初中英语作业的合理布置

如何提高教学质量,减轻学生负担,把应试教育转变成为素质教育是当今我国中学教育界研究的热点问题,也是一线教师一直在探索,在尝试不同教学法为之努力的目标.减负首当其冲的就是减轻学习负担,而减轻学习负担首先要做的就是减轻学生的课业量.     

幼儿入学准备之我见

许多家长认为,孩子入学前,也就是说幼儿园大班的教育,应安排各种入学准备教育活动,比如给孩子留作业等,实行“小学化”的准备。我认为,把入学准备的重点放在教幼儿学习汉语拼音,读写汉字,做数学题,让幼儿提前学会一年级课本的一部分内容,这种把准备入学变成提前入学是不可取的。     

小学六年级数学复习教学策略探究

小学六年级面临初中升学,是人生的第一个转折点,这一阶段非常重要。因此,教师要对六年级的学生付出更多的努力,更要重视课业辅导以及复习教学的开展。这一时期的知识比较多,如果教师按部就班把所有知识都复习一遍,工作量是非常庞大的,因此,针对六年级小学数学,教师就应该制订相应的复习计划,针对重点一步步展开复习。对小学六年级的数学复习进行了相关的探讨,特做以下分析。     

教学，还是指导——从《FPG早教方案》系列丛书看早教机构中的婴幼儿（亲子）活动

有早教机构教师来信提到，2006年6期的《于细微处见爱心》一文让他们在了解（FPG早教方案》系列丛书的同时，对婴幼儿早期教育有了重新认识，也开始反思现在的早教机构的发展方向。从教育理念到活动、课程设计，国内的早教机构还有很长的路要走。作为从业人员的我们．都需要放低心态，听取不同角度的声音。从这个角度而言，我们欢迎出版机构能够引进更多的有意义的婴幼儿早教活动、课程资源。国外也好、国内也好，早教机构也好、早教指导机构也好，一线教师也好、研究人员也好．有一点必须明确，在分析相关声音与利用相关资源时，立场只有一个——为了孩子的终生发展。     

幼儿园与小学的数学教学衔接

正幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段,幼儿园大班为小学一年级做准备。小学一年级是学校教育的开始,是幼儿园大班学前教育的发展与提高,二者既有区别又有紧密联系。幼儿园教育是以游戏为主要形式,学校教育是以正规的课业学习为主要形式。在环境设置、学习安排与生活制度方面都存在着很大差异。因此,幼小过渡衔接的是否合理、科学、恰当,尤为重要。课程目标衔接德国哈克教授认为从幼儿园到小学不仅是学习环境的转换,也包括"教师、     

“双减”背景下小学数学教学中的作业布置对策

<正>在现代教育事业的发展过程中,由于应试教育的影响,大多数的学校在教学过程中重视学生的成绩,在教学环节大量的布置作业以提升学生的成绩。现阶段相关部门针对现阶段教育界课业压力过大的情况进行整治。本文就从“双减”政策入手,浅谈在其背景下小学数学教学中的作业布置策略。“双减”政策是现阶段教育部门针对教育界存在的课业负担过重而出台的一种政策,一方面能减轻学生的课业负担,整治课业问题。一方面针对课外补习进行治理,对教育事业进行净化,进一步降低学生负担。在此背景下,     

早期教育的误区与建议

随着早教研究的不断深入,越来越多的人意识到早期教育的重要性,并且随着知识经济的到来,中国家庭独生子女的增多,都给早期教育带来了严峻的挑战,因此早期教育的重要性不言而喻。但我国的早期教育在一些认识上还受传统观念的束缚,缺乏科学理论的指导,育儿方法上还存在一些错误认识。一些家长盲目迷信早教机构的天才教育,而忽视家庭教育才是早教的最佳场所;最重要的是品德情感教育处于早教的末端。因此本文指出了早教的一些认识误区,以及为早期教育提出什么样的家庭环境更适合早教,怎样做才能帮助儿童培养良好的品德。     

书声琅琅 诗文飘香

琅琅,象声词,金石相击的声音或响亮的读书声音。朗读就是用清楚响亮的声音把文章念出来,即有声的阅读。从目前语文教学情况来看,年级越高,这个工作做得越不好。尤其到了高三,语文课堂成了讲习课堂,从课堂传出的大多是嘶哑的讲解声音。有的认为朗读只是一种教学手     

早教对儿童心理引导的意义及原则

一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。在不同的年龄阶段,教育的侧重点有所不同,而且在早教期间应该注意生活化、指导性、兴趣三点原则。父母在对小孩进行早教时,切勿陷入过分溺爱、把早教等同于学习或等同于教育训练的误区。     

早教的对象是家长

0-6岁是儿童神经系统及各种潜能发展的重要时期,也是重要的早期教育阶段,许多家长把送儿童进早教机构等同于早教.其实,父母才是孩子的第一任老师,早教机构只是早教的补充,不能替代父母的教育.为了保证早教的效果,父母才是早教的对象.父母应该首先接受先进的早教理念,并在日常生活中有意识地对孩子施加影响,促进孩子早期健康发展、成长.     

谈快乐学习

一日,我听到刚上一年级的女儿对还在上幼儿园的邻居妹妹说:"你现在好快乐呀,没有作业做,等你上学了,就会辛苦了。"我这才意识到上学后的女儿因为课业     

规划,成长

曾经听到有人为建设早教机构,在高薪聘请成长规划师。当时就有几个声音在脑子里冲撞。一个声音是：规划一个孩子的成长,何其大的责任!除了父母,还有谁能担当？另一个声音是：规划一个孩子的成长,必得了解孩子的成长规律,早教机构能想到要尊重孩子成长的规律     

早教是一项爱的事业

在采访夏弘禹之前,事先听了他的一场早教说明会。说明会进行的当天,杭州下起了淅淅沥沥的雨,这丝毫没有影响来听课的家长的热情,杭州金宝贝吴山中心的游戏教室里陆续坐满了前来听课的家长,甚至还有一位宝宝的外婆也在一边听着夏总的说明会,一边认真地做着笔记。这显然也让夏总十分感动。夏弘禹告诉记者,早教这个概念在中国从无人知晓到为人所接受,它正在一点一点地刷新着家长们的育儿理念,亲子早教不仅仅改变着中国父母的教育方式,更给现代宝宝们的未来人生带来深远的影响。对于他们这些做早教的人来说,早教更是一项爱的事业,让他们乐此不疲。     

三位一体模式下早教机构教育质量透视与反思

我国已明确提出把“富强、民主、文明”作为社会主义现代化的奋斗目标,即经济建设、政治建设、文化建设三位一体。三位一体模式下早教机构的教育现状不容乐观。文章通过对早教机构自身教育质量存在的问题进行了分析,并提出相应的建议,使早教机构的教育质量在政府的监管与内部建设的双重保障下不断提高。     

图书课贯彻思想教育的我见

不久前,我有机会观摩了某小学四年级的一堂图画课。教材是“插秧”。教者预先在小黑板上画幅插秧的图。教学方法,主要是通过讲解(说明课业),而后叫学生临摹。关于这种教材的选择以及临摹的方法是否恰当的问题,这里不打算作详细讨论,现在单就在说明课业中进行“思想教育”的一段来分析一下。因为这种贯彻“思想教育”的方法,在目前还是比较普遍的。教者一开头就联系到“思想教育”。问:“我们为什么要插秧呢?”未等同学们回答,教者就进行了一篇关于插秧好处的解释。如秧可以长成稻,稻可以做成米,这是人们一种不可缺少的主要粮食。接着又问:“秧是什么人栽种的呢?——是我们农民兄弟栽种的,他们起五更,睡半     

暖呼呼观冬奥

研究生入学伊始,我便接到了学校选拔冬奥赛时实习生的通知,十分激动并满怀期待,但也为课业科研及实习所带来的双重任务而感到压力巨大。我做一件事总是习惯提前很久便着手计划准备,但要把为期一年、覆盖两个重要阶段的冬奥实习加进硕士三年的规划里,一时竟不知该从何调整。兵马未动,粮草先行。为了能够在研二、研三期间投入大量时间到冬奥实习中,同时保证校内课业任务和硕士课题的进度不受影响,在与导师沟通后,我将学习与科研工作前置,进行了细致的规划和落实。     

孩子早教有必要,但过度挖掘可能把孩子教傻

<正>给初生的婴儿不断播放《三字经》视频,从小就教幼儿识字看书,如此教育,4岁的孩子能识字4000个,6岁的孩子能熟读《老子》等,孩子8岁就能达到高中阅读水平!目前,南京一早教机构提出的这一雷人的教育模式居然吸引了众多家长的眼球,其早教教材也在网上热卖。然而,专家表示,孩子早教确有必要,但过早挖掘可能把孩子教傻了。反复听看就能早读书?"家有小顽童,美名叫英雄,只要早器重,8岁读高中",这是某早教机构提出的早教理念,配合这一理念的还有一系列早教教材,其中     

多种辅导方法在一名ADHD儿童干预中的运用

注意力缺失/多动症（ADHD）是儿童行为问题中最常出现的一种问题,严重影响到儿童的发展、教育、课业学习及社会行为,儿童与他们的父母也承受了许多痛苦。本个案是小学一年级的学生,经过一学年的辅导已发生了较大的转变。     

早教教师自主专业发展个案研究

教师自主专业发展的质量对教育质量的提高有着重要的影响。早教教师只有主动地把教育教学理论与教学实践有机结合,才能成为专业发展的主人。本研究采用个案研究的形式对某市一位早教教师从因爱而从事学前教育、追求卓越而不断自主学习、政府支持匮乏而阻碍专业发展的呈现,生动描绘了该教师的成长史,并尝试提出促进早教教师自主专业发展的建议,以期更多的早教机构及其教师能够被社会所关注。     

教育文摘

学生课业繁重干扰了培养目标的完成国家教委副主任、党组书记何东昌在国家教委召开的中小学教学计划研讨会上指出,现在学生的课业繁重,干扰了培养目标的完成。从初中二年级开始分化,把教学工作面向学生大多数,变成了面对少数,使相当部分的学生失去了学好的信心,误认为自己是学习上的“败将”。这种状况,既不利于保证学生的学习质量,更不利于培养他们自强不息的创造精神,引起了中央领导同志和社会各界的关注,已经是到了非解决不可的时候了。解决这个问题症结所在,还是教育指导思想问题。其中包括只是引导学生从小只追求科学家、文学家等家、家、家,还是也要培养一