情景教学法在社区护士心肺复苏培训中的应用

目的:探讨情景教学法在社区护士心肺复苏培训中的应用效果.方法:选取参加2011年6月和12月参加社区护士培训的学员为对照组和实验组,分别采用传统教学法和情景教学法进行培训,培训结束后对学员进行理论和技能考核并进行成绩比较.对实验组学员进行教学效果满意度调查分析.结果:实验组学员心肺复苏的理论和技能考核成绩明显高于对照组,有统计学差异.问卷调查显示,情景教学法提高了社区护士的学习兴趣,对分析和解决急危重症病人护理问题的能力的满意度较高,对今后的工作有帮助.结论:情景教学法能够满足社区护士的学习需要,能提高社区护士的心肺复苏水平.     

独立学院护生在临床实习前综合培训的效果研究

目的:探讨我院护生临床实习前综合培训的效果。方法:随机选取2012级四年制本科护生在实习前9周开展综合培训,内容包括26项护理操作技能强化训练并考核、综合理论知识考核、实习前动员及思想教育、沟通技能培训等。结果:护生在培训前后SAS评分比较,差异有统计学意义(P<0.05),护生操作技能考核成绩明显提高。结论:实习前进行综合培训可有效缓解护生的心理压力,改善护生实习前的焦虑心理,有利于护生顺利走上实习岗位。     

加强对护生护患沟通能力的培养

良好的护患沟通是创造和谐医院环境的重要因素之一,能有效的降低临床医疗事故的发生率。在护理实践教学中,我们不但要培养护生的专业知识和实践动手能力,还要重视提高护生的护患沟通能力。     

在基础护理学教学中加强护生法制教育的实施与探讨

随着医学技术的发展,护患关系显得更加密切,医疗纠纷层出不穷。在《基础护理学》教学中加强护生法制教育,不仅可以增强护生的法律意识,同时可以激发她们学习护理的积极性和责任心,特别为她们今后的工作敲响法律的警钟,要端正工作态度,严格执行护理操作规程,防止医疗纠纷的发生。     

国内护生心理健康研究述评

护理专业大学生作为未来的临床护士,其心理健康水平将直接影响临床护理工作质量。文章对已有护生心理健康研究进行梳理,指出目前护生心理健康研究呈研究工具单一,实证研究占多数,男护生心理健康逐渐得到关注等特点。需要扩大研究视野,丰富研究方法,关注积极心理学视角下的心理健康研究以及心理健康问题的干预性研究。     

Simman模拟人在心肺复苏临床技能教学中的调查研究

目的:探讨Simman模拟人在心肺复苏技能教学中的应用效果。方法:60名临床医学专业学生参加CPR操作培训,实际操作练习,并对所有学生进行匿名问卷调查,分析Simman模拟人系统在心肺复苏技能教学中的应用效果。结果:90%以上的学生认为Simman模拟人模拟真实,重复性强,89%的学生认为Simman模拟人能充分调动学习积极性,88%的学生认为Simman模拟人操作性强,非常认同Simman模拟人出科考核模式。95%的学生认为Simman模拟人能够全面考核学生的临床思维,91%的学生认为Simman模拟人能够进一步巩固和提高学生的理论知识。结论:Simman模拟人系统在心肺复苏技能实践教学中能明显提高临床技能教学的质量。     

基础护理实训教学中提高护生护患沟通能力教学方法的探讨

目的:探讨基础护理实训教学中如何培养护生的沟通能力。方法:方便性抽样选择2012级护理学专业高职护生96人,随机分为实验组和对照组各48人,实验组采用案例分析讨论、情境角色扮演等教学方法,对照组采用传统教学法,实训前后使用护患沟通能力测评量表对两组护生进行评估、比较。结果:两组护生实训后沟通能力测评得分较实训前均有提高,差异有统计学意义(P均0.05),但实验组护生沟通能力测评得分优于对照组,差异有统计学意义(P均0.05)。结论:在基础护理实训教学中案例分析讨论、情境角色扮演等教学方法在提高护生的护患沟通能力方面优于传统教学法。     

论丰子恺的护生思想

本文以《护生画集》和丰子恺先生的散文作品为资料,从佛心、童心、仁心三个角度剖析了丰先生"护生即护心"的思想。本文认为,"护生即护心"是丰先生护生思想的主旨和中心论点,这一观点是佛教教义和中国传统哲学交融的结晶,从一个侧面体现了佛学与中国传统哲学的融合。这一观点立足于佛教又不拘泥于佛教,融汇了儒学又超越了儒学,诉诸于童心更深化了童心。本文还分析总结了护生思想的现代意义,认为它在继承发扬佛教伦理、回应人类中心主义论争等问题上都有很大的理论价值。     

中职旅游专业旅游保健课程心肺复苏教学方法的探讨

旅游保健专业是近年来中职学校为了拓展办学空间,顺应社会需要而开设的新兴专业。作为医学相关类的专业学科,旅游保健专业体现了它的社会价值、医疗价值与人文价值,是一门非常实用的、贴近人们生活的专业课程。本文主要介绍了中职学校旅游专业旅游保健课程中心肺复苏术的主要教学方法,探讨了教学中可能存在的问题并举例说明。     

多元化护理模式下男护生综合素质培养策略研究

随着社会经济的发展,临床护理工作对男护士的需求量日益增加,报考护理专业的男生逐渐增多,高职院校在课程设置及人才培养目标上方面以培养女护士为主,针对男护生的课程设置、人才培养策略尤为重要。     

早期联合参附注射液对心肺复苏患者心功能不全的临床观察

目的:探讨早期联合参附注射液对心肺复苏患者心功能不全的临床疗效观察。方法:选取2015年1月至2017年1月在广西中医药大学第一附属医院急诊科和ICU住院的心脏骤停心肺复苏术后自主循环恢复的患者90例,采用回顾性病例分组,共分为三组,对照组予常规抢救药物干预,治疗A、B两组在此基础上加用参附注射液干预,治疗A组于心肺复苏早期基础生命支持阶段干预,治疗B组于心肺复苏中高级生命支持阶段干预。比较三组治疗前及治疗后24H、48H的Lee氏心衰积分、NT-pro BNP、血清超敏C反应蛋白及生命征指标情况。结果:三组治疗后,Lee氏心衰积分、NT-pro BNP、血清超敏C反应蛋白较前均降低。与对照组相比,治疗A、B组经SFI干预后NT-proBNP、血清超敏C反应蛋白水平较对照组明显下降,P0.0001,且A、B组比较,A组优于B组,P0.05;经治疗24H、48H后,治疗A、B组均优于治疗组,且A、B两组平均动脉压、呼吸频率、血氧饱和度及心率各值比较,A组优于B组,P0.05。结论:在心肺复苏后心功能不全患者治疗中,于心肺复苏早期基础生命支持阶段联合参附注射液干预可一定程度上缓解心衰症状,降低NT-proBNP、血清超敏C反应蛋白水平,维持生命征平稳,这可能与参附注射液可抑制机体炎症反应、减轻复苏后心肌损伤、调节RASS系统相关,但具体作用机制有待深入探析。     

品管圈应用于手术室实习护生教学中的效果分析

本文通过成立品管圈,按照品管圈正常的活动步骤利用质量管理平常使用的工具,对手术室护生临床教育过程中存在的问题进行分析并提出相应的改进措施,将改进前后的结果进行对比。主要目的在于探讨品管圈在手术室实习护生临床教学中的效果,并得出应用品管圈可以帮助实习生提升自己的理论知识和实践水平以及带教老师的专业素质的结论。     

对藏族护生人际沟通能力培养的初探

分析目前藏族护生沟通能力存在的障碍,探讨培养护生沟通能力的途径.     

在校护生对法律知识知晓率的调查研究与分析

目的:了解学生对法律知识的认知水平和对知识的需求。方法:采用问卷调查法,以将下院实习的300名护理专业学生作为调查对象,对学生的基本情况、护理专业相关的法律知识、自己对知识的需求情况、学校开设相关法律课程的情况进行调查。结果:护理专业学生对医学法律知识缺乏,而且本科和大专学生之间有显著性差异(p<0.05);护理专业学生对医学相关的法律知识需求度较高,本、专科之间无显著性差异(p>0.05)。结论:应强化在校护生的正规法律知识教育,建议将法律知识融入到各科教学中,使学校教育与临床工作有效联系起来,提高护理人员的法律素质,确保医疗护理工作的安全。     

谈五年制高职护生的护理道德教育

护理道德是护理人员的职业道德,护理道德教育是对护生护理专业教育的重要组成部分。本文分析了目前对护生护理道德教育中存在的问题,指出从教师、课程教学、环境影响方面来加强护生护理道德教育的措施。     

高职高专护生对职业防护的认知调查及对策

目的分析和探讨河南省高职高专护生对职业防护的认知,提高护生的职业防护能力,减少职业伤害。方法自行设计调查问卷,通过问卷调查289名高职高专护生职业防护的认知和需求,内容包括临床常见的职业防护知识和职业伤害的应急处理、常规自身防护行为等。结果 15.23%的护生很熟练说出职业防护知,13.5%的护生对职业防护知识不够熟悉;35.8%的护生能够正确执行职业防护行为,4.86%的护生不能够正确执行职业防护行为。结论在实习前制定规范的教育体系,增加院校合作,加强实习护生职业防护教育非常重要。     

护生人文关怀能力与共情能力的相关性研究

目的:了解护生人文关怀能力现状,分析人文关怀能力与共情能力的相关性。方法:采用人文关怀能力评价量表、Jefferson共情量表对150名护生进行问卷调查。结果:(1)人文关怀能力的总分为(179. 10±24. 51)分,不同教育层次、是否独生子女、与母亲关系的护生人文关怀能力总分具有显著性差异(P<0. 05);(2)人文关怀能力与共情能力呈正相关关系。结论:提高护生的共情能力、培养职业价值感等可有效提高护生的人文关怀能力,为建立人文关怀能力的培养路径提供参考依据。     

中专护生的教育

针对目前中专护生生源质量较差,缺乏学习动机,不会正确的学习方法这一普遍现象,为了提高中专护生的教育质量,培养适合临床工作的高素质的护理人才,在教学中从赏识学生、培养学习动机、改变授课方法等几个方面入手,提高学生学习的主动性、积极性.     

加强护生语言修养的培养

根据当代护理专业学生(简称护生)的特点,进行护生语言修养培养,其具体措施包括增设人文课程,健全知识结构;改进教学方法,讲究教学形式的多样性和互补性;理论与实验相结合,开展临床训练;日常生活的养成训练等多种形式,同时要充分发挥带教老师的作用,共同完成对护生语言修养的培养.     

在校护生基础护理技能规范性掌握的影响因素

简要论述了在校护生基础护理技能规范性掌握的影响因素.