高校学生思想政治工作要体现以人为本

以人为本是新时期开展思想政治工作的方法和途径。高校学生思想政治工作要坚持以人为本的原则。要在尊重大学生的基本权利中体现以人为本,在不断满足学生的正当利益中体现以人为本,在促进大学生全面发展中彰显以人为本。     

高校危机管理中“稳定优先”原则与学生利益关系探析

在当前高校危机事件管理中,＂稳定优先＂原则被广泛运用与许多危机事件处理之中。通过案例分析,认为高校危机管理中＂稳定优先＂原则的首要目标是实现校园稳定;但在危机处理过程中,学生利益必然代替＂稳定优先＂,而表现出学校的育人原点——学生利益优先,高校危机管理中＂稳定优先＂原则体现了对学生利益的尊重;贯彻＂稳定优先＂原则是一种实践智慧。     

在大学生思想政治教育体系中建立利益机制

从大学生利益追求出发,创设大学生利益教育机制,是对高校学生思想教育工作新途径的探索。利益机制符合社会发展要求,顺应学生成长成才需求,体现教育激励原则,在培养造就合格的建设者和接班人过程中发挥着重要的作用。     

浅谈当代教师美育的迫切性

如今的教师应该在教育中发挥很多急需的复杂的作用。除了传统的教师指导者的角色外,教师还是社区活动家,学校改革者,经验主义学者,学生倡导者,维持纪律者,人格模范以及更多。无疑教师正在充当着“多面手”的角色,比起古之“先生”,近代“臭老九”,它被赋予了丰富而复杂的内涵,在关于深化教育改革全面推进素质教育的语境中,“教师”再一次被聚焦。教师的角色定位,社会功用重新得到阐释。在师德规范中,“热爱学生”被放到第一位,即教师要把满足学生的需求和学生的利益放在其他任何人的需求和利益之前,包括教师个人的需求和利益。体现了“以学…     

公共选择理论视角下“新高考”改革政策研究

“新高考”政策的落实体现了素质教育呼声下人才培养的新方向和多方主体的价值需求。基于多方群体的利益诉求,新高考改革的应有之义是增强自主选择权、加强专业导向、促进教育公平。在推行政策改革试点过程中,各方利益主体做出的行为选择既体现了其利益诉求又预示了未来教育改革将进一步落实配套政策、改进教学模式、促进学生科学选课的实践走向。     

中国矿产资源税费制度：演变、问题与规范

中国矿产资源税费制度是改革开放后在矿产资源开发利用相关经济主体利益分化且相互间进行利益博弈的过程中发展演变而成的。现行制度存在着税费定性错误、利益关系调节混乱,收益分配使用与法律定性错位,税费水平过低与征收方法不科学,政策实施滞后、多变,重要利益关系调节被忽视等问题。规范和完善矿产资源税费制度,应参照财产税改革资源税,以矿藏使用费体现矿产资源所有者利益,以特定服务收费体现矿业行政管理者权利,以矿产资源税费收益的合理分配使用调节资源利益关系。     

”坚持国家利益至上”设计之我见

"坚持国家利益至上"作为中学思想政治学科的重要一节课内容,体现了道德与法治课程的全民性、实践性和政治性。在设计该课程内容时,要根据其教学目标,有目的地展开教学,以帮助学生更好地理解"国家利益"的深刻内涵。本文在实例研究新课改教学目标的基础上,针对"国家利益至上"课程进行了全新教学设计,以供广大师生参考。     

学生也是校本课程开发的行动者

校本课程开发是以课程如何适应学生能力、经验以及现实生活需要出发,设计出符合学生利益的课程。然而,学生不能仅仅是作为“接受者”,而要体现出一定的参与权力,才能促进教育的改革。     

高职院校需求导向问题和改革路径

在日益激烈的高等教育竞争环境中,高职院校需要以优质服务来兼顾各种利益主体的价值诉求,才能实现自身的可持续发展。当前,高职院校片面追求就业需求而忽视人才全面发展,片面强化社会需求而忽视学生就业愿望,片面认识人才需求而忽视技术研发服务。高职院校以需求为导向的人才培养,应充分考虑各个利益主体的发展需求,将社会需求和学生需求有机结合,构建社会需求和学生需求相结合的人才培养模式,建立体现核心能力的"三个课堂"相结合的育人体系,以及开展区域产业转型升级需求的技术研发服务。     

以学生为本，构建高校思想政治教育的良性循环机制

思想政治教育领域的"以人为本"就是以学生为本.以学生为本是构建高校思想政治教育良性循环机制的保障.只有体现"以人为本"的理念,从学生的需要和利益出发,才能激发学生主动性,发挥其主体能动性的作用,才能较好地实现高校思想政治教育的目标.     

成人学生学习动机激发的实践与思考——以专科《货币银行学》课程教学为例

一、成人学生学习动机分析成人学习动机包括内部动机和外部动机。就内部需要而言,有发自内心的认知需要、情感需要、成功需要和利益需要。这里来自社会层面的成功需要和利益需要,在成人学生身上体现得尤为明显,他们当中     

高等教育中的利益相关者分析

利益相关者分析能够提供一个有效的分析框架。通过它,我们可以重新理解大学制度的本质。高等教育应用利益相关者分析框架主要体现在利益相关者与大学管理,利益相关者与社会责任,利益相关者与建立合作伙伴关系以及利益相关者与相互作用大学四个方面。具体的利益相关者包括大学的高级行政管理人员、大学教授、大学出资者、学生和政府。     

学习效果评估:美国高等教育评估发展的趋向

随着利益相关者的介入,政府外在问责与高校内在质量改进的要求,促使美国高等教育评估发生了转变,更注重以学生学习效果作为重要维度。高等教育认证机构、质量评估机构纷纷推动学习效果评估的实施,建构了评估框架与标准体系,从而提升高等教育质量。在实施过程中,体现出学生全面发展的理念,政府加强介入,评估活动更加专业化,注重在全国范围内实施的特点。     

毛泽东独立自主外交战略思想及其现实意义——基于国家利益视域

毛泽东外交战略思想总体上说是以维护国家利益为基点。从国家根本利益出发,坚持独立自主原则是一贯的。毛泽东国家利益观不仅体现在领导新民主主义革命的过程中,而且也体现在社会主义建设的伟大探索实践中。毛泽东虽然已经离开了我们,但他的基于国家利益出发的独立自主外交战略思想给我们留下许多启示,至今仍具有重大的现实意义。     

建立学科思想意义初探

一、学科思想对学科建设和学科方向的指导性 　　学科思想体现着本学科在学生全科知识体系中的战略地位,体现着本学科在学生全科知识体系中的现实意义和长远意义,凸显着本学科在学生当前发展与今后发展中的巨大价值利益,这也是某一学科在学生本阶段学业发展与人生长远发展中所体现出来的显性价值与隐性价值.因此,认识、认清本学科学科思想是十分必要的.……     

新时期德育的任务与内容

德育的任务体现我们党的教育方针对学生思想品德的总体需求,德育任务的确定依据于社会政治、经济发展的实际,是一定社会政治经济对人才品德素质要求的反映,并为一定的阶级利益服务。正如列宁所说的:“我们的道德完全服从无产阶级斗争的利益。我们的道德是从无产阶级阶级斗争的利益中引申出来     

高等院校学生契约化管理研究

随着我国社会从人治到法治的整体变迁,高等院校学生日常管理也出现新的问题:如何协调学生法定权利与高校教学秩序之间的冲突关系。传统的行政式管理方式存有许多弊端,会让学校与学生处于双方利益不能得兼的处境。体现出民主与自由色彩的契约化管理方式,应当被引介到学生管理中。这种方式可以通过行为规则的设置与违约责任的拟定,令学校与学生双方自愿承担义务,从而平衡双方的利益。     

国有企业产权改革的目标选择

一、产权改革的理论基础马克思说，人们奋斗历争取的一切都同他们的利益有关．这里所说的利益是广义的，它包括政治利益，文化利益和经济利益。在以往的任何阶级社会中都无一例外地体现着人们对利益的极大关切和强烈追求。在人们所追求的利益中，经济利益是基础。经济利益最直接的体现是消费利益，即人们通过消费使自己的需要得到满足。但是，消费利益的获得及被满足的程度，是以财产利益的存在和增长为前提的，没有财产利益也就谈不上消费利益。与消费利益不同的是，财产利益可以通过自身所特有的再生功能而实现其增殖和扩张。因此，它就必…     

生本为先:以人为本的尺度丈量

以人为本是科学发展观的本质、核心和价值基础。说到底,发展最终是为了人的全面发展。以人为本的职业教育实践就是以生为本,具体工作中更要体现生本为先。以生为本,是职教发展的出发点和落脚点。其中“生”首先指的是广大学生,“本”指的是发展之本, 即实现广大学生的教育利益、促进每个学生的全面发展是学校一切发展之根本。学生是学校的衣食父母,没有学生就没有学校的存在与发展。以生为本,天经地义!     

大学排名对学生择校和大学招生的影响——以《美国新闻与世界报道》的大学排名为例

在美国高等教育招生市场中,作为消费者的学生及其家长具有很大的选择权。在学生及其家长的择校过程中,作为重要信息来源的美国大学指南和大学排行榜发挥了重要作用。研究表明,大学排行榜对学生选择就读高校有一定影响,但更主要的影响体现在对高校的招生决策和招生过程中的行为方面。各高校为了提高自身排名,纷纷采取各种招生策略,其中包括实行提前录取、提供大量优才资助、大力投资满足学生利益的设施项目等。高校这些投其所好的策略虽然有助于提高排名,但会不可避免地损害部分学生的利益,背离高等教育的基本价值观。