新形势下教师开展素质教育应具备的心理素质

上世纪末以来,我国的教育开始了由应试教育向素质教育转型.素质教育的一个核心问题就是改变了把学生的成绩作为对学生的唯一评价体系.从此不再以学生学业成绩的"好"、"坏"作为评价学生的最高标准.不再以思想上的循规蹈矩作为评价学生道德操守的最高要求.而这一教育思想的改变同时也向教育者--教师的教育教学行为提出了新的要求:在新形势下教师应具备怎样的心理素质来开展教育教学工作?     

“小先生制”教学形式 凸显数学有效课堂

有效教学不仅关注教师怎样教,更关注学生怎样学,学会了什么?其核心是"学生的全员参与、全心参与"。陶行知先生研究的"小先生制"原来是要让小孩子利用自己已学过的知识,去教周围的人,以达到推行大众教育的目的。在现在数学课堂教学中,教师可以拓宽"小先生制"的教学内涵,利用"小先生制"不仅让学生在民主、平     

新课程下高中生英语自主学习能力的培养

<正>自主学习一直以来都被教育心理学所关注。现代教育理论认为,学校教育应着眼于教学生怎样学习,即培养学生的自主学习能力,打造"终身学习"的基础,这已经成为具有时代特征的教育号角。所以,根据新课程标准的要求培养学生良好的学习习惯,使其获得正确的学习方法,具备一定的自学能力日显重要。在新课程理念背景下,到底怎样培养高中生的自主学习能力呢?一、培养高中生自主学习能力的必要性1.什么是自主学习。自主学习是与传统的接受学习     

教育的天空:一位人大附中特级教师的感悟与思考

"一个好老师是不会把知识的传授作为教育的唯一的、最高的目的。好老师善于运用现代的教育方法,懂得如何去开启学生的心智。他的教学不仅关注怎样给学生的铅桶里注水,而且关注学生怎么能不断地向外流淌出创造之泉。如果让对知识的追求,淹没了对探求的渴望,这样的老师,不能算是好老师。"     

向体验要效益

提高初中思想品德课教育教学效益,主要体现在三个方面:第一、德育目标更好地实现;第二、知识技能更好地掌握;第三、学习方法更加科学。怎样提高呢?笔者认为,必须关注学生的体验,开展体验教学,向体验要效益。     

把爱写在脸上——谈班级德育工作

<正>面对一张张可爱的年轻面庞,该如何向他们传达我们教师的爱?怎样让学生真切地感受到教师对她(他)的爱,让学生在爱的感召下幸福成长?如何教会他们爱的本领?一、态度决定成败新课程贯彻"以人为本"的理念,突出生命关怀,关注学生"全人"的发展,这就在客观上要求教师必须具备     

我们会当艺术教师吗？

促进人的和谐发展是艺术教育的宗旨。作为向学生传授艺术知识、传授美的艺术教师,应该怎样做才能更好地促进学生的发展呢?     

“减负提质”,让生命绽放活力

教育的根本责任是育人。培育怎样的学生?怎样培育学生?这样的话题让我们倍感当下教育改革的紧迫性与责任感。根据市、区教委关于"减负提质"的相关要求,我校做了积极的探索,为每一个学生的终身发展奠基,让生命绽放活力,让教育回归育人本质。一、改变教师考核机制,让"减负"成为教师的自觉行为教师对"减负"工作的最大顾虑是担心"减负"后学生不能很好地掌握知     

以综合催化评价改革

<正>案例一:怎样看待个性各异的学生,采用怎样的方式来评价、引领自己的学生……这一切都需要教师对学生充分地尊重和关注,要和学生进行心灵交流。对学生综合素质的评价,谁最有话语权?答案很明显,是一线的任课教师。在"单纯以学生学业考试成绩和学校升学状况评价中小学教育质量的倾向还没有得到根本改变"的今天,人们对评价表示出越来越多的关注。就学生综合素质的评价而言,教师关注的内容更多了。(教师不仅要关注学生的考试成绩,而且要关注学生在学习过程中的表现;     

少一份怨 多一份爱:与学生共同健康成长

"教育的本质是一种心态,是一种情感。"情感教育关注学生的情感、态度以及价值观。塑造灵魂,健全情感,完善人格,培育精神,这是情感教育的目标指向和价值追求。作为一个德育工作者,我们应该怎样科学地教育孩子?为师者,教书育人,应教会学生热爱生命,学会做人。为此,积极实施情感教育,责无旁贷,知识教育让人更加睿智,情感教育让人更加完整;知识教育可以造就人,情感教育可以拯救人。     

国家与教师教育

20世纪70年代以来,全球教育领域逐渐形成了两大研究重心,一是教育政策研究,二是教师教育研究。世界各国日益重视教师教育的改革与发展。在我国,怎样更好地培养专业化的教师、增强教师教育的专业性不断成为研究人员关注的焦点。从国家角度看,政府是更加关心怎样以合理的成本供应足够数量的、相当素质的教师队伍呢,还是更加关注教师职业的专业性建设呢?国家、大学、教师教育的权力关系又是怎样的呢?英国的教师教育改革为了解当今世界各国专业、国家与教师教育的历史发展提供了一个视窗。     

试论学校体育教育中的生命教育

生命教育是教育的一种价值追求,也是教育的一种存在形态。它是德育教育的一部分,也是素质教育不可缺少的一部分。一直以来,我们在用一种超强社会化的要求去要求我们的学生,而没有考虑我们的学生自己的内在需求,没有考虑学生的生命本身。在体育教育中我们应该把怎样使教育关注到人本身,关注学生本身,关注学生的内在需要,以便通过生命教育来提升学生的生命价值,使得学生能够敬畏生命,欣赏生命,珍爱生命,尊重生命呢?     

品读

<正>应该承认,在应试教育下,我们仍然有一些人是幸福的。但还有一个问题,到目前为止,孩子、家长和教师感到幸福的比重有多大?——北京师范大学教育学部教授、博士生导师,全国德育学术委员会理事长檀传宝指出,改革开放以来,我国的教育事业取得了举世瞩目的成就,"教育是否是幸福的"是当下中国教育关注的重点。怎样衡量一个人的生活质量,"幸福不幸福"是最为基础的判断标准。如果把这个标准运用到教育事业上面,我们可以这样去问:教育是否是幸福的?学生、教     

教育,应该让学生个性飞扬

怎样的教育才算是成功的教育?这是广大教育工作者历久弥新的探讨课题.那种只关注几个尖子生的所谓"精品式教育"已越来越被人们所唾弃,越来越多的教育界有识之士正在呼唤并实践着"关注每一个"、"让每一个都获得成功"的教育理念.要真正做到"关注每一个",并"让每一个都获得成功",教育者必须在教育过程中充分尊重学生的个性,充分重视学生学习的个性差异,让学生把个性发展的主动权牢牢地掌握在自己的手中.     

后“茶馆式”教学对初中英语教学的启示

<正>新课程改革提出要"以人为本"、"以学生的发展为本",强调学习方式多样化,倡导自主、合作、探究、研究学习,切实提高课堂教学实效,减轻学生的学业负担,关注学生的终身发展。那么如何真正减负增效、推进素质教育呢?怎样让学生轻松地获得知识和取得好成绩呢?这一串串问题一直困扰着我们,而上海市静安区教育学院附属学校张人利校长的后"茶馆式"教学能帮助我们很好地解决这些问题。十多年来,上海市静安区教育学     

云在青霄水在瓶

<正>当下,教育备受社会关注。怎样做教育,似乎成为一个"仁者见仁,智者见智"的话题。我认为,教育其实很朴素、很简单,尤其是在义务教育阶段。那么,朴素简单的教育包括哪些内容呢?我想谈谈以下三点。一、学生,每天都有"悬念"。学生,每天都有"悬念",这应该是一个常态。因为每个学生是成长中的个体,     

体罚对教育影响的调查与思考

正在教育改革不断向纵深发展、弘扬学生的主体性成为教育主旋律的时代背景下,体罚仍然是教育中存在的一个不容忽视的事实。那么,体罚为什么会始终存在、甚至被滥用呢?体罚对学生的身心究竟会产生怎样的影响?所有这些都值得教育工作者认真关注。为此,笔者随机抽取了顺平县5所中小学的部分学生,通过访谈法和作品分析法     

让孩子们诗意地栖居在我们身边

教育到底是什么?教育的目标到底应该在怎样的氛围、情境中才能实现?当我们在媒体上一而再、再而三地阅读到"教师在学生脸上刻字羞辱学生"之类的新闻时,当我们在耳闻目睹了太多的教师、家长等等所谓的教育者,以教育     

合作学习下的小学数学课堂教学初探

<正>小班化教育能实现让每一个学生得到充分发展,它要求教师由"教学"转向"导学",要求学生由"被动学习"转向"自主、合作、探究式的学习"。随着我校2014年被定为"小班化教育"试点学校,怎样在小学数学课堂上构建和关注"小组合作学习",是摆在我校"小班化教育"实验班数学老师面前不得不思考的问题。一、怎样培养学生的"自主学习"我们都知道合作学习是在学生自主学习之上的一种学习。在我们的数学课堂中,哪些知识是学生可以独立自主学习的?采取     

阳湖大地上的一颗明星——横山桥中学走农村特色学校发展之路

"老百姓需要什么样的教育?学生需要怎样的发展?我们不能不关注;条条道路通罗马,但对于个人而言,并非每条道路都能走得通;学校教育的根本任务便是启发和引导学生,使每个心灵都走向光明。"在这样的教育理念下,横山桥中学的"个别教育,多元发展"