浅谈中小学生半命题作文

新课程正是以"一切为了学生的发展"为核心理念,它认为：学生是发展的人,学生是独特的人,学生是独立的人。因此我们要关注每一个学生、关注学生的情绪和情感、关注学生的道德生活和人格培养,把学生培养成全面健康发展的人。     

新课标下化学教师应该如何转变角色

新课程以＂为了每一位学生的发展＂为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位的观念,真正把学生作为主体的人确立起来。新课程的学生观是＂以人的发展为本＂的学生观,是把学生看成有思想、有情感、有权利、有尊严和正在成长发展中的人的学生观。     

教育需要教师智慧

“以人育人,共同发展”的教育理念是北京四中办学思想的核心内容。“以人育人、共同发展”具体可以概括和表现为“以行为影响行为,以品德培养品德,以能力提高能力,以理想树立理想,以情操陶冶情操,以境界提升境界,以人格塑造人格”。“以人育人、共同发展”的教育理念体现了教育的客观规律和教师工作的职业特征,也体现了四中对教育的理解。“以人育人”不仅是指教师育学生,还包括学生育教师、前人育后人,即用四中校友和他们留下的精神文化来育在校的学生。有了学生、教师与家长的相互支持与促进,“共同发展”则是“以人育人”的必然结果。     

运用对话理论激活语文教学

对话理论是指在阅读教学中,以教材文本为平台,教师组织学生,与作者、作品中人物和同学、教师以及教材编写者的对话交流。其本质是人与人之间的精神联系,对话和交流是共同参与、共同创造的学习过程。学生与作者、文本,教师与学生,学生与学生,教师、学生与教材编写者是一种平等的关系,这种活动是以学生为中心,     

毛泽东以人为本思想对高校辅导员工作的启示

高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。毛泽东以人为本思想注重人的价值,重视人文关怀．强调人的主观能动性和全面发展。以毛泽东以人为本思想指导下的新时期高校辅导员工作,就要凸显学生主体地位,尊重学生个性发展,强化对学生的人文关怀,做学生的知心人,促进大学生全面发展。     

以学生为本,构建生活化的品德教学课堂

以人为本就是尊重人的价值。它包含:以人的生命为本、以人的发展为本、以人的自我实现为本。它是一种高度重视人的价值和尊严的思想态度。具体到教育上,就是要把学生最美好的价值通过教育体现出来,促进学生的发展。所谓以学生为本的课堂教学,就是指教师的课堂教学活动要     

关于学生观的新视野

什么是学生 ?学生是学习怎样生存的人 ;学生是学习怎样生活的人 ;学生是学习如何了解生命、珍惜生命和怎样使生命有意义的人。以这样的学生观观照现存的教育 ,现存的教育需要调整、改革、创新 ,把学生的生存本领、生活质量与生命意义的提升当作出发点与归宿     

新课改下的素质教育在体育教学中的体现

一、引言 当前我国基础教育正在不断改革,其目的是全面提高学生的素质水平。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高学生的基本素质为根本目的。促进学生全面和谐地发展．以尊重学生的主体和主动精神,注意开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。     

自学辅导法在政治经济学课程中的运用探讨

自学辅导法是以学生自学教材或课外材料为主、教师辅导为辅的一种教学方法,其目的是帮助学生逐步养成良好的自学习惯,培养学生以自学能力为核心的各种能力,从而提高学生的综合素质。在知识经济时代,知识信息的创造、加工、传播与应用是经济增长最重要的源泉。高校培养大量有创新精神和能力的以弘扬人的主体性、提高人的综合素质、促进人的可持续发展为宗旨的人才,以适应当前及未来新形势的需要已是当务之急。     

以人为本 依法管理 推进学生管理工作再上新台阶——北京交通大学学生管理规定修订侧记

以人为本,依法管理,是现代学生管理的要求。高等教育的宗旨应当是以人为出发点,以人为归宿点,在依法管理的同时,充分重视人、尊重人、关心人、凝聚人、发展人,通过教育培养和提高学生各方面素质,使其成为全面发展的完整的社会主义合格建设者和可靠接班人。高校的学生管理制度、管理规定体现了学校的管理理念和管理宗旨。我校原有学生管理的一些规定是在原国家教委1990年颁布的《普通高等学校学生管理规定》基础上修订的,在这一时期国家根据形势需要相继出台了一系列有关高校学生管理的配套文件,我校也进行了相应的调整和补充。2005年3月,教…     

语文教师如何实施素质教育

素质教育是根据人的发展和社会的需要,以全面提高学生素质为基本目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的智慧、潜能,注重形成人的健全个性为根本的教育。素质教育实现     

让歌声插上素质教育的翅膀

什么是素质教育呢？素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育,本质就是使人格获得全面的、自由的、和谐发展,素质教育的要义之一是使学生德、智、体、美全面发展。     

以人为本——对新课程背景下物理教学认识

新课程以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位的观念,真正把学生作为主体的人确立起来。它意味着新课程是“以人的发展为本”的学生观,是把学生看成有思想、有情感、有权利、有尊严和正在成长发展中的人的学生观。如何在每一堂课与学生的交流过程中真正体现以学生发展为本的新课程标准的思想呢?对此本人谈以下三点粗浅看法:     

思想品德教学的“四真”

思想品德教学是一种培养人、转化人、发展人、完善人的活动。这一活动是否有效、能否达到预定的目的,取决于教师的教和学生的学。而学生是有思想、情感的人,教学中重视和体现真人、真情、真爱、真行,赋予思想道德教育以生动鲜活的生命意义,是达成思想品德教育目标的有效途径,也是社会和学生对思想品德教育的呼唤,应该成为思想品德教师的追求。     

中小学以素质教育为导向的课程改革策略探讨

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本目的的教育,其根本性是全面提高全体学生的基本素质,强调了要依据社会发展和人的实际需要开发人的智慧、培养学生的个性品质。     

提高辅导员职业道德培养世纪栋梁之才——浅谈在辅导员工作中的几点做法

兴校大计,教师为本.兴师大计,以德为先."辅导员是引导者,是放飞学生梦想的人,是点燃学生激情的人,是激发学生创造的人,是鼓励学生进取的人,是以人格魅力塑造学生高雅品位的人".推动高校科学发展、办人民满意的教育,离不开辅导员的积极参与.在这一点上,高校辅导员的师德建设至关重要.     

人文关怀:考量思想政治教育实效的新维度

由于思想政治教育的对象是人,作为一种培养人、塑造人、发展人和完善人的社会性活动,思想政治教育应始终把人作为工作的出发点和归宿,通过一系列教育来改善和提升人的思想境界。人文关怀是指以人文精神为核心,通过对人的生存状况的关怀,以促进人的全面发展为内在要求的一种价值观念。在思想政治教育中渗透人文关怀就是要充分尊重学生个体的差异性,给学生更多的自由和自主,注重培养学生正确的世界观、价值观。人文关怀的实施将有助于青     

例说语文教学中的形象思维

语文课是以塑造人的灵魂为其主要任务的。语文的最终教学目标是人——解放人、充实人、提升人。因此,在语文教学中,教师的主要任务就应该是尽最大努力地训练学生的形象思维这一语文思维,开掘和发展学生的想象力和创造力。     

身临其境 真情流动——体验式教学在语文课堂中的运用

新课程标准提出的现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续发展为目的的。“学生是学习和发展的主体”“学生是语文学习的主人”。因此,语文课堂教学必须以学生为主,在教与学的关系上要以学生自主学习为主。     

如何提高农村初中思品教学质量

素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。全面提高学生的整体素质,逐步成为全社会的共识。在学生学习的诸多学科中,思品学科是素质教育的前沿阵地,是树立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。本文就如何提高农村初中思品教学质量进行了分析。