上海市奉贤区曙光中学

上海市奉贤区曙光中学，是奉贤区重点高级中学。学校创办于1927年．是中共奉贤第一个党支部和奉贤县委的诞生地，目前是奉贤区爱国主义教育基地。学校位于东海之滨的上海市中心镇——奉城镇的中心地段，交通便捷。环境优美，教学设施设备齐全，生活设施完善。     

闸北区社区教育工作的实践与探索

一、完善社区教育的领导管理体制和运行机制 1.政府加强统筹①把发展社区教育纳入了<闸北区国民经济与社会发展"十五"计划纲要>,制订颁发了<上海市闸北区社区教育实验工作方案>,使开展社区教育实验的目标与闸北区经济社会发展目标紧密地衔接起来;②成立了由区政府主要领导任组长的社区教育实验工作领导小组,下设办公室,有关单位也有一位领导同志分管社区教育工作,为实验工作提供了组织保证;③区政府与29个部门、街道、镇和企事业单位签订推进学习型城区建设目标管理责任书,使社会各方形成合力;④区政府和教育局专项拨款70万元用于社区教育实验工作;⑤聘请上海大学、华东师范大学教授组成创建工作专家组;⑥狠抓宣传发动,我们召开了全区推进社区教育工作大会,确定200~1年为闸北区"社区教育宣传年",教师节为"社区教育宣传日".     

强化和谐社区教育 促进新农村建设

我们仙女镇是江都市的城关镇,现有区域面积140平方公里,人口24．68万人,下辖43个行政村,19个居民社区,2个场圃。2006年,我镇实现经济总量198亿元,人均GDP3．8万元,我镇居民人均收入1．09万元,农民人均收入0．74万元。在苏中地区,我镇是人口大镇、经济大镇、教育强镇。近年来,我们在镇党委政府和上级教育行政部门的领导下,     

上海市奉贤区奉城镇成人学校

上海市奉贤区奉城镇成人学校是一所独立建制、列入全民所有制机构序列且与社区学校、老年学校、党校形成一个基地、     

发挥区位优势 开展社区教育工作

宁波市海曙区是宁波市的政治、经挤、文化中心城市区，区域总面积28．7平方公里，常住人口27．2万人，流动人口10余万人，下辖8个街道、64个社区居委会，区位文化优势明显。1999年，海曙区被浙江省政府命名为首批省教育强县(区)。2003年12月，海曙区被教育部定为全国社区教育实验区，进行社区教育实验研究。为了加强对社区教育实验工作的理论指导，     

抓好载体建设 全面提升社区教育服务水平

千灯镇位于昆山市东南部，东与上海市接壤，总面积77．62平方公里，下辖24个行政村、7个居民委员会和1个国家级农业示范区，总人口12．25万人，其中常住人口4．73万人，流动人口7．52万人。经过多年实践探索，我们认为，从实际出发，努力抓好社区教育的载体建设，把社区教育从抽象概念，转化成可操作、可实践的行动，是提升社区教育的服务水平的方法和途径。     

发展中的上海社区教育

社区教育是学校教育与社会教育相结合的新事物,目前正在上海市区迅速发展。现在,全市已有123个街道(镇)成立了社区教育委员会,有6个区成立了区一级的社会教育机构。“社区为主、政府协调、社会参与、双向服务、共育人才”概括了社区教育委员会这一尝试的基本思路。3年的实践证明:它在优化育人环境,加强青少年德育;促进学校面向社     

积极实验推动社区教育新发展

为推动全国社区教育工作的开展,教育部决定开展社区教育实验。2000年4月,教育部职成教司下发了《关于在部分地区开展社区教育实验工作的通知》,对开展社区教育实验工作进行了部署,并决定以北京市朝阳区、天津市河西区、太原市杏花岭区、上海市闸北区、苏州市金阊区、济南市历下区、厦门市鼓浪屿区、成都市青羊区等8个大中城市的城区作为社区教育实验区。不少省、市对本地区开展社区教育实验工作也作出了部署。     

加强乡风文明教育 推进农村社区化发展

随着镇域经济的快速发展,皇华镇城镇化进程迅速推进,城乡一体化格局逐渐成型。以青少年校外教育、文化娱乐、老年教育为主要内容新的教育类型不断涌现,农村教育步入社区教育的轨道。在这一背景下,2009年9月,皇华镇党委政府依托镇职业与成人教育学校挂牌成立了．诸城农村社区学院皇华分院,依托全镇18个社区服务中心组建了社区教学站。社区分院根据当前农村转型时期的特点,及时转变工作职能,强化服务意识,     

社区教育实验项目推进策略的定量分析——基于上海市2009年社区教育实验项目的研究

在社区教育实践活动的基础上，积极开展对各级各类社区教育实验项目推进的策略思考，将成为提升社区教育实践与理论能力的重要途径。透过对2009年上海市开展的社区教育实验项目的定量分析，可以折射出我国社区教育实验项目在推进过程中需要把握的策略与思路。     

嘉定区:破解社区教育的两个难点

社区教育有两大难点:资源的整合和理念的更新。对此,嘉定区进 行了富有成效的探索—— 自2000年起,嘉定区在社区教育实验上作了有益的探索:推行三年行动计 划,对农村劳动力进行职业教育与技能培训;全区社区学校校长与所在街道、镇 的团委书记签订了合作意向书,加强青少年职业技能培训;“百万家庭网上行”接 受培训者也已超过3万人。     

“一镇一特,一站一品”——山东省诸城市社区教育风采

山东省诸城市下辖3个街道、10个镇。2007年,市成立社区教育委员会,在教育局下设社区教育办公室,各镇街成市社区教育委员会,指导开展社区教育工作。诸城社区教育立足社区、依靠社区、服务社区,不断丰富社区教育内涵,创设社区居民学习平台,提供全方位的开放、多元的学习机会,     

浙江：建四级社区教育网络

浙江省第一个社区教育发展报告——《浙江省社区教育发展报告（2002--2012）》近日正式出版。报告显示．截至2012年底．浙江全省县级社区学院覆盖率达98．9％．已建起省、市、县和乡镇四级社区教育网络．基本形成以国家级和省级社区教育示范区和实验区为引领,以市、县社区学院为龙头．以镇街社区学校为骨干．辐射所有村居的社区教育网络。     

基于居民视角的上海社区教育课程需求调查研究

经过多年的发展,上海社区教育已进入探索课程建设层面的内涵建设阶段。在已有的社区教育课程需求调查研究的基础上,从课程学习目的、学习内容、教材形式、教学形式、学习时间安排等方面对上海市19个区（县）的6万名社区居民开展了问卷调查,深入了解社区居民对社区教育课程的学习需求,以便为完善我国社区教育课程提供启示。     

贯彻科学发展观 推进城乡一体化

北戴河区下辖两镇（25个行政村）、两个街道办事处（10个社区居委会）,总人口6．8万,面积70．14平方公里。区内现有中小学校12所（小学8所、初中3所、高中1所）,其中7所学校（小学6所、中学1所）位于农村,全区共有教职工870人。近年来,北戴河区牢固树立城乡教育一体化的发展理念,以“农村教育城市化、城市教育现代化、城乡教育均衡化、     

大力发展社区教育让市民人人都有学习机会

江宁区是南京近郊,总人口92.73万,辖10个街道,2009年地区经济生产总值达503.4亿元,地方财政收入达120.9亿元,列全省第5位,全社会固定资产投资总量达520亿元,连续两年列全省第一。江宁区进入城乡一体化建设快车道后,社区教育需求旺盛,2006年湖熟镇社区教育中心创建成为全省首批农村镇街社区教育中心,开始由农村成人教育向城乡社区教育转型。     

实行“外优内改”办好农村小学

金山县亭林镇逸夫小学前身为亭新中心小学,是所有90年历史的学校。该校现有教职工253人,学生2866人,是上海市小学整体改革实验联系校之一。1985年以采,在叶明华校长的带领下,进行“外优内改”整体改革实验,十年探索取得了丰硕的成果。国家教委、市教育局领导来校督导和“双基”验收给予很高的评价。“科研兴教”,是亭林中心小学的一大特色,《村校办学水平评估研究》、《农村中心小学示范作用研究》、《乡(镇)、村社区教育形成与发展研究》三个市级课题研究,使该校办学水平不断跃上新台阶。中心校连续两次被评为上海市小学教育系统先进单位。10所村校中,两所被评为上海市小学教育系统先进单位,另两所各被评为市绿化先进单位和市教育系统文明组室,1所是县艺术教育先进单位,其余的村校都有自己的一定特色,真可谓是“百花     

巩固提高“两基”成果 促进教育均衡发展

一、我区教育和“两基”成果概况 教育概况 全区总面积118万平方公里,下辖1镇1处,20个行政村,2个社区居委会,总人口20万,农业人口3．4万,全区青壮年人口10000人。年人均国内生产总值3500元,年人均地方财政收入995元,农民年人均纯收入5042元。全区小学共13所,九年一贯制学校4所,初级中学3所。小学教学班86个,在校学生5558人。初中教学班33个,在校学生2099人。直属管理的小学教职工379人（其中专任教师371人）,初中教职工127人（其中专任教师122人）。     

创建教育强镇 打造魅力丁伙

丁伙镇位于京沪高速与扬州北绕城交界处，是全国有名的“花木之乡”，曾先后被评为“江苏省文明镇”、“江苏省卫生镇”、“扬州市教育综合改革实验乡镇”、“江苏省实施教育促小康工程先进单位”、“全国文明镇”，面积80．9平方公里，人口5．01万人（其中暂住人口0．4万人）．辖16个行政村，2个社区居委会。2005年全镇实现经济总量46．65亿元，地区生产总值13．8亿元，财政收入4600万元．农民人均纯收入6550元。全镇有中学2所（其中1所省示范初中．另1所省示范初中正待验收），小学2所（其中省实验小学1所．扬州市素质教育先进校1所），成人教育中心校1所（扬州市乡镇成人示范中心校），中心幼儿园2所（其中1所扬州市一类幼儿园正待验收，另一所为扬州市二类幼儿园）。     

上海市进才实验学校

上海市进才实验学校创办于2003年8月，是在上海市进才中学的基础实验部基础上创立的公办九年一贯制学校。现代化的校舍坐落于联洋国际社区腹地，占地48亩，建筑面积3万平方米，有来自全国各地的25个民族的学生。还有来自于10多个国家和地区的国际学生，受政府委托接受了众多的海归派子女和港、澳、台地区的学生。