高职校内实训学生职业素质培育训导研究

校内实训是高职教学的一个重要环节,它与职场环境较为接近。教学中要创新人才培养理念,改革课程内容、教学模式、评价标准,将职业要素与职场要求融入课程教学,学生职业素质的培育训导就是其中一项基本而重要的内容。基于此,以电工电子实训教学为例,对校内实训学生职业素质培育训导进行研究和探索,以期有效促进学生能力与素质协调发展,全面提高人才培养质量。     

高职学生校外实训绩效考核方案初探

校外实训在高职学生实践能力和职业综合素质培养环节中具有非常重要的地位.但是,我国当前高职学生校外实训尚没有一个可测量的考核标准,学生校外实训质量难以保证.试图在考察和学习国外职业教育实训考核经验的基础上,建立一个适应我国高职实际的学生校外实训的绩效考核方案.     

高职学生校外实训绩效考核方案初探

校外实训是高职实践教学的重要环节,对学生实践能力提高和职业综合素质培养起着关键作用.但目前我国对高职学生校外实训绩效尚无可测量的统一标准,实训质量难以保证,导致高职毕业生的社会认可度不高.本文试图在考察和学习国外职业教育实训考核经验的基础上,建立一个符合我国高职实际的校外实训绩效考核方案,通过定性评估与定量考核相结合的人才评价方法,在实训绩效指标的指导下,全面度量学生的实践技能和职业综合素质,以提高高职毕业生的就业率与就业质量.     

高职商务英语专业校外实训探索

在中国高职院校以就业为导向的宏观办学原则指导下,高职商务英语专业有别于其它专业人才需求的四个特点:素质的通用性、需求的普遍性、岗位特殊性和人才规格多维性.因此开展“以点带面,点面结合“,“系部、教师和学生“全方位结合,借助城市展会经济重点开发校外实训基地的几种校外实训方式尤为必要.同时,要从系部的校外实训机制、校外实训的管理和考核两大方面,保障校外实训长效、稳定服务于高职商务英语实践教学,实现培养商务英语应用型技能人才的目的.     

高职校外实训教学管理机制改革探讨

高职校外实训教学比较分散而又形式多样,给教学管理带来很大的难度。本文围绕高职教学目标,改革传统的教学管理机制,理清改革总体思路,并在实行校企“双元管理”、完善学生自我管理、加强实训监管、利用信息技术推动管理现代化、巩固校企战略伙伴关系等方面提出若干新的观点。     

完善物流实训条件 培养学生职业能力

物流专业具有环节多、系统性强、理论与实践联系紧密等特点,高职院校的物流教育既要注重物流理论的传授、把握物流发展的脉搏,更需要注重学生实际业务操作能力的培养.因此学校在培养学生时需要建立面向市场的、可操作性强的物流实训室,使学生在实践中应用理论,从而加强学生职业能力培养.     

校内校外教育衔接 提高医学高职生职业素质——以沧州医学高等专科学校为例

校内教育与校外教育衔接是职业教育人才培养工作中需要关注的问题。本文以学校实践为例,结合医学高职生人才培养工作实际,探讨如何充分发挥校内教育、校外教育的优势作用,提高医学高职生职业素质,满足社会的人才需求。     

校外实习基地对高职学生职业能力的培养

该文探讨校外实习基地对高职学生职业能力培养的主要表现,以及校外实习基地与校内教学的关系,探讨进一步开展好校外实习基地实践活动的几个问题.     

高职学生职业素质训练

文章根据高职学生职业素质需求特点,阐述如何对高职学生分层实施职业素质教育,以满足高职学生的就业、创业能力的需求。     

工程实训学生职业素质养成教育研究

随着国民经济的持续快速发展,我国正在从制造业大国向制造业强国快速迈进,这使得社会特别是制造业企业对从业者的素质要求越来越高。如何在学校教育中加强学生职业素质训导已成为各类高等学校特别是高职学院重要的研究课题。其中,校内实训教学更是与毕业生职场环境最为接近的环节。在校内实训教学场所有效开展学生职业素质养成教育有着特别重大而现实的意义。     

基于职业能力培养的高职物流沙盘实训教学系统

物流沙盘实训教学系统可以使高职学生获得优良的职业能力。文章简要介绍了物流沙盘实训教学系统具有的参与性强、竞争性强、在"惊醒"中学习等特点,阐述了学生能从中获得的相关职业能力及教学过程的六个阶段等,同时还提出了教师培养,做好课前准备,合理选择实训时间,举办对抗大赛,编写教材,拓展实训方式等优化物流沙盘实训教学系统的措施。     

高职商务英语专业短期校外实训模式的困境与对策

短期校外实训是高职人才培养模式的重要组成部分。本文以广交会校外实训为例,具体阐述该实训存在的诸多困境,就如何有效地开展短期校外实训进行分析,从操作层面提出一些建议。     

物流管理沙盘模拟实训与学生职业素质关系调查分析

物流沙盘实训教学作为一种新的教学方式被引入高职院校,接受过沙盘模拟实训教学的学生已纷纷毕业,调查用人单位对物流人才职业素质的需求,分析沙盘和学生职业素质之间的关系,有利于发挥沙盘模拟实训的积极作用,培养社会所需的高素质人才。     

高职艺术设计专业校外实训教学的问题与对策

结合目前高职艺术设计专业实际情况,讨论目前高职艺术设计专业校外实训教学教学模式中存在的问题,从管理机制的调整、人员结构的选择与充实、教学制度与课程体系的完善,以及学校用人单位之间关于实施工学结合及人才培养的合作措施、专项经费设置与使用等方面,提出具有针对性的应对思路和调整对策。     

浅谈高职教学中如何加强学生职业素质的培养

培养学生的职业素质，实现学校教育和岗位需求的有效对接，是高职教育应解决的主要问题之一。教学过程是培养学生职业素质的重要途径，教师应采取有效措施将职业素质的培养贯穿于教学中。     

论高职体育教育如何提高学生职业素质

随着生产力的高速发展,社会对应用型人才的需求急剧增加,我国高职教育承担着越来越重的任务。高职体育作为一门重要的素质教育课程,肩负着培养学生身体、心理和社会素质的重要使命,如何通过合理的体育教学提高学生职业素质是体育教育工作者需要关注和研究的重要课题。     

高职物流管理专业实训教学研究初探

实训教学是促进我国高职物流管理专业培养合格的物流应用型人才的重要保障,是高职物流管理专业建设的重中之重.基于此,文章分析了当前物流实训教学的现状,探讨了如何建立适合高职学生特点、适应高职物流专业人才要求的实训体系和实训教学模式.     

从素质本位看高职学生的职业素质

高职教育的迅速发展,也带来了职业教育观念的迅速更新,高职教育从原来的传统高等教育中以"知识本位"的办学理念摆脱出来,发展到现今主要以"素质为本位"的教育理念,注重高职学生综合素质的提高以及为其自身的可持续发展提供良好基础。根据目前高职教育的"素质本位"思想,我们认为高职毕业生应具有人格素质、专业素质、创新素质三大职业素质。     

论高职学生职业素质的培养

加强高职学生的职业素质教育是社会主义市场经济发展的要求,也是高职院校自身发展的内在需求,是应对当前严峻就业形势的重要策略.但职业素质并非仅指就业指导,它也是高职教育体系的一部分.职业素质的培养需要贯穿于教学过程的始终,融入专业课的教学,与社会实践相结合,因材施教,全方位、多角度的开展高职学生职业素质教育.     

高职商务英语专业“实训-就业一体化”校外实训基地建设

近年来随着我国高职教育规模的不断扩大,对于提高教育质量的要求也越来越迫切,提高高职教学质量的关键在于通过学生实训加强学生实践能力.与其他专业相比高职商务英语专业学生实训面临较大困难.本文探讨如何通过建立校外实训基地解决高职商务英语专业实训难的问题,并通过实训与就业的对接实现更好的实训效果,进一步提高学生的就业率和就业水平.