体育俱乐部制“课内外一体化”模式的探索与实践

体育俱乐部制课内外一体化模式是以健康教育为指导思想,以终身体育为目的,在教学中注重学生的个性发展,突出学生体育学习中的主体性,促进学生掌握、应用体育知识,培养学生终身体育意识和自我体育能力,代表着高校体育俱乐部发展趋势。实践结果显示,体育俱乐部课内外一体化教学模式的改革有利于增强大学生的体育意识,有利于保持体育教学和课余锻炼的连贯性和统一性等优势。并提出了高校实践体育俱乐部教学的几点建议。     

高校体育与健康课程一体化教学的改革

高校体育教学是一门以身体练习为主要手段,以提高学生身体、心理和社会适应能力的整体水平为目标的课程。多年来,坚持树立"以人为本,健康第一"的指导思想,先后推出了多项体育教学新举措,着重在大学体育的教育理念、教学模式、教学内容、教学管理、教学评价、教学方法和手段等方面进行深入改革与探索,形成一个日渐清晰的系统化教学模式。     

“一体化”教学模式在职业理论课程的实践

一体化教学是顺应社会对职校毕业生的素质要求而产生的教学方法。传统讲授式的教学方式已经不能满足现代职业教学的需求,理论和实习脱节的现象在职业教育中比较普遍,我认为要解决这些问题,必须打破传统的学科体系,大胆尝试,对理论课程实行改革。     

会计专业理论与实践教学一体化

本文通过对中职会计专业理论实践的理解引入,讲述会计专业理论实践一体化的具体措施,并进一步分析如何完善会计专业理论与实践教学一体化,对中职会计学生培养,提高会计专业教学水平提出自己的思考。     

构建“一体化”体育俱乐部制教学模式初探

在学校体育教育中,传统的教学模式已不适应现代体育教学的发展模武,俱乐部形式的教学模式正逐渐被人们所接受。对目前传统体育教学模式进行剖析,找出传统教学模式的不足,并提出新的“一体化”体育俱乐部教学模式及其可行的依据,为我国大、中、小学新课标目标的设置提出新的设想和可实施的依据,对新的俱乐部教学模式给予新的定义和设想,为我国体育教学模式的发展找出新的改革之路。     

构建“一体化”体育俱乐部制教学模式初探

在学校体育教育中,传统的教学模式已不适应现代体育教学的发展模式,俱乐部形式的教学模式正逐渐被人们所接受。对目前传统体育教学模式进行剖析,找出传统教学模式的不足,并提出新的"一体化"体育俱乐部教学模式及其可行的依据,为我国大、中、小学新课标目标的设置提出新的设想和可实施的依据,对新的俱乐部教学模式给予新的定义和设想,为我国体育教学模式的发展找出新的改革之路。     

软件测试技术课程“教学做一体化”的研究与实践

高等职业教育要求学生既要有够用的理论知识,又要有较强的工作实践能力,通过对已就业学生的调研,充分了解企业对职业教育的要求和需求,在软件测试技术教学中探索"教学做一体化"的教学模式,对实施方案进行了详尽的论述,为提高学生实践操作能力和就业能力奠定了基础。     

高职理论与实践教学衔接一体化模式的研究

高职教育中,理论教学与实践教学是基本的教学手段,是培养优秀技术人才的必经途径。本文阐述了高职理论与实践教学衔接一体化的意义、高职理论与实践教学衔接一体化的教学模式,提出了建立高职理论与实践教学衔接一体模式的具体要求。     

美国情报界“一体化”的理论与实践

美国情报界的远景是将情报界改革为"情报企业",实现网络化和一体化的目标,就此对美国情报界一体化提出的背景进行剖析,对一体化进程中的理论与实践进行了研究,给出了构想的结构化模型,对其实现目标的关键环节、存在缺陷等进行了深入研究。     

高职体育教学一体化模式探讨

高职院校体育的教学要符合学生的年龄特点,进而制定和完善一套符合学生身心特点的教育模式,这套模式在培养学生的能力方面以及提高身体素质方面都必须具有显著的效果,在这种背景之下,高职体育教学一体化模式应运而生,实践证明,先进的体育模式对于激发学生对参与体育教学活动的兴趣以及养成锻炼身体的习惯具有深远的影响。     

中职市场营销理论与实践一体化教学探析

市场营销是一门理论性与实践性很强的学科,中职学校在市场营销教学过程中,理论教学与实践教学通常分别进行,理论教学与实践教学环节相脱节,不利于学生对市场营销知识的掌握和技能的形成。本文通过对市场营销教学现状分析,提出中职市场营销理论与实践一体化教学的内涵及特点,以及如何进行市场营销理论与实践一体化教学,以达到市场营销理论与实践教学的有机统一。     

职业学校开展“体育俱乐部”教学的实践与思考

1976年，日本文部省将“体育俱乐部”定义为：“体育俱乐部”是以体育爱好者自发性、自立性的结合为基础，为增进健康和促进相互间的协调和睦而进行持续性活动的组织。我校开展“俱乐部”制教学活动的教学改革。通过一年多的实践、研究，我们找出了问题，发现了规律，并总结出经验，希望能起到抛砖引玉的作用。     

《计算机文化基础》课程“教学做一体化”的研究与实践

在学院内涵建设的大环境下,本文针对《计算机文化基础》这门课程,在教学过程中探索”教学做一体化”的教学模式,对实施方案进行了详尽的论述,为提高学生实践操作能力和就业奠定了基础。     

浅析“藏借阅一体化”服务模式

通过对高校图书馆“藏借阅一体化”服务模式的阐释。论述了该服务模式的优点．并着重分析了该服务模式存在的问题以及所应采取的对策。     

基础会计理论与实训“一体化”教学探讨

基础会计课程传统教学方式下理论教学与实训教学相脱离,不利于学生技能素质的培养,从基础会计理论教学与实训教学“一体化”进行了探讨。以培养高素质的会计专业人才。     

在《数控设备与编程》课程中推行“理论与实践一体化”教学模式

在《数控设备与编程》课程中,我们要实践的教学目标是使教学对象真正实现"做中学、学中做",理论直接指导实践,实践中又能更好的领会理论;使教学对象具备一定专业理论知识与专业技能,成为社会所需的复合型人才;使教学对象能掌握企业岗位应知的基本知识和技能,适应企业不断更新的设备和用人标准。     

电工基础课程教学中的“工学一体化”

对于电工类的电子类课程来说,电工基础课程最为基础,并且具有较强的理论性和实践性特征.为满足现在对电工人才的需要,以往的教学方法似乎已经远远不能适应当代社会的要求,那么一些问题也开始引入思考,如何应对教学模式改革以及在教学中怎么掌握“工学一体化”的问题都是值得研究的,在这里,笔者通过工学一体化进一步阐述这个问题.     

高职电子技术类课程“一体化教学”探讨

文章深入分析了高职电子技术类课程采用＂一体化教学＂对提高教学效果,提升学生的职业能力的重要作用。根据未来课堂的定位和电子技术类课程的需要提出了＂一体化教室＂应具备的条件,并针对教学现状中存在的问题提出了＂一体化教学＂的实施方案。     

“无机化学”理实一体化教学探索与实践

"无机化学"理实一体化教学是作为一种把理论知识和实践教学相结合的教学模式,其能够从学术的认知能力出发,充分实现学生的理论知识和实践能力的结合。本文主要针对当前职业学校"无机化学"教学过程中的理实一体化教学的现状作为出发点,分析了新型教学模式在"无机化学"课堂中的构建,充分运用整合理论知识和实验教材来制定教学计划,结合多媒体进行辅助教学,优化教学资源等方面对"无机化学"理实一体化进行分析,予以当前职业学校"无机化学"专业教学帮助。     

浅析“藏借阅一体化”服务模式

通过对高校图书馆"藏借阅一体化"服务模式的阐释,论述了该服务模式的优点,并着重分析了该服务模式存在的问题以及所应采取的对策。