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《辽宁教育行政学院学报》1997,(5)
用阿累尼乌斯方程推导温度对化学平衡常数的影响李淑芝卜平宇影响化学平衡及化学反应速度的因素很多,如反应的压力,温度以及反应物的浓度,反应物的活化能,分子之间的碰撞频率等,下面我们重点讨论温度对化学反应速度及化学平衡常数的影响。在普通化学教学中,推导温度... 相似文献
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伍美珍 《第二课堂(小学)》2005,(11)
阿累是个戴着瓶底眼镜的老头,他教我们的历史和时政。“阿累”这个称呼,当然是绰号了。我们有时给老师起绰号,往往是因为喜欢这个老师的缘故。阿累是我们比较喜欢的老师。 相似文献
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蒋兆和 《语文世界(高中版)》1998,(5)
我画阿Q的动机,自然是读了他正传的关系,但是好久都找不着一个真正阿Q的对象……后来,我到了北京,偶尔在朝阳门外发现了一个乡下人进城,垂头带辫的样子,面色是焦黄的,似有无限的哀情、郁闷在他的心里,我不知怎样地就想到了阿Q.而自然的跟着他走。后来他由一个书店里出来,身上已经不是穿着大褂了,于是我冒昧与他搭话,知道他是受着经济的压迫。而我为了有所求,帮助了他相当的钱,并且请他喝了几杯酒,再请他到我的家里,谈到他生活的经过。说来宾与阿Q的经历并不相差多远,他是一个农工,也为人家打杂,也睡过破庙,不知怎样到… 相似文献
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我校是一所中等师范学校兼进修学校,这种性质需要我们既培养教师又要培训教师,关于后者,这几年我们是从抓教育理论知识的普及入手的,经过一番努力,也抓出了一点实绩。几点认识县级进修学校究竟进修什么,前些年的认识一直停留在科学文化知识的补习上。我认为,科学文化知识的补习当然不可少,但在当前必须实行三个结合,重视教育理论知识的普及。一是将科学文化知识的进修与教育理论的学习结合起来。一个教师知识贫乏固然不 相似文献
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理论是怎样产生的?首先,在分析积累起来的大量实验和理论知识的基础上出现了深刻而明确的物理思想,譬如,“天体的运动和石头落地是由同一个原因引起的”和“时间的流逝在不动参照系和匀速运动参照系中是不同的”。根据上述第一个思想牛顿创立了引力理论,由第二个思想爱因斯坦创立了相对论。现代物理的最重要理论—量子论—却完全相反:它的主要结论产生在它们的意义被明确之前。从量子理论建立的事例中,可以看出现代理论物理研究方法的很多特点。这是在黑暗中 相似文献
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任重远 《中学化学教学参考》1995,(3)
电离理论是中学化学重要的基础理论之一。根据中学生的认识过程,教材编写是按由浅入深、逐步提高的原则,穿插安排在初三、高一、高二、高三(选修)各个年级,跨越时空较大,给总复习带来一定难度,所以电离理论的系统复习显得十分重要。 相似文献
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陈学裕 《四川师范大学学报(社会科学版)》1982,(1)
科学共产主义以马克思的名字命名,表明马克思在系统创立科学共产主义中是功绩卓著的。但能不能因此断言,只有马克思和恩格斯才参加了科学共产主义的创立活动呢?不能。因为,参加科学共产主义创立的,除了马克思、恩格斯外,还有一大批无产阶级革命家,其中有的还作出了比较大的贡献。所以,科学共产主义的创立,是集体的智慧,是共同劳动的硕果。 相似文献
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正悦读之前:汉字书法习惯上分为"正草隶篆"四体。每种字体又分出风格不同的多种字体。有些字体以书法家的姓氏来命名,如颜体、柳体等。然而,有一种字体却没有遵从这一习惯,而是用创始人所在朝代名来命名的。宋体字的创始人是秦桧。一说到这个秦桧,大家自然而然地想到,就是这个家伙,在抗金斗争中,作为投降派的代表人物,以莫须有的罪名杀害了民族英雄岳飞父子。不过,就事论事,这个人们眼中的千古罪人却博学多才,尤其是在书法上很有造诣。他综合前人之长,自成一家,创立了一种便于印刷的字体。按 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,广大教师要遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法。作为普通的中小学教师,怎样才能创新教学方法,形成自己的教学特色?围绕这一话题,本期教改会客厅邀请了天津市教科院的科研人员及天津市未来教育家奠基工程学员撰写文章,供大家参考。 相似文献
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郭俊仁 《川北教育学院学报》2001,11(3):5-8
1840年鸦片战争以后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,帝国主义在中国横行霸道。中国人民进行过无数次的英勇斗争,都先后失败了;多少仁人志士苦苦求索,都没有找到解救中国的出路。历史选择了中国共产党。中国共产党创立以后,中国的面貌为之一新。 相似文献
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郭俊仁 《四川职业技术学院学报》2001,11(3):5-8
1 8 4 0年鸦片战争以后 ,中国逐步沦为半殖民地半封建社会 ,帝国主义在中国横行霸道。中国人民进行过无数次的英勇斗争 ,都先后失败了 ;多少仁人志士苦苦求索 ,都没有找到解救中国的出路。历史选择了中国共产党。中国共产党创立以后 ,中国的面貌为之一新 相似文献
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宋继凯 《天津师范大学学报(社会科学版)》1982,(3)
“理论是灰色的,而生活之树是常青的。”这是德国伟大诗人歌德的名著《浮士德》中的一句话。由于这句话蕴含着深刻的哲理,马克思和列宁在其著作中曾多次援引,在我国1978年讨论实践是检验真理的唯一标准以来,一些文章和讲话也常常引用这句话。可是有的同志并不真正了解这句名言的深刻含义,有的甚至把这句名言作为轻视革命理论学习的“理论依据”,说什么“理论是灰色的,学它还有啥用?”这显然是错误的。 相似文献