,领兵西去。周处将军的改过自新,周处将军的深明大义,的确难能可贵,但他的结局却并不“… 相似文献
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夏兆亿 《中国小学语文教学论坛》1983,(6)
博鸡者袁人,博鸡者:以斗鸡来作赌博的人,这里以所从事的勾当代其姓名。开篇提出记叙的中心人物,交代其籍贯。素无赖,不事产业,素:平时,一向。无赖:游手好闲,无正当职业,与“不事产业”相对待。赖,原指“赖以安身立命”的职业。亦可理解为包含撒泼、不讲理等意思。这里点出博鸡者是个游荡者。日抱鸡呼少年博市中,任气好斗,日:每天。每天唯事斗鸡,正是“斗鸡者”的来由;使气任性,狙犷好斗,正是他的性格。诸为里侠者皆下之。里侠者:乡里豪侠、勇敢的人。下:在此用作动词,居(其)下,倾服于他。这是从侧面写乡里好汉对博鸡者的态度。说明博鸡者虽每日游荡,却以勇闻名,有相当的威望,在此优下一笔,呼应后文。 相似文献
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《书博鸡者事》选自“吴中四杰”中成就最为突出的诗人高启的文集《凫藻集》.作者通过一个靠斗鸡赌博为生的城市贫民仗义打抱不平,替清官袁州太守昭雪报仇的故事,暴露了元末社会的动荡不安,总结了“变兴自下而渐”的历史规律.文章开头先交待了故事的主人公博鸡者的籍贯,出身及性格特征.他是袁州人,一贯游手好闲,没有正当职业,整天抱着雄鸡在街上聚众赌博;他的低下的社会地位,无拘无束的生活环境,加上整天把心长在雄鸡们的拼杀战场上,自然形成了他那任气好斗的性格特征.“任气好斗”四个字简洁准确地概括了主人公的性格特点.最后再用“诸为里侠者”一衬,更加突出了博鸡者的不凡.“诸为里侠者”中的“为”字做动词,相当于“做”,“行”,与“侠”组成动宾词组,充当“者”的定语.“皆下之”的“下”字是动词,当尊让讲.意思是说,在乡里行侠的人们都尊让他. 相似文献
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侯夫强 《中学语文园地(初中版)》2006,(6):42
“垂青”,《现代汉语规范词典》释为“用黑眼珠看,表示重视或喜爱(青:青眼,黑眼珠)”。如“他的表演深受观众垂青”。说起这一词语的由来,还有一段故事呢.据《晋书·阮籍传》所载,阮籍狂放不羁,愤世嫉俗。他能作青眼和白眼,两种眼神各有所用。对情投意合的人,他就青眼相看,对那 相似文献
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何昭华 《中学语文(读写新空间)》1992,(3)
翻阅新教材《苏武传》,发现其中有不少注释似可商榷,现提出一些肤浅的意见,就教于教材编者与广大读者。一、少以父任,兄弟并为郎课文注:年青时,因为父亲职位的关系而被任用,兄弟都做了皇帝的侍从官。任,指他父亲的职位。汉朝制度,凡职位在二千石以上的官吏可以保养子弟一人做郎官。任,这里不是“指他父亲的职位”。释“任用”也不妥。任,当释为“保任”。因推荐者负有担保的责任。《汉书·爰盎传》:“孝文即位,盎兄任盎为郎中。”颜师古注引如淳曰:“盎为兄所保任,故得为郎中也。”《后汉书·公孙述传》:“公孙述……哀帝时以父任为郎。”李贤注:“任,保任也。”又,“保养子弟一人做郎官”句,“保养”二字使用不当,宜改为“保举”。《汉仪注》:“吏二千石以上,视事满三岁,得任同产(同母兄弟)若(赤子、幼儿)一人为郎。”(《文献通考》323页括号内文字系作者注)此“任”字乃 相似文献