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王呈伟 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):17-17
窗子里的人喜欢往窗外看,看外面的景物随四时而变化,看春天花开,看冬日雪落,看风乍起,吹皱一池秋水,看雨飘落,路上的行人在夏雨中匆匆走过…… 相似文献
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杨钋平 《鞍山师范学院学报》2000,2(4):43-46
当代大学生的人生价值观具有两个重点特点：一是进取性,二是多层次性。对大学生的人生价值观教育,要做到思想指导有高度,灌输教育有 深度,疏通引导有力度。 相似文献
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本文从人生的视角解读电影《人生》,从"内我"与"外我"的困惑,人生的两难选择,人生的荒诞性等三方面分析电影《人生》中,主人公高加林的形象,从新审视人生的意义. 相似文献
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王雅洁 《南阳师范学院学报》2006,5(4):107-109
随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入,我国经济基础和上层建筑的各个领域发生了剧烈的变化,并直接影响了当代大学生的人生价值取向。大学生所追求的价值取向主流是积极向上的,与社会倡导的价值观基本一致,但又呈现多层次、多元化的特点。因此必须加强大学生人生价值观教育,做好思想政治教育工作。 相似文献
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冯国芳 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(6):40-44
人生价值是自我价值和社会价值的统一,质和量的规定性决定了人生价值的衡量标准,而创造价值是人生价值的真正实现。大学生对人生价值的认知具有科学和非科学的两面性,对人生价值标准的认知具有理论知识和实践运用的脱节性,对创造价值的认知具有不确定性。大学生人生价值观培育需要借助思想政治理论课教学展开,注重彰显课堂教学、实践教学和网络教学的培育功能。 相似文献
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大学生人生价值观现状透视 总被引：2，自引：0，他引：2
面对新世纪国际国内环境的变化,了解当前大学生人生价值观的现状,开展针对性的思想工作非常有必要,也是学校思想政治工作的重要任务。剖析大学生人生观的主流、问题和原因,帮助学生树立正确的人生价值观,切实开展大学生人生价值观的教育,有利于学生的成长,有利于高校工作的正常开展。 相似文献
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改革开放,发展社会主义市场经济,引起了人们价值观的巨大变化．青年大学生在人生价值观上也出现了一系列新特点。本在简要阐述新特点的基础上着重论述如何培养青年大学生树立科学的、正确的人生价值观。 相似文献
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岳毅力 《唐山师范学院学报》2012,(6):144-148
对唐山师范学院350名在校大学生进行了问卷调查,旨在了解大学生人生价值观的现状,从而有的放矢地提出教育建议。研究结果表明:从总体上看,当代大学生人生价值观是比较积极向上的,选择的前五项依次为道德良心、自身修为、回归自然、贡献国家、合格公民;最不重视的依次为舆论从众、金钱物质、荣誉地位;男女大学生、低年级与高年级大学生、文理科、班干部与非班干部、城乡大学生之间分别存在某些价值取向维度上的差异,而独生子女与非独生子女大学生之间没有显著差异。 相似文献
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在当代青年思想教育上,要大力强化马克思主义民本思想教育,让青年个人追求和奋斗服从于人民利益的需要,在实现社会价值中实现自我价值. 相似文献
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于晓梅 《佳木斯教育学院学报》2002,(2):8-8
运用马克思列宁主义主义基本理论，使之树立正确的人生价值观，培养合格的社会主义事业的建设者和接班人成为当前学校思想政治工作的一项重要任务。 相似文献
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李文 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
邓小平的人生价值观,是以共产主义理想信念为灵魂,以全心全意为人民服务为核心,是讲理想、讲原则与讲实效相一致的价值观。邓小平同志时刻把国家的命运与自己的理想、奋斗目标结合起来。弘扬邓小平的人生价值观,对于大学生的思想政治教育,对于大学生健康人格的塑造,对于引导大学生为共产主义理想而努力奋斗,都具有十分重要的启示和影响,对于高校的教育目标的实现,有着直接的指导作用。 相似文献
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吴文哲 《中学政治教学参考》2015,(1):34-35
教育之目的在于培养人,教育之根本在于人文教育。思想品德教学要突出思想性,加强品德教育,以社会主义核心价值观、社会主义荣辱观引领学生成长。思想品德教学只有达到高、深、广、鲜四个维度,才能点化生命,润泽人生。 相似文献