高校评审专家管理优化与共享机制建设探讨

通过分析高校评审专家准入、评审专业分类、使用抽取、考核监督等方面存在的问题,结合高校评审专家资源的人才层次、数量规模、学科分布、行为特征等行业特性,提出从增强专家荣誉感、创新优化业务培训模式、构建兼容多标准,支持多维度的智能生长专业分类模型、建立资格年检制度等方面入手,实现优化管理与优质服务之目标的工作建议。并论述了建立"全国高校专家共享网"的必要性和可行性,通过统一规范数据标准,建立校际专家资源共享机制、智能抽取和高效通知业务系统等保障措施建设,按照从同城共享、到省市区域共享,最终实现全国共享的路径,推动全国高校专家共享工作。     

成人高等教育新增专业网上申报与评审系统的开发与应用

成人高等教育新增专业评审工作信息化有利于提高管理效率,促进新增专业申报与评审的规范化管理,“广西高校成人高等教育新增专业网上申报与评审系统”的开发与应用在新增专业申报评审工作中进行了尝试。实现了成人高等教育新增专业申报、评审工作全过程的网络化、无纸化,提高了评审工作的效率。     

英国新一轮高校科研卓越评审的分析思考

2022年5月,英国发布了2019年1月启动、历时3年的新一轮高校科研卓越评审结果。评审基于2014年首轮高校科研卓越评审的经验,结合近年来科研发展的新特点,更加重视科研成果的社会影响力和交叉学科评审,在参评人员和成果计算、专家选聘、统筹学科评审标准一致性方面进行了系统性改革。英国新一轮高校科研卓越评审在拓展评审对象范围、变革评审成果导向、优化评审专家结构、探索学科协同的评审方式等方面,对我国高校科研评审制度改革可提供一定借鉴。     

大型仪器购置论证与开放共享的互动机制及优化路径

随着不断增长的科技创新需求,高校大型仪器设备规模迅速扩大。同时,大型仪器设备重复购置、使用率低、共享困难等问题逐步显现。为有效推动大型仪器设备管理,实现从源头把控,应减少重复购置,提高设备利用率。现以大型仪器购置论证为切入点,探讨购置论证与开放共享之间的逻辑关系与互动机制,提出在购置论证环节通过建立规范机制、明确论证责任、严格查重评议、优化论证结果等方式,发挥购置论证和设备共享对采购决策的支撑作用,推动大型仪器设备管理工作。     

基于知识管理的高校图书馆学科服务机制构建

知识管理能够优化图书馆资源;有助于建立新型图书馆文化,提升图书馆管理与服务创新;有助于构建学科服务机制;促进知识创新,增加图书馆竞争力。树立用户中心理念、实现知识共享、建立特色知识库,将知识管理运用到高校图书馆的学科服务,对于构建合理的高校图书馆学科服务机制意义重大。     

高校思想政治理论课精品课程资源协作开发与共享机制探究

思想政治理论课精品课程建设对学校教育质量的提高和人才培养工作的优化产生着重要的影响。在高校对思想政治理论课程进行改革创新的过程中,积极探索精品课程资源的协作开发和共享机制的建设,能够辅助课程改革工作的顺利推进和教学质量的提高,对教育工作的发展产生着重要的影响。本文从高校思想政治理论课精品课程资源协作开发入手,对共享机制的建设进行了适当的分析,希望能够为高校人才培养工作提供良好的支持。     

论高校大学生思想政治工作运作机制的构建

高校大学生思想政治工作的运作机制，主要由科学的控管机制，掌握学生思想动态的信息机制，思想政治工作的教育机制，学生行为的引导机制，环境的优化机制等构成，它们的合理配置，能够保证高校大学生思想政治工作的运作机制良性地运转，使之走上科学化和制度化的轨道。     

大仪共享平台的构建及其效益最大化

很多高校都建立了大型仪器设备共享管理机制,但是因为各种原因,整体上还没有形成一个完整、切实有效的管理体系,开放共享的效率还有待提高。大型仪器设备共享平台的构建对于减少重复购置、提高师生的科研水平和创新能力、促进学科融合、推动"产学研"工作的开展有着非常重要的作用,为此,提出建立大型仪器设备的共享管理系统、管理队伍、开放共享基金、管理与评价机制、激励机制、购置前的论证等实现大仪共享平台效益最大化的各种举措和建议。     

高等学校职称评审科学性探讨

本文结合高校职称评审工作中存在的问题，阐述了高校专业技术人员职称评审应理顺职称评审体制、编制量化指标体系、设置仲裁约束机制等；在科研论著分级赋分方面提出了具体方案。     

高校大型仪器设备的共享探究

分析了现在高等学校大型设备共享少、利用率低原因。提出了提高高等学校仪器设备的共享机制。具体要从转变观念、重视高校实验设备工作;建立完善高校大型仪器设备采购、管理、考核、维修以及共享等各种制度;完善队伍建设;建设高校大型设备网络共享平台和设立基金等几方面入手,提高大型设备的共享度和利用率,充分发挥高校大型设备在人才培养、科学研究和服务社会方面的作用。     

高校辅导员非权力性影响力的形成机制与作用发挥途径研究

高校是大学生人格政治素养、道德素质成型的关键阶段,而高校辅导员能够通过自身的非权力性影响力有效干预和引导学生思想和行为发展状态。辅导员非权力性影响力的形成,需要从辅导员人才选拔时期对质量就有严格的要求。辅导员要积极参与专业能力、情感智力的持续性培训,在增强心理学、教育学专业能力之外,也要持续增强思政理论阐释能力,维系学生管理时的理论底蕴。辅导员要发挥影响作用,则需要深入学生群体,利用亲和互动和榜样示范的方法,潜移默化地对大学生思想进行教化,与思政教育形成合力,有效提高大学生对思政工作的认同度,进而形成良好的政治素养和道德素质。基于此,阐述了高校辅导员非权力性影响力的概念与组成要素,分析了高校辅导员非权力性影响力的形成机制,并探讨了高校辅导员非权力性影响力的作用及其发挥的途径,以供参考。     

中美高校智库管理运行机制的比较

高校智库是中国特色新型智库的重要组成,在人文社科的人才培养、为政府部门提供决策咨询和社会服务等方面发挥作用。然而,我国高校智库深陷种种困境,研究成果质量不高、影响力不足,管理体制和运行机制不健全是其主要原因。美国高校智库具有较高的发展水平和国际地位,并形成以经费管理、人员管理、项目管理为核心的一套完善的内部运行机制。我国高校智库应借鉴美国先进经验,同时充分发挥自身的优势与特色,构建智库和政府的良性互动机制,健全人才管理机制,完善智库的筹资机制;强化智库成果推广机制,提高智库成果的影响力。     

英国伯明翰大学教师职称评审制度述评

为了帮助各类各级教职工顺利获得职业发展,伯明翰大学制定了三条教职工发展路径,即研究路径、教学路径和教辅行政路径。职称评审从教师基本情况、评审工作主体、评审程序和评审条件四个方面实施。伯明翰大学教师职称评审主体及其职责明确清晰,评审工作流程实现了管理层次和管理幅度的优化,减少了学校管理资源的浪费。对中国高校教师职称评审制度的启示有:优化管理,权力下放;评审条件多元,突出重点维度;公正评审,责任到人。     

理顺高校专业技术职称评审机构体制的一点设想

高校专业技术人员的职称晋升工作对师资队伍和科技人员切身利益有特殊的影响,历来是一个引人注目的管理领域。近年来,不仅有专门的行政部门从事这方面的管理,而且党委、纪委、工会、教代会等也从不同的角度参与,使这工作的民主化和透明度有了提高。同时由于科技人员本人对评审要求公开的呼声日益增强,因而对评审机构和评审程序提出了更加严格的要求。为了使高校专业技术职称的评审工作逐步走上正常轨道,首先必须作好组织机构的准备工作即理顺评审机构体制,明确权限分工,加强相互协调,提高工作效率。现     

预算管理一体化下高校政府采购与资产管理协同化研究

预算管理一体化的提出,为高校加强政府采购与资产协同管理提供了强有力的政策和制度支持。该文通过对预算管理一体化进行分析,详述预算管理一体化对高校政府采购和资产管理产生的影响,针对两者协同管理中面临的采购计划性差、重复购买、竞争不足、资产配置质量低等问题,提出在一体化的理念下,通过引入采购计划预警机制、建立政府采购云共享平台、完善政府采购良性竞争机制、建立服务一体化的政府采购管理队伍等措施,助力资产优化配置,提高资金使用效益。     

高校大型科学仪器开放共享的现状分析与对策研究

总结过去30年高校仪器设备共享工作取得的建设成果,分析现阶段高校大型科学仪器共享工作面临的一些实际困难,提出了当前条件下的共享策略。即;国家应通过增加经费投入、完善拨款机制来保障设备资源的共享运行和优化配置;地方政府应通过完善服务平台、搭建共享桥梁、激励供需双方来推进区域内的共享环境建设;高等学校需通过技术队伍培训、完善激励机制以强化校内共享基础条件建设。通过3方面共同作用,逐步完善机制,推进有效共享,提高资源效益。     

我院六专业成为广州市第一批示范性专业

日前，广州市教育局发文公布了广州市高等学校第一批市级高职高专教育示范性专业名单。我院珠宝首饰工艺与鉴定、模具设计与制造、计算机网络技术、会计电算化、商务英语、酒店管理6个专业榜上有名。据悉，全市共有7所高校的27个专业参与申报，经过专家遴选和考察、评审以及网上公示，共有14个专业获评示范性专业。     

英国高校与产业界互动机制的形成及其启示

英国高校与产业界的良性互动机制是在政府、高校和产业界共同努力下形成的。其中政府通过高校设置机制、拨款机制、严格的文凭与学位控制机制以及协调产业界和高校的跨部门机构设立对英国高校和产业界互动关系的形成起到引导、协调作用;而产业界通过自由办学、直接参与高等教育和各个层面上表达需求等机制来影响高校的人才培养、科学研究等;高校别以开放的资助机制、灵活的课程设置机制及校外考核专家制度等获得高等教育发展所需的资金及产业界专业领域发展的最新技术信息。英国高校与产业界的良性互动机制形成过程给我们的启示是：高校主动适应产业界的切入点是课程,而非学科专业。     

英国高校与产业界互动机制的形成及其启示

英国高校与产业界的良性互动机制是在政府、高校和产业界共同努力下形成的。其中政府通过高校设置机制、拨款机制、严格的文凭与学位控制机制以及协调产业界和高校的跨部门机构设立对英国高校和产业界互动关系的形成起到引导、协调作用;而产业界通过自由办学、直接参与高等教育和各个层面上表达需求等机制来影响高校的人才培养、科学研究等;高校则以开放的资助机制、灵活的课程设置机制及校外考核专家制度等获得高等教育发展所需的资金及产业界专业领域发展的最新技术信息。英国高校与产业界的良性互动机制形成过程给我们的启示是:高校主动适应产业界的切入点是课程,而非学科专业。     

北京市属高校仪器设备共享机制探索

促进市属高校大型仪器设备开放共享,必须解决其中的几个关键的瓶颈性问题,包括理念上、体制上、机制上、管理上的以及经费上的问题。通过建立开放实验室、配备完善的开放共享网络化信息管理平台及高素质的专业实验技术队伍来保障大型仪器设备的开放共享;设立大型仪器设备开放维修基金,维持开放实验室的开放运行;配套成立大型仪器设备开放共享管理委员会,加强设备购置论证、合理配置大型仪器设备资源,并以科学规范大型仪器设备的效益评价体系来鼓励和督促大型仪器设备开放共享等,是促进北京市属高校大型仪器设备的开放使用的有效措施。