协作式移动学习平台的设计与实现

本文利用J2ME和J2EE技术开发了一个支持协作学习的移动学习平台,并对此平台实现应用的关键技术进行了详细的介绍.     

“探究学习”在物理教学中的应用效果

探究性学习又称发现学习,美国芝加哥大学著名教授施瓦布（J.J.Schwab,1909～）是其倡导者。探究性学习强调学生的学习方法与过程,学生在学习情境中通过观察、阅读,发现问题,搜集数据,形成解释,获得答案并进行交流、检验、探究性学习。传统的教学方式以灌输式的教学模式传授知识,而探究学习从知识的传授和积累向知识的探究过...     

浅析探究式教学模式及其案例

1 探究式教学模式 1.1探究式教学定义及由来 "探究学习"(Equiry learning)是1961年美国芝加哥大学教授施瓦布(J.J.schwab)在哈佛大学举行纪念演讲会上提出的.     

在物理教学中的如何应用“探究学习”

“探究学习”的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布（J.J.Schwab,1909～）教授。他强调学生学习方法与过程,认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的“创造力”,并进一步指出,教师的新技术和习惯,不是命令学生学习,而是教授学习的方法,培养自我汲取知识的能力。     

浅析J2EE企业级应用程序的目录结构

介绍了J2EE企业级应用开发平台,然后分析了Jbuilder开发的J2EE程序中WEB模块和EJB模块的标准目录结构.接着说明了Weblogic应用服务器的安装目录结构及各目录相应的功能,最后介绍了避免版本管理和升级混乱的"统一源程序目录结构"方法.旨在为J2EE初学者搭建起J2EE程序建构框架,使其能够在纷繁的程序中快速地定位相关文件.换个视角学习J2EE.     

“教学形态”视野下的语文综合性学习——2015年语文教育论著评析之十

<正>【评析样本】叶月宏.在跨越课程界限中杜绝"去语文化"[J].福建教育学院学报,2015年12期.殷静茹.初中语文综合性学习中小组合作学习研究[D].青海师范大学,2015年.罗悦丹.中英初中语文教材综合性学习活动设计比较研究[D].四川师范大学,2015年.浦娟.语文综合性学习的设计特点及教学实施研究[D].上海师范大学,2015年.洪海宁.初中语文综合性学习有效性初探[J].考试与评价,2015年11期.     

生物教学中的探究学习

一、什么是探究学习? 　　探究学习是美国芝加哥大学教授施瓦布(Schwab,J.J.)倡导的,目前已被教育工作者所重视.探究学习是一种参与性和体验性的、并在教师指导下展开的具有严密学术性的创造活动.在此活动中,学生通过自主地参与获得知识的过程,培养探究能力,养成探索未知世界的积极态度.……     

生物教学中的探究学习

一、什么是探究学习? 探究学习是美国芝加哥大学教授施瓦布(Schwab,J.J.)倡导的,目前已被教育工作者所重视.探究学习是一种参与性和体验性的、并在教师指导下展开的具有严密学术性的创造活动.在此活动中,学生通过自主地参与获得知识的过程,培养探究能力,养成探索未知世界的积极态度.     

海外传媒速览

设计教学空间——和William J.Mitchell的对话作为麻省理工学院建筑和规划系主任,William J.Mitchell致力于技术化学习空间的研究特别要指出的是他同时是麻省理工学究媒体实验室媒体艺术和科学的专业带头人在访谈中.他谈到:现在.在高等教育学习空间设计中正在发生一个根本性的改变原先的几十年里,人们在高等教育的学习空间中举加了越来越多的技术设施,使得学习空间的     

英语小组学习法初探

(一)什么是小组学习法小组学习法,又叫合作学习(Cooperative Learning),是指通过两个或两个以上的个体一起互促学习,以提高学习成效的一种教学形式。早在20年代皮亚杰(J.Piaget)在其著作《儿童的语言和思想》中就指出,学习中的合作可以加速儿童智力的发展。美国教育家杜威(J.Dewey)在《民主与教育》中也强调了互助合作对学习的促进作用。     

自来水电阻率的测定

“探究学习”的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布（J.J.Schwab,1909～）教授.他强调学生学习方法与过程,认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的“创造力”.在物理学的教学中,教师不应是传统授业、解惑,而应该有目的、有计划地培养学生学习方法,培养自我汲取知识的内部能力.如尝试以“探究学习”为模式而教学的“自来水电阻率的测定”,就取得了可喜的效果.     

加强化学实验探究性教学培养学生创新能力

探究性学习的思想最早是由18世纪法国的思想家、教育家卢梭(J.J.Rousseau)提出的。卢梭主张利用实物进行直观教学,让儿童从生活、活动中,通过感官来获得直接经验,主动地探索周围事物,用探究的方法创造性地进行学习;反对让儿童被动地接受知识,或只从书本上学习。上个世纪中叶,美     

自来水电阻率的测定

"探究学习"的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布(J.J.Schwab,1909～)教授.他强调学生学习方法与过程,认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的"创造力".在物理学的教学中,教师不应是传统授业、解惑,而应该有目的、有计划地培养学生学习方法,培养自我汲取知识的内部能力.如尝试以"探究学习"为模式而教学的"自来水电阻率的测定",就取得了可喜的效果.     

改选

1.倩情学习还不错。3。班里要进行班干部改选。2.倩倩只关心自己的学习,不太关心班集体。4.放学路上,好朋友燕子鼓励她。6。改选活动紧张有序地进行着。阿 倩倩当选l\为生活委员。, 老师,我J干不了! J\ .▲改选@靳爽 @钧升     

研究性学习于高校创新人才培养的价值思考

一、研究性学习的内涵理解1.概念的提出世界范围内大规模地提出“研究性学习”的概念有3次。第1次在19世纪的欧洲,主要倡导者是卢梭(J.J.Rousseau)等人;第2次在20世纪初的美国,主要倡导者为杜威(J.Dewev)等人;第3次在20世纪50年代末至70年代,遍及美、欧、亚洲等多国,主要倡导者为布鲁纳(J.Bruner)和施瓦布等人。从20世纪80年代以来,研究性学习成为国际社会普遍认同的一种教学模式,教育学家们认为:教学不是追求“结论”,而是“解释”材料,学习者“通过自主地获得知识的过程,掌握研究自然所必须的探究能力;同时形成认识自然的基础——科学…     

名人数学轶事

英国数学史家J.Fauvel曾总结出数学史对数学教学的约20条作用,其中有:增加学生的学习积极性、使数学不那么可怕、因为知道并非只有他们自己有困难而感到欣慰、改变学生的数学观。其实,我们没有必要将J.Fauvel所讲的数学史仅仅局限于数学     

探究式学习在中学历史教学中应注意的几个问题

探究式学习是美国科学家施瓦布教授(J.J.Schwab)提出并倡导的一种学习方法。施瓦布教授认为,学生学习的过程与科学家的研究过程在本质上是一致的,因此,应像“小科学家”一样去发现问题、解决问题,在探究过程中获取知识、发展技能、培养能力、发展个性。探究式学习强调科学概念、科学方法、科学态度三者的综合和对科学研究过程的理解。观念上的平等、开放、民主,过程中的自主、体验、个性,形式上的生动、多样、有趣,使其成为素质教育核心思想的最有效、最具特色的教学方法。     

《语言发展百科全书》(2014)介绍

本书编者Patricia J.Brooks&Vera Kempe分别为纽约城市大学斯塔顿岛学院心理学教授和阿伯泰大学语言学习心理学教授,二人曾合编教材《语言发展》(Language Development,2012)。《语言发展百科全书》是二人的再度合作,该书由SAGE出版公司于2014年6月出版(Patricia J.Brooks&Vera Kempe(ed.).2014.Encyclopedia of Language Development.SAGE Publications,Inc.xxxvi+748pp)。     

如何培养小学生语文探究能力

一、探究性学习概述(一)探究性学习概念探究式学习是由美国芝加哥大学教授J·J·Schwab在20世纪50年代提出的。探究式学习的概念最初源自于"教育现代化运动",是指以平等、开放、民主为特征的可持续发展教育理念。探究式学习注重学习方式和过程,学生通过探究式学习进行知识的深层构建,掌握解     

物理探究学习的方法

“探究学习”的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布（J·J·Schwab,1909～）教授。他强调学生学习方法与过程,认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的“创造力”。