弘扬百年传统,建设一流平台——清华大学实验室建设百年回顾与展望

清华大学在中华民族走向复兴的道路上迎来百年华诞.回首清华百年,实验室建设在学校发展和人才培养中发挥了举足轻重的作用.该文简要回顾清华大学实验室建设发展的主要节点,力图总结成功的经验,分析发展要素,展望美好明天.     

解放思想 继往开来 探讨新百年人才培养的使命与战略——在清华大学第23次教育工作讨论会开幕式上的讲话

定期召开全校教学、教育工作讨论会是清华大学人才培养的优良传统,充分反映了人才培养是学校根本任务的这一基本办学理念.清华大学历次讨论会均取得了很好的成效.第23次教育讨论会的选题是基于我们对国际、国内以及清华自身人才培养状况的了解和分析.     

发扬传统,深化改革,再创辉煌

关于今天的报告,我想先从清华大学讲起.一来从清华大学的角度说,非常感谢南开中学长期以来每年都输送很多优秀的学子到清华去.二来历史上南开和清华的渊源很深,南开的张伯苓校长,最早在清华学校刚成立的时候,曾经兼任过教务长;南开中学的毕业生,曾有三位做过清华大学的校长.再有,下一步我们要贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,要进一步推进南开中学教育改革,这项教育改革将是一个系统工程,中学改革与大学改革是紧密相连的.所以我介绍清华大学的情况,可能也有一定的参考意义.     

破解“钱学森之问”高中大学谋求融通之道——记北京市教育学会高中教育研究分会“走进大学”活动

正"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?""钱学森之问"是当前中国教育改革与发展无法回避的一道艰深命题。破解这道难题,需要整个教育界乃至社会各界共同努力,而基础教育和高等教育的融通是不可或缺的必要条件。"高中是学生人生观、价值观形成的关键期,大学是学生专业发展方向确立的关键期,前者是后者的基础。高中与大学如何能更好融通,为拔尖创新人才成长提供良好环境呢?"在"创新型人才培养"清华论坛上,北京教育学会高中教育研究分会理事长、北京市第四中学校长刘长铭抛出议题。"清华论坛"是北京市教育学会高中教育研究分会"走进大学"的首场活动。论坛上,清华大学校长、教授和北京市知名高中校的校长们,围绕高中与大学如何联动培养拔尖创新人才各抒己见,提出了一些融通之道。     

清华大学教师学历与学缘结构的变迁

本文对清华大学几个重要时期教师学历与学缘结构的变迁进行梳理,展示了不同历史时期,清华教师的学历、学缘结构如何随着学校的发展不断发生变化.最后提出,清华大学在创建世界一流大学的进程中,需要提高教师的学历层次,优化教师的学缘结构.     

梅贻琦与清华大学

梅贻琦与清华大学●清华大学黄延复一、“生斯长斯吾爱吾庐”清华大学的前身,是本世纪初用美国“退还”的庚子赔款创办的一所“游美预备学校”。初建时名“清华学堂”,是因校址设在清室遗园清华园而得名。辛亥革命后改名“清华学校”。由于她有“庚子赔款”这个历史背背...     

“清华学堂人才培养计划”改革与探索

<正>根据党和国家人才总体战略以及清华大学的发展定位,为努力满足国家和社会发展对拔尖创新人才的迫切需要,2009年清华大学推出了"清华学堂人才培养计划"(以下简称"学堂计划"),2010年纳入国家教育体制改革试点项目"基础学科拔尖学生培养试验计划"(以下简称"拔尖计划")。四年多来,在中组部和教育部的指导和支持下,学校认真研究总结人才培养的历史经验,以培养拔尖创新人才为目标,以"学堂计划"为     

建立思想政治理论课教学质量的保障机制

一 胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话明确指出：“全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平。高等教育的根本任务是人才培养。要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，     

加快推进世界一流大学建设

4月24日,胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表了重要讲话,代表党中央、国务院对清华大学建校100周年表示热烈祝贺,对百年清华的优良文化传统和光荣革命传统予以充分肯定,对全面提高高等教育质量、加快世界一流大学建设步伐、推动我国高等教育事业改革发展提出明确要求,     

梅贻琦的教师理念及其实践研究

梅贻琦是我国近代高等教育发展史上一位颇有建树的教育家。在担任清华大学校长的17年中，他使清华由留美预备学校发展为国内屈指可数的一流大学。他的教师理念及其管理实践不仅使清华和西南联大取得了引人注目的成绩，而且对我国实现创建世界一流大学的远景具有重要的借鉴作用。     

民国清华研究院毕业证书考

近日,一张民国清华研究院毕业证,引发笔者浓厚兴趣。一是毕业证的颁发时间是中华民国十五年六月廿五日(即公元1926年6月25日),说明它是较早的一张毕业证。其次,颁发学校为清华学校(即清华大学的前身),是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地,综合排名在国内高居榜首。三是毕业证的主人李鸿樾,与晚     

坚持教育思想观念创新促进基础教育科学发展

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表重要讲话,代表党中央国务院,对百年清华取得的显著成绩给予了高度肯定,对高等教育发展提出了明确要求,对青少年学生和广大教师提出了殷切希望。讲话以回顾总结清华大学百年史以及中国革命、建设、改革历史为切入点,深刻论述了实施科教兴国战略和人才强国战略的重要意义,深刻论述了教育在...     

穿越百年看清华

1911年,清政府利用美国＂退还＂的一部分庚子赔款创办了一所留美预备学校——清华学堂。一个世纪以来,清华大学名师济济,人才辈出。如今,它名声响亮,举世闻名。 2011年正值清华大学建校100周年,我们选取一组新老照片与一组清华景观图片,引领读者感受清华的百年变迁与深沉的历史积淀。     

清华大学

清华大学的前身是清华学堂,始建于1911年,1912年更名为清华学校,1925年设立大学部,开始招收四年制大学生。在国家和教育部的大力支持下,经过"211工程"建设和"985计划"的实施,清华大学在学科建设、人才培养、师资队伍建设、科研开发以及整体办学条件方面均跃上了一个新的台阶。目前,清华大学已成为一所设有理、工、文、法、医、经济、管理和艺术等学科的综合性大学。     

清华大学

清华大学是一所以理、工科为主,兼有多学科的综合大学。清华大学的前身是清华学堂,始建于1911年,1928年更名为"国立清华大学"。学校发展初期,以国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任以及李济为代表的清华学者,     

在实践中探索清华新百年人才培养的使命与战略

自2009年7月开始,清华大学开展了第23次教育工作讨论会.一年来,全校紧密围绕"清华新百年人才培养的使命与战略"这一主题,展开了深入而有成效的讨论,为学校谋发展、为国家话未来.     

迎接市场挑战，服务社会发展—记清华大学2003届毕业生就业洽谈会

面对新挑战:就业中心与清华学子同行 随着研究生招生规模的扩大,清华大学2002届毕业生共有2475人参加就业.在全国就业形势相对紧张的情况下,清华毕业生的供需比仍达到1:7.4.这一方面体现了我国社会主义现代化建设对于高层次人才的渴求,另一方面也表明了清华大学人才培养工作的质量赢得了社会的高度认同.2003年,除攻读研究生等继续深造的学生之外,预计清华大学将有3400名毕业生参加就业,增长近1000人,达到历史新高.在社会整体需求没有明显上扬的大形势下,清华毕业生同样面临着来自市场竞争的巨大压力.     

清华大学思想政治理论课慕课的建设与实践

2015年4月,清华大学四门思想政治理论课慕课全部上线,面向全社会学习者推出。清华大学依托互联网+教育的模式,丰富了思想政治理论课的教学手段,拓展了学习者群体。清华积极开展基于慕课的混合式教学实践,通过校内思想政治理论课教学改革,促进课堂教学效率提高和教学质量提升。同时,清华积极践行优质高等教育资源的辐射,与各级各类院校合作,协同创新,促进课程内容资源的广泛、高效使用,推动高校人才培养。     

注重实践突出创新 优化人才培养体系

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话,强调要全面提高高等教育质量,必须大力提升人才培养水平,并指出高等教育的根本任务是人才培养。要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为     

数字大参考

●为缩小与世界一流大学的差距，清华大学推出１０万美元年薪聘请国际一流学者担任“讲席教授”的举措。清华大学校长王大中院士表示：和世界一流大学相比，清华大学还有很大差距，最主要的就是师资队伍不够强，其中国际知名学者更少。建立“讲席教授基金”，聘请国际著名教授、学者到清华任教，可以推动学校相关学科向世界一流水平发展，进一步提高人才培养质量和科学研究水平，也将进一步推动清华和国际知名大学的合作与交流。清华大学讲席教授职位实行聘任制。一个聘期为３年，可连续聘任。清华大学将根据不同学科的具体情况，为应聘的讲…