對葉著初中歷史課本幾點意見的商榷

■蠖生著的中国历史规定为初中课本,这本书的内容是很适合初中同学的水平,并且浅白通俗也是历史爱好者的良好读物。根据我个人看法将本书的优缺点介绍如下,以供读者一个参考。一、属于优点方面的: 1、本书是以唯物辩证的观点对中国历史加以分析整理编著而成的,内容此较正确。 2、本书内容按中国社会发展阶段具体的系统的分为四编。     

對初級中學課本‘中國歷史’第二册一些問題的商榷

讀了李赓序同志編著的‘中國歷史’第二冊之後,發现其中有些關於史料方面的問題。中國歷史是一門重要的課程,應該通過課本,授予學生確實可靠的歷史知識。现在将這些問題提出,並且寫出自己對這些問題的看法,供李赓序同志及歷史教師們做爲參考,並希望大家給予指正。第2頁:‘隋朝以前,錢幣和度量衡非常混亂,’在這裏所說的‘隋朝以前’的時間性有些含混,應該指出這一階段,是從東晉起到楊堅滅陳統一中國前爲止。     

對初級中學課本“中國歷史”第三册一些問題的商榷

李赓序同志編著的初中課本‘中國歷史’第三冊已經出版了。這一本教科書内容很豐富,基本上能够按照歷史年代的次序講述最重要的歷史事件和事實、以及歷史人物的特點,使學生透過記憶一些重要的歷史现象、歷史人物和年代,對中國歷史上的明清時代有一個系統的、具體的、明確的認識。課本分爲兩章、明清(鸦片戰前)爲一章封建社會總結爲一章。明清兩代,佔一冊來叙述,比以前各代都較詳。合乎略古詳今的原則,最後一章的總結,也非常必要。第八章分爲十二節,大體上分配很適當,尤其以前的課本沒     

改編本初中‘中國歷史課本第二册’讀後

一九五三年十月間修訂的中國歷史課本第二冊是初中歷史課本中修改比較大的一冊,內容包括了隋唐五代和宋元兩章,在中國古代中世紀史中恰好是一般刊物論文中討論得較少的一部分,因之未得定論的地方也便相對地顯得多些。當然,教材優點是有目共睹的,以下所提出的一些問題也不會使它减色;但是爲了精益求精,這些問題仍有研究的必要。     

初級中學課本《中國歷史》第一册商榷

李賡序、王芝九兩同志合編的初級中學課本「中國歷史」第一冊出版後,引起了廣大教師和青年學生的歡迎與重視。這本書在很多方面都是比較好的;但作為一本成千成萬中學學生適用的課本來說,需要商討的地方還是很多。一首先我們認為本書的思想性和科學性,還是不够强的,甚至有個別地方會使人感到模糊不清,具體表現在下列的幾個方面: 一、有些地方,對歷史人物及其在歷史上的作用問題處理得不够恰當。如: 一四頁(新本十一頁)在「分封諸侯和周公東征」一小節中,講到周初「東方一部分同姓諸侯和武庚聯合起來,反抗周朝」的歷史事實,也沒有從具體情况的分析着手,只是寫了「武王死後,他的兒子成王年輕,由叔父周公掌握     

二、兩種對立的勞動觀點

我們說過:勞動是人類生活的第一個基本條件。從我們祖先第一代起,為着自己的生存,也為着後代子孫的幸福生活,就辛辛苦苦地在勞動中做着奠基、舖路的工作。照道理講,勞動應被人人所熱愛,體力勞動者應被人人所尊敬,大家應以勞動為光榮,應以自己從事勞動為驕傲。但是,偏偏有人輕視體力勞動,輕視體力勞動者,不以自己不從事勞動為恥辱,反引以為榮,这又是什麽道理呢?这     

雜談歷史課堂教學的幾個問題

最近迭接各地中學歷史教師來信詢問一些有關歷史課堂教學的問題,其中有許多頗值得公開研究討論,因此草爲此文發表,希望獲得指正。 (二)怎樣確定歷史教學目的底問題 首先,切勿把教學目的和教學內容混淆起來。例如當我們講述中國近代的‘維新運動’時,不能將教學目的訂為‘使學生瞭解康梁變法’。因為這不是教學目的,而是教學的內容。就這一課的教學目的來說,應以揭露‘維新運動’的實質和思想爲宜。基於這種了解。我覺得應該將這一節課的教     

試談本學期有關清朝歷史教學上的幾個重點問題

一 滿清入关後四十年的民族戰爭公元一六四四年李自成所领導的農民起義軍在山海关一帶與滿清八旗兵和漢奸地主武裝激戰失敗,撤出北京,滿清軍隊在漢奸吳三桂勾引下,侵入关內,建都北京,開始對中國人民進行殘酷的壓迫、掠夺和統治。由於滿清統治者的侵略、压迫,使全國各地,生产破壞,人民流亡,民族災難,日益加深。在當時的階級形勢下,中国人民已由反抗明朝封建統治階級的鬥爭轉入反抗滿清侵略者的鬥爭了。這時各族人民反抗滿清貴族統治者的矛盾,便成為社會矛盾的主要方面,從而使社會鬥爭中主要的階級矛盾轉化為带有直接,现實的以反抗滿清貴族统治為主的民族矛盾,历史進入了以民族鬥爭為主的另一階段。     

初中課本‘世界古代史第一册’讀後

本刊收到景緻、枼松岩、田沃、王灈等同志来稿,對课本提出意見。在所提出的意見中,有些地方是相同的,有些在修訂本中已作刪節或更正。现在將这些意見節錄发表,以供讀者参考。     

對高中課本‘世界近代史第一册’一九五五年修訂本的一些意見

本刊收到關勛夏、金成玢、訪君、錢天澤、劉毅、唐致信等同志來稿,對王芝九編高中課本‘世界近代史’第一册一九五五年修訂本的部分內容、史實和附圖,提出了一些意見。現將這些意見分類綜合發表,供原編者和讀者參考。一 關於內容編排方面 (一)關於英國工業革命發生的條件問題:在‘英國的工業革命’一章中,編者在分析‘工業革命’這個概念和說明‘工業革命’發生的諸條件時,沒有很好地說明基礎與上層建築的關係。     

关于农業中学語文課本第一、三册修訂問題的通知

农业中学语文课本第一、三册,已经我厅修订再版,即将供应各校教学需要。终于两课本原版前已履行部分,为使教学内容尽可能一致,特将修订后的课本目录尽先通知     

關於小學語文教材的幾個問題——答吳研因先生對试用課本語文第一冊的批評

關於小學語文課本的編寫問題,本刊曾發表過一些文章。這一期再發表劉禦、朱文叔兩同志的兩篇文章。我們認為這一問題可以再作深入討論。對學術問題只有經過批評和自我批評,才能得到正確的結論,對小學語文課本的編寫問題,也只有經過大家的討論,才能得到比較切合實際的編寫原則和方法。希望大家根據實際教學經驗,踴躍參加討論。     

對於初中課本世界歷史上册教学的一些意見

根据厚今薄古的方針,初中課本世界史上冊要精簡教材,提高教学質量,做到多快好省,能更好地为社会主义建設服务,那是必要的。1956年初级中学世界历史教学大綱(草案),規定初中三年級世界历史古代和中世部分,約占三分之二,近代和現代部分占三分之一,依照这次新修訂的初中世界历史上冊,包括全上古和中古兩部分,一学期修毕。时数以前每周为3小时,現在改为兩小时,换言之以前为76小时,現在为34小时(一学期以17周計算),要縮减4小时,以时間论,教     

我們對三種初中世界地理課本的意見

陳原编‘初級中學外國地理課本上册’,一九五○年九月初版。華北聯合出版社印行。——以下簡稱陳原本。陳光阻,蔡迪合编‘初級中学世界地理课本’,一九五○年九月初版。華北聯合出版社印行。——以下簡稱蔡陳本。教育研究室地理組编‘乙种中級世界地理’,一九四九年十一月修正北京再版。新華書店印行。——以下簡称教研本。     

我們對三種初中世界地理課本的意見

陳原編‘初級中學外國地理課本上冊’,一九五○年九月初版。華北聯合出版社印行。——以下簡稱陳原本。陳光祖,蔡迪合編‘初級中學世界地理課本’,一九五○年九月初版。華北聯合出版社印行——以下簡稱蔡陳本。教育研究室地理組編‘乙種中級世界地理’,一九四九年十一月修正北京再版。新華書店印行。——以下簡稱教研本。上面的三種新華書店出版的初中世界地理教本,全是列在教育部和出版     

各地區對小學試用課本語文第一册的批評建議

本文是吳研因同志等綜合各地教育工作者對小學試用課本語文第一冊的批評、建議而寫的,在文章裏還寫出了他們自己的看法。讀者有不同意見,還可繼續發表,以便把編輯小學語文課本的原則問題,從深入的討論中逐漸明確起來。     

試談本學期有關宋遼金元歷史教學上的幾個問題

一宋元歷史發展的基本狀况自九六○年趙匡胤建立了趙宋專制統治,到一三六八年朱元璋推翻蒙元统治这四百多年的歷史,它的發展的基本狀况,可以從如下幾個方面加以说明。 (一) 從經濟、文化的狀况來說,兩宋統治時期,中國的封建經濟、文化曾在原有的基礎上,有了更進一步的發展;可是,在女真、蒙古統治的期間,經濟衰落了,文化也因而低落了。     

試談本學期有關隋唐五代歷史教學上的幾個問題

现在把有關隋唐五代時期歷史發展的重要狀况,給以簡括的說明,它對本學期初中中國史的教學或許是有點幫助的。如有不妥當的地方,請同志們指正。一、隋唐歷史發展的基本狀况 階級鬥爭是歷史發展的動力,也就是我們理解歷史發展的基本線索。在封建社會裏,當階級矛盾發展到尖銳的頂點的時候,農民起義便要爆發了,而每一次農民起義的發生、發展,總會給統治階級以一定的打擊,都或多或少的把歷史向前進了一步。     

中等學校歷史教學中有關處理課本的一些問題

一 歷史課本的意義及其重要性什么是「課本」?課本就是在教學工作中所应用的「教科书」。歷史課本就是历史教学工作中所應用的历史科的教科书。又叫做教程。在教学計劃中,根據某一学校的設置目的,規定了這學校的學科編制、劃定每一學科的排列順序,確定了每一學科的教學時數,因而根據教學計劃,就產生了與之相适应的各學科的教學大綱。在歷史科教学大綱中,規定每一個历史科(如中國史、世界史、中國近代史、世界近代史………)的教學總目的和每一單元的目的,依每一單元規定教學的內容;並且还应当規定每一單元的每一段、節的教學時間、複習時間和成绩考查時間等等。另     

农村小学課本語文、算术第一册改編說明

这册语文、算术教材是一九六三年八月编辑出版的,前名为民办小学课本。一九六四年春,曾经作过一次修改。为了使教材更好地为阶级斗争、生产斗争、科学实验三大革命运动服务,更好地贯彻党的教育方针,为普及农村教育服务,更加符合农村多种形式耕读小学教学的实际需要,我们在今年春季对这两本教材进行了全面的修改,并且更名为农村小学课本语文、算术第一册。这次修改,虽然作了一些努力,但限于水平、缺点和错误可能还有很多,我们希望广大教育工作者多多提出批评和意见,以便进一步修改。现将语文、算术第一册改编情况分别说明如下。