普通高校双语教学之我见

随着国际交流日益增多,对高素质双语人才越发需求。本文探讨了双语教学的界定、目的、阻碍双语教学的瓶颈及解决途径,以期能提高双语教学的有效性。     

双语教学刍议

双语教学的定义所谓双语教学，就是在课堂上，能够熟练运用汉语、英语两门语言进行学科的教与学，师生共同进入一种真实的汉语和英语语境，并熟练地运用汉语和英语进行学科知识上的教学与交流，最终达到师生均能运用两种思维方式进行学科学习、思考和研究。因此，双语教学与传     

普通高校双语教学政策探析

我国双语教学在高校普遍开展起来,但教学效果不容乐观。本文在梳理我国双语教学相关政策基础上,从政策角度对我国普通高校中开设双语课程情况进行了调查与分析,并提出了改进普通高校双语教学效果的建设性意见,以期推动我国双语教学的健康发展。     

普通高校双语教学实施方案探讨

简述了在普通高校实施双语教学的必要性,提出了具体操作方案:一个教学周期分为三个阶段,在保证教学质量的前提下,各个阶段的英语讲授比例逐渐增加;整合教学内容,加强本土化与国际化的融合;改革教学方法与教学手段,采用现代教育技术,营造良好的英语授课环境,真正达到双语教学的目的。     

高等学校双语教学刍议

随着我国加入ＷＴＯ ,中国参与科技竞争和经济全球化的进程不断加快 ,迫切需要大批了解世界各国文化、科技 ,具有坚实理论基础、较高学术眼界与水平和强烈社会责任感的高素质人才。高校无疑是这一需要直接责任者。因此 ,高校要主动适应这一社会需求 ,积极地稳步推动实现高等教育的国际化进程 ,针对目前的现实情况 ,其途径之一就是要加快双语教学工作的实施。所谓双语教学是指教师在教学过程中 ,用学生的母语或学生已懂得的其他语言来讲授第二种语言表述的教学内容。本文所指的是用英语或汉语讲授英语原版教学内容。一、实行双语教学的意义1 …     

职业院校双语教学刍议

双语教学已经成为我国教育界的一个热点，各级各类学校大都在进行双语教学理论与实践的探索，但职业院校的双语教学却相对滞后。本文主要探讨了职业院校双语教学的重要性、内涵、模式以及当前开展双语教学所面临的困难和相应的对策。     

西部普通高校量子力学双语教学研究

针对西部普通高校的实际教学条件,通过精心选用双语教材,采用多种教学措施,并辅之成绩评定策略调整,建立起了一个量子力学双语教学的雏形。     

普通高校“双语教学”浅析

2001年教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的意见》中明确提出：“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适应我国加入WTO后需要的金融、贸易、法律等专业，更要先行一步，力争三年内，外语教学课程达到所开课程的5％-10％”。因此，“双语教学”作为吸收和借鉴国外先进文化的桥梁与纽带，是培养复合型、应用型国际化人才的必然选择。     

普通高校成人高等教育双语教学探讨

普通高校成人高教的双语教学目前还在探索阶段,它面临着学生英语基础差、师资匮乏、缺乏适当教材等各种不利因素。只有加强重视程度,研究针对成教特点双语教学方式、方法、教材、激励方式才能充分发挥双语教学的作用,提升成教的水平。     

对普通高校双语教学的反思

高校实施双语教学是教育部“十五”建设规划推进的主要目标之一,也是各高校教学改革的重要内容之一。本文通过对普通高校双语教学实施现状的反思,发现其中存在不少需要探索和解决的问题,并针对这些问题提出了一些应对策略。     

普通高校舞蹈欣赏课教学刍议

舞蹈欣赏课是美育教育的重要途径。近年来,舞蹈欣赏课已成为高校素质教育的一种新形式,它突破了舞蹈专业教育的局限性,扩大了舞蹈学习的对象。本文主要针对舞蹈欣赏课的教学作简要分析,指出选择好教学的内容、安排好教学的进度、运用好教学的策略是教师上好舞蹈欣赏课的关键。     

高校双语教学实践刍议

高校开展双语教学具有重大意义,双语教学面临诸多问题,对提高双语教学效果的有效途径需要进行深入详细的探讨.     

市场营销学双语教学刍议

双语教学是经济全球化和教育国际化的客观要求,是高等教育发展到一定阶段的产物,在高校开展双语教学其重要性和迫切性日益明显。文章首先分析了双语教学的目标和优势,其次指出了当前市场营销学双语教学存在的一些问题,最后提出了相应的改进措施。     

双语教学起始年龄刍议

双语教学是达到外语语言目标,提高学习效率的重要方式.我国学生双语教学的起始年龄要由生理和认知发展阶段及具体的双语教育条件来决定,同时要考虑儿童的全面发展和中国文化认同.     

双语教学师资队伍建设刍议

双语教学是我国高等教育应对国际竞争的有效策略，但它的推广由于师资力量的缺乏而遭遇尴尬。文章从观念、引进、培训、政策等几个方面对双语教学师资队伍的建设提出了构想。     

交际式双语教学刍议

本文作者吸取当代二语习得理论与实例,分析影响语言习得的诸多因素量对习得的决定作用,文章分析了利用二语作为教学语言的加拿大沉浸式教学模式,其成功的主要原因,证明在中国进行适合儿童和青少年学生的交际式双语教学模式,学生将达到足够高的英语水平。     

刍议世界贸易组织法双语教学

双语教学关系到学科知识的掌握、外文专业词汇获知、先进的教学理念的接触三个层级的收获,开展世界贸易组织法双语教学活动有其必要性与必然性。在世界贸易组织法的双语教学实践中,正视困境并努力突破之。要走出误区,明晰双语教学的内涵所在;营造氛围,采沉浸式教学方法;激发兴趣,使学生愉悦地投入世界贸易组织法的双语学习中;转变理念,注重学生能力的培养。以期完成世界贸易组织法双语教学的学科知识掌握和能力培养、专业英语词汇的获知和专业英语水平的提高、先进教学理念的接触与融入的教学目标。