中美大学生创业教育支撑体系比较分析及启示

中美大学生创业教育在教育理念、文化环境、社会支撑体系等方面存在着差异,美国的文化传统,强大的组织和资金支持系统,有利于科学完整的大学生创业教育支撑体系的形成。借鉴美国经验,确立创业型人才培养战略,营造创业文化氛围,优化创业环境,构建政府主导、高校推进、社会参与的大学生创业教育支撑体系是我们加强大学生创业教育的应对之策。     

感悟大学生创业

时下,大学生创业成为热门话题.大学生创业,不仅能解决自身的就业问题,而且可为社会、为他人提供就业机会,具有强大的倍增效应.     

“大众创业、万众创新”背景下学生创业实践能力分析——评《创新与创业教育——基于新加坡教育实验的分析》

当今中国正从"中国制造"向"中国创造"转变,而实现这一伟大变化的依据是拥有充分强大的自主知识产权、领先的技术研发和科学的社会文明。历史与现实告诉人们,离开高度创造力,一切"强大的""领先的"与"科学的"东西都可能是表面的、暂时的,甚至是虚假的。中国的进步要依靠的便是具有创造力且可持续发展的人。     

乡村振兴背景下大学生返乡创业意愿提升对策研究——以张家口地区为例

乡村振兴战略的全面实施,需要更多优秀人才的强大支撑。如何吸引更多大学生返乡创业,成为新时代推进乡村振兴过程中亟须解决的重要课题。通过采用文献研究和调查问卷等方法,对张家口5所高校的800名在校大学生进行调查,分析大学生返乡创业意愿的影响因素,并从政府、高校、学生三个维度提出大学生返乡创业意愿的提升建议,以助力乡村振兴获得强大发展动能。     

MIT创业模式:高校创业转型的催化剂

随着知识经济时代的到来,创业成为一个全球性的话题日益受到重视。高校作为培植创业精神与创业动力的重要场所,在全球创业浪潮中占据十分重要的地位。美国麻省理工学院MIT创业模式一直是各国大学创业活动的典范,作为MIT创业活动的主导者和推动者——创业中心,通过"教育与研究、联盟、社区、激励系统"的动力相互强化整合,以及MIT浓厚的创业文化的强大动力支撑,推动MIT创业教育和创业活动的不断发展。目前我国高校创业教育还处在转型起步阶段,存在机制缺陷、体系不完善、理念亟需更新等突出问题,必须在构建良好的创业环境,加强高校的创业理念教育,提升高校的创业能力等方面寻求突破口。     

大学生创业法律保障机制探讨

目前我国对大学生创业的法律保障并不完善。应遵循政府适度干预和经济平等原则,通过确立独资企业的独立实体地位,解决合伙企业法有关税收问题,完善《公司法》、《中小企业促进法》以及大学生创业企业融资法律制度,大力推动《大学生创业促进法》的出台等方面,积极健全大学生创业的法律保障机制,使政府的创业政策上升到法律的高度,让大学生创业成为推动我国经济持续发展的强大动力。     

创业7问？

一、为什么创业? 这是创业的价值取向,也是创业的动机.心理学告诉我们:内在成就动机越强烈、越深刻,对行动的影响就越强大.强烈的动机会使创业者在艰苦的创业途中自始如一,坚韧不拔.     

创业何须走四方

坐家就业正悄然兴起,给人们开阔了就业视野。随着计算机功能日益强大和普及化程度的日益提高,企业家庭化趋势日益明显。家庭就业将成为21世纪就业的“大通道”。△家庭企业,好大一片天随着计算机功能的日益强大和普及化程度的日益提高,随着全球通信网络的形成和扩大,一种企业规模小型化、家庭化的趋势正在出现。翻开报纸杂志,进入计算机网络,SOHO这样一个专用词语已频频闪现在眼前(SOHO即Samll office和home office的缩写,     

创业网络对大学生创业的功效研究

从分析大学生创业现状入手研究创业网络的构建,分析构建良好、强大的创业网络对大学生创业行为的影响,不仅从创业主体大学生自身找原因,更要从学校、政府、社会层面提出加强和完善创业网络的应对办法。     

新常态下高职院校创新创业教育模式研究

当前,我国已阔步迈进"众创时代","众创"为适应和引领新常态注入了强大动力。本文结合多所高职院校创新创业教育开展情况,将创新创业教育形成体系并纳入高职教育人才培养方案,软化学科界限,加强学科交叉性,形成"核心素质教育+专业技能培养+创新创业能力提升"三位一体的创新创业教育模式。     

关于大学生创业若干问题的思考

“大学生创业”是在中国市场经济改革、高教改革、人事制度改革和就业制度改革的大背景下应运而生的新生事物,显示出强大的生命力。它的出现牵动了高等教育从课程设置、教育方式到人才培养计划、专业学科建设的全面改革。本文探讨了大学生创业的必然性、高等学校面对的挑战和应该采取的对策以及几个值得关注的问题。     

贵州省少数民族大学生创业意识的研究——基于贵州大学的调查

创业意识是大学生从事创业活动的强大内在驱动力。目前,少数民族创业意愿较强,但由于缺乏创业素质,创业成功率低。通过调查,深入分析其现状及影响因素,以期各方面共同努力,培养大学生创业意识和素质,以创业带动就业,促进贵州经济发展。     

构建创业教育课程体系 提升大学生就业能力

大学是创新的活水源泉,要把改革创新作为教育发展的强大动力,培养学生创新精神和创新能力,坚持以科学发展观为指导,建构高职院校创业课程体系,提升毕业生职业技能,增强适应社会能力,使大学生能顺利创业就业。     

后工业时代大学生创业“场”研究

随着科技的进步和社会制度的演化,人类已跨入后工业时代,后工业时代的生存逻辑是通过建立去中心、泛连接、跨时空式的关系集合,也就是自组织化的场,获取生存资源。基于量子力学世界观对经典力学世界观的代替,人类已开始从生产性社会向交换性社会转型,社会组织从农业时代的家庭、宗教等有机化形式向自由化、平等化的社群形式转变。人与自身、人与人之间形成的关系集合,构成强大的能量场,从根本上约束着现代社会大学生创业心理和创业行为。     

产学研模式下的创新创业人才培养模式研究——以第六届中国大学生高分子材料创新创业大赛为例

当前愈加成熟的产学研教学模式为创新创业人才的培养提供了重大实践支撑和强大创新动力。本文以2018年第六届中国大学生高分子材料创新创业大赛(PMC大赛)为例,结合决赛答辩环节评审专家所关注的技术、资本与市场问题,探索产学研模式下的创新创业人才培养模式,以期为培养新势态下的创新创业人才提供借鉴。     

返乡农民工创业能力培养分析

农民工返乡创业是历史的必然,对社会发展具有强大的推动力。返乡农民工不仅要在其创业专业领域中,强化其技术技能,更应该自觉地培养创新意识,锻炼坚忍的意志,以及理解能力。     

我国高校创业教育政策实施的问题及其对策

我国的创业教育始于20世纪90年代,中央和地方政府就开始陆续出台相关的创业教育政策,一系列的政策推动高效创业教育的发展,并引起强大的社会反响。但政策在实施过程中也遇到各种障碍,需要寻求新的改革思路。文章基于创业教育政策实施过程中出现的问题,从政府执行力、高校师资力、大学生学习力、社会认同度四个维度来完善高校创业教育政策。     

基于创业教育背景下传统教学观念的转型

在国家、社会对创新型人才的迫切需求背景下,创业教育的大发展势在必行。传统教学观在我国教育界实行已久,但在应对新型创新人才培养的要求是无力的。创业教育的本质决定了创业教育的需求,而这种需求是一种强大的推动力,必将使传统教学观产生大转变。     

创业教育与理想信念教育融合的模式

理想信念教育是推动学生不断成长,选择正确的人生道路的内在动因;对于高职院校来说,将理想信念教育与创业教育融合起来,对大学生进行正确的价值引领,能为学生积极创业提供强大的内因支持。     

康奈尔大学全校性创业教育平台建设与实践

开展全校性创业教育是高校创业教育的发展趋势。美国康奈尔大学通过构建有效的组织结构、全面系统的课程设置、强大的师资队伍、丰富的拓展活动等成功构建了全校性E@C创业教育平台,为我国高校创业教育平台的建设提供了可资借鉴的经验。