创新型职业技术教育学硕士研究生培养问题与对策研究

在经济高速发展、社会急剧转型的历史时期,建设创新型国家、培养创新型人才成为党务之急。本文对创新型职业技术教育学硕士研究生的培养问题进行了系统的研究。全文共分三章,第一章主要介绍了一些相关概念:创新型人才,创新型职业技术教育学硕士研究生,以及创新与教育的关系;第二章描述了创新型职业技术教育学硕士研究生培养过程中的一些问题;第三章针对创新型职业技术教育学硕士研究生培养过程中面对的问题提出了一些相应的解决策略。     

硕士研究生课程体系构建的探索与实践

随着我国社会经济和研究生教育事业的快速发展,硕士研究生培养目标日益多元化,硕士研究生课程体系也应随之进行调整。笔者分析硕士研究生课程体系建设的内涵及必要性,结合所在单位全日制学术型硕士研究生课程体系建设的基本做法,提出要构建围绕研究生培养目标、体现学科特色、重视能力培养、开放的硕士研究生课程体系。     

硕士研究生课程体系构建的探索与实践

随着我国社会经济和研究生教育事业的快速发展,硕士研究生培养目标日益多元化,硕士研究生课程体系也应随之进行调整。笔者分析硕士研究生课程体系建设的内涵及必要性,结合所在单位全日制学术型硕士研究生课程体系建设的基本做法,提出要构建围绕研究生培养目标、体现学科特色、重视能力培养、开放的硕士研究生课程体系。     

民族地区设计学硕士研究生培养模式改革

阐述了传承民族地区优秀传统文化的意义和民族地区传统文化艺术融入设计学硕士研究生培养的必要性,提出基于传统文化的民族地区设计学硕士研究生培养模式改革目标和措施.通过将区域传统文化艺术和非遗元素引入课堂教学中,采用双导师和产学研一体化的培养方式进行创新教育,遵循"传承—利用—发展—创新"的理念,构建民族地区设计学硕士研究生...     

硕士研究生弹性学制研究

对硕士研究生弹性学制研究进行探讨,分析在我国目前情况下借鉴欧美先进经验将硕士研究生教育培养分为学术型和应用型两种的观点。针对对弹性学制历史发展的研究和国内外硕士研究生阶段教育现状的分析,归纳出弹性学制作为教育制度的五个系统。     

基于Blog学习的动机分析

基于一系列的实证研究发现,博客学习对于学生有很大的帮助.通过时一部分硕士博士研究生进行调研,总结分析出学生使用bIog学习的动机因素,以及在学习过程中学生可以学到的知识与技能.以期帮助学生、教育工作者和一些教育研究机构更加了解博客学习的好处并且更好地推广使用此技术.     

我国硕士研究生学位授予规模的影响因素分析

基于全国30个地区1997～2008的面板数据模型,考察了相关经济、人口等因素对硕士研究生学位授予规模的影响.研究结果表明,在静态面板数据模型中,高等学校教育经费和专任教师数对硕士研究生学位授予数量的影响较为显著;在动态面板数据模型中,上年度硕士研究生学位授予规模的扩张对当年硕士研究生学位授予的增长有着显著影响,同时发现全国各地区硕士研究生学位授予规模存在自发效应.     

波兰华沙大学英语专业硕士研究生人才培养模式特色及启示

该文主要介绍了波兰华沙大学英语专业硕士研究生的人才培养模式,重点就其硕士课程体系、人才培养特色进行了分析。同时,对我国英语专业硕士研究生人才培养模式进行了思考。提出：我国英语专业硕士研究生的人才培养工作需要建立规范的硕士课程体系,重视硕士研究生研究方向,加强硕士研究生科研能力,提高硕士论文撰写质量。     

基于知识融合的高校图书馆情报学硕士研究生培养模式研究——以山西财经大学为例

地方高校图书馆设立情报学硕士点为数不多,为了保证培养质量,本文从我国情报学硕士研究生培养模式研究入手,对山西财经大学情报学硕士研究生培养进行了分析,在确定指导思想和构建原则的基础上,构建了基于知识融合的情报学硕士研究生培养模式,并着重就课程教学体系、知识资源平台、教学实践和创新人才培养4个系统进行了探讨,提出了立足实际、面向社会需求、培养高层次、复合型、应用型人才。     

基于职业能力培养的体育专业硕士实践教学模式改革的研究

体育专业学位研究生教育是培养我国高层次体育专业人才的高等教育。而体育专业硕士是我国体育事业发展的攻坚力量,肩负建设体育强国的重大使命。近年来,体育专业硕士职业能力问题引起了教育界和社会的广泛关注。许多体育专业硕士被发现在毕业后不具备相应的职业能力。基于此,对当下部分高校体育专业硕士实践教学开展状况进行研究、整理和分析,阐述了职业能力培养对于体育专业硕士的必要性以及目前部分高校体育专业硕士实践教学存在的一些问题,并从教学方向、课程设置、教学投入、评价机制、协同育人等多个角度提出一些基于职业能力培养的体育专业硕士实践教学模式改革策略,为推动体育专业硕士研究生教育发展提供理论参考。     

适应市场 开拓创新 深化改革——大众化背景下提高体育专业硕士研究生培养质量的探讨

21世纪,我国已经进入了普通高等教育大众化的快车道,硕士研究生教育亦在由精英教育向大众化教育嬗变。体育专业硕士研究生也出现了招收规模迅速扩大,教育资源日益紧张,培养质量难以保障的问题。通过对我国体育专业硕士研究生教育目前存在问题的具体分析,提出基于创新的体育专业硕士研究生培养质量保证体系。     

硕士研究生与本科生身体素质状况的比较研究

运用文献资料调研,数理统计等方法对浙江中医药大学硕士研究生和本科生身体素质进行分析比较,结果表明研究生相对于本科生来说,身体素质存在着的差距比较显著。因此,开展硕士研究生身体素质和体质健康问题的研究,探索研究生体育教育,提高硕士研究生身体素质,促进硕士研究生身心健康的方法与措施,有利于培养全面发展的高素质人才,提高硕士研究生人才质量。     

实践与创新融合赋能专业硕士人才培养探究——以塔里木大学土木水利专业硕士为例

专业硕士在我国得到了快速发展,该文在分析塔里木大学土木水利专业硕士人才培养过程中存在问题的基础上,提出实践能力和创新能力融合赋能是专业硕士人才质量的重要基础保障,构建了基于“一核两翼四驱动”土木水利专业硕士研究生实践和创新能力培养模式,实现专业硕士研究生实践能力和创新能力融合发展,提高土木水利专业学位研究生人才培养质量。     

注重工程实践的地质工程专业硕士研究生创新能力提升方案探索

注重工程实践对地质工程专业硕士研究生创新能力培养将会产生重要的影响。面对地质工程专业硕士研究生创新能力培养过程中所出现的问题,利用学校地质工程专业硕士研究生教育培养所具备的优越条件,本文从注重工程实践的角度,联合学生既有知识的固基强本、专业知识技能的系统获取与综合知识理论的交叉融合等方面对硕士研究生创新能力提升进行研究,构建了注重工程实践的地质工程专业硕士研究生创新能力提升方案,为地质工程专业硕士研究生教育培养提供参考,促进硕士研究生创新能力提升。     

跨专业报考心理学硕士研究生之个案调查

运用质化研究方法,通过与三位跨专业考取的心理学硕士研究生进行访谈,了解他们考研的动机,对心理学这个专业的感受以及将来的职业安排,从个体的角度再现了他们内心的真实状态。     

注重工程实践的地质工程专业硕士研究生创新能力提升方案探索

注重工程实践对地质工程专业硕士研究生创新能力培养将会产生重要的影响。面对地质工程专业硕士研究生创新能力培养过程中所出现的问题,利用学校地质工程专业硕士研究生教育培养所具备的优越条件,本文从注重工程实践的角度,联合学生既有知识的固基强本、专业知识技能的系统获取与综合知识理论的交叉融合等方面对硕士研究生创新能力提升进行研究,构建了注重工程实践的地质工程专业硕士研究生创新能力提升方案,为地质工程专业硕士研究生教育培养提供参考,促进硕士研究生创新能力提升。     

普通高校硕士研究生课余时间管理研究

基于全国多所高校硕士研究生的课余时间管理利用现状展开调查。以问卷调查为主,结合多种研究方法,掌握高校研究生的课余时间管理利用情况。文章主要从硕士研究生课余时间管理利用出现的问题以及解决硕士研究生课余时间管理出现问题对策两方面展开论述。     

“U—G—S三位一体”下学科教学专业硕士研究生培养模式研究

学科教学专业学位硕士研究生是我国硕士研究生招生的重点,"高校—中学"联合培养的模式具有自身的问题,不适应这一专业的研究生的综合能力的发展。政府的职能在培养过程中起到重要的协调作用,发挥其资源配置的独特作用。因此学科教学专业学位硕士的培养需要"高校—政府—中学"的相互协调与紧密配合,才能实现他们在教育理论、教学实践两方面齐头并进的发展。     

基于"双轨合一"的临床医学硕士专业学位研究生培养实践与思考

临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合一"的培养模式,是我国培养高素质临床医学人才的有效途径.经过多年的实践和探索,广西医科大学取得了一定的成绩,也遇到了一些问题和挑战.文章将临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合一"培养过程中遇到的问题进行了总结,并提出一些思考和建议.     

大学图书馆利用与专业硕士研究生教育培养质量关系的实证研究

[目的/意义]本文研究了大学图书馆利用与专业硕士研究生群体教育培养质量之间的相互关系,为进一步提高专业硕士研究生教育培养质量提供可靠的理论依据,为有针对性地改进图书馆资源、空间设施、馆员能力和服务水平提供事实依据。[方法/过程]通过文献梳理、访谈、问卷调查量表、定量分析相结合的方法,采用结构方程模型为基础理论对调研进行了信度指标和效度指标分析,拟合度检验。[结果/结论]结果表明基于图书馆利用的纸质资源、电子资源、服务、空间设备以及馆员的业务能力等均与专业硕士研究生教育培养质量间有显著的正向关系。研究还揭示了图书馆利用与专业硕士研究生教育培养质量存在互生共进的关系,图书馆利用为专业硕士教育提供资源和服务支撑,同时专业研究生教育又对图书馆工作改进起到促进作用,具有一定的科研价值。