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培养高素质新型军事人才是海军建设对海军院校教育改革提出的迫切要求。本文就什么是高素质新型军事人才 ,以及如何培养高素质新型军事人才进行了深入探讨。 相似文献
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李叶霞 《海军大连舰艇学院学报》2002,25(6):79-80
军事院校作为新型军事人才培养的摇篮,在探索教学体制、教学内容和教学手段改革的同时,应加大新型军事人才知识构成研究,重视信息素质培养,使学员具有利用信息解决问题的能力。文章提出了军校开展信息素质教育的若干措施。 相似文献
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现代军事教育必须将院校、基地、部队三者结合起来,加强合作、发挥优势,发挥教育协作功能,盘活用好优质教学资源;利用部队装备场地,搭建拓展教学实践平台;依靠多方联动协调,创新完善运行机制;在联教联训上加大推进力度,培养新型高素质的军事人才。 相似文献
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要实现我军现代化的跨越式发展,就必须培养和造就大批高素质新型军事人才。人才是制胜、兴军之本,没有一大批想跨越、敢跨越、能跨越的高素质新型军事人才,完成我军机械化和信息化建设双重历史任务和实现质量建军的目标就会成为一句空话。现代建军治军人才,尤其是指挥和打赢高技术战争的领导人才与专业技术人才匮乏,是制 相似文献
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自主学习与高素质新型军事人才的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
本文分析自主学习理论的内涵及特点,论述自主学习理论对于军校教学改革、实现人才培养目标、提高学习效率具有重要指导作用;指出军校开展自主学习必须做好三个方面的工作:转变教员观念和角色,建设良好的自主学习环境,构建学员自主学习平台. 相似文献
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于起龙 《高等教育研究学报》2001,24(2):4-6
教学工作是学校工作的主旋律,提高教学质量是学校永恒的主题,教学改革是核心的改革。文章论述了教学工人是高等教育的中心工作,提出了推进教学体系改革时必须自觉坚持“六性”并就教师如何做好教书育人工作进行了探讨。 相似文献
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梁湘生 《高等教育研究学报》2000,(4)
按照江主席“三条标准” ,培养高素质新型军事人才工作已全面铺开 ,而当前的生源质量和各项教学准备工作 ,与高素质新型军事人才培养还存在较大的差距 ,如何增强按高素质新型军事人才标准育人的意识、如何发挥综合大学育人的优势、如何进一步理清全面推进素质教育的思路 ,是当前迈好高素质新型军事人才培养第一步必须高度重视和认真解决的紧迫问题。基于此 ,本文对推进迈好培养高素质新型军事人才第一步的工作进行了一些思考 相似文献
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杜江 《中国科教创新导刊》2010,(14):122-122
适应军医大学人才培养需要,加强军事共同课程建设,提高学员军事素质,是当前专业技术院校军事基础教育理论研究的热点。本文从军事课程设置、教员队伍建设、教学保障等方面进行了探讨。 相似文献
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杜江 《中国科教创新导刊》2011,(4):112-112
适应军医大学人才培养需要,加强军事共同课程建设,提高学员军事素质,是当前专业技术院校军事基础教育理论研究的热点。本文从军事课程设置、教员队伍建设、教学保障等方面进行了探讨。 相似文献
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《教育教学论坛》2018,(3)
"精品资源共享课程"和"卓越人才培养计划"在建设过程中可以互相促进,迫切需要建立两者在建设过程中的有机结合模式。本课题以安徽理工大学矿物加工专业《选矿学》精品资源共享课程在矿物加工卓越人才培养体系中的应用为例,探讨了"精品课程"建设与卓越人才培养的有机结合模式。通过分析"精品课程"建设的普遍目标和实现途径,以及剖析"卓越人才培养计划"的实施内容与特点,探索两者在建设过程中互相促进的切入点。实践表明两者结合可以有效解决实践教学时间增加而理论知识学习时间缩短的矛盾问题,有利于构建先进、完整的课程体系,在教学内容、实践环节、教学方法、课程考核和师资队伍建设方面丰富和完善教学资源。 相似文献
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基于能力导向的军队管理课程教学改革探析 总被引:1,自引:0,他引:1
围绕新时期学校的人才培养目标,军队管理课程教学必须突破传统模式,从内容体系、教学模式与方法、实践教学环节、考评考核方式等方面入手,推动教学改革,促进学员实际管理能力的提升。 相似文献
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认真搞好普通高校军事训练工作,积极推动军事课教学体系建设和教学改革,不断提高军事技能训练和军事理论教学质量,有利于发挥学生军训在培养高素质人才中的积极作用.纵观目前各高校的军训实践,主要存在以下问题:领导认识不到位,教学内容过于单一,教学时间分配不尽合理,考核内容不尽科学.应针对以上问题进一步抓好深化和落实. 相似文献
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为进一步提升本科毕业设计水平,提高人才培养质量,国防科学技术大学针对军事指挥类学员毕业设计进行一系列改革。这种改革围绕专题指导的模式进行,有利于加强指导效率,增强学生的团队荣辱观,符合军队院校对军事指挥类学员的特殊培养模式与要求,同时也可作为毕业人数众多、指导教员有限的一些地方院校进行毕业设计改革的参考。 相似文献
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随着我国建筑业的迅猛发展,社会对建筑设备工程技术专业“卓越现场工程师”人才的需求不断增加.高职建筑设备工程技术专业可构建校企合作、工学结合的“3.5+1+0.5”的“卓越现场工程师”人才培养模式,全面提升学生的职业能力、可持续发展能力,更好地满足社会及行业企业对该专业人才的需求. 相似文献
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杨平三 《济南职业学院学报》2003,(4):50-51
在当前新一轮的基础教育教学改革中 ,素质教育的核心内容是创新教育。为提高学生素质 ,培养创新能力 ,山东省适时引入了高中生物新教材 (试验修订版 ) ,我们通过近两年对新教材的试用 ,深感新教材特别重视素质教育 ,尤其是实验方面更加注重学生创新能力的培养。下面就加强实验教学 ,培养学生的创新能力谈谈自己的看法和实践。一、转变观念 ,重视实验教学学校是实施素质教育的主要基地。长期以来受旧教材、应试教育和传统高考模式的影响 ,生物学在各学科中地位卑微 ,生物实验教学处于低谷状态。新教材、新大纲和“3+X”高考模式的实施 ,要求… 相似文献
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杨峻峰 《济南职业学院学报》2005,(1):46-48
从基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等方面,对高职机电一体化(数控技术及应用方向)专业教学改革进行探讨。 相似文献