2009年高考语文卷的“变”与“不变”

相比2008年高考语文上海卷以及2009年的春考卷,2009年的秋考试卷既保持了前一年的诸多特点,也出现了一些变化,而变与不变又往往交织在一起,显示出变中求稳,稳中求变的总体特点。     

统编教材下语文教学之“变”与“不变”

2019年秋季,教育部统编教材将全面覆盖义务教育阶段所有年级,此前的多种形态的教材将告别课堂,成为历史。2016年秋季,统编教材从第一学段先行使用,经过三年的过渡期,我们已然对这套教材的编写思路和创新理念有了一定的认识。然而,在统编教材即将全面铺开之时,我们的语文教学有哪些需要转变和改革,又有哪些需要坚守和传承的呢?本文就此展开了探讨。     

定位于变与不变之中——写在2009年高考《考试（江苏语文）说明》公布后

一、2009大纲：嬗变中的纲领 2009年《普通高等学校招生全国统一考试（江苏语文）说明》是江苏省高考语文试题命制的纲领性文件,所有高考试题都在这个“说明”的基础上产生,所以,要反复学习,认真研究考试说明的体系、内容、要求和各个考点,特别是要关注2009年变动的部分,及时调整复习的重点、难点、方式等备考策略,做到有的放矢,避免盲目徒劳。     

语言表达题在广东高考中的变与不变

2004年中国实施高考体制改革,广东实行高考自主命题。经过2004、2005与2006三年的摸索实践后,广东高考语文试题于2007年进行重大调整,出现阅读选考题,题量从22题增加到24题,语言表达题由原本第19、20与21题共3题15分设置为试卷     

抢占高考语文制高点——谈高考语文主观性试题的应试策略

2005年国家考试中心命制的3套高考语文试题，将主客观试题的分值定为120：30。有消息说：2006年各地高考语文试题将进一步加大主观性试题的考查，分值120。赋分比例的调整，意味着考试内容权重的变化，意味着高考语文的“制高点”非主观题莫属。如何拿下这60分（作文除外），成为教师和考生最关注的问题。’掌握主观性试题的应试策略，无疑是2006年高考语文获胜的第一要招。     

探究变与不变的本质 实施数学深度教学——“商不变规律”的教学思考

数学课堂教学需要引发学生深度学习,需要教师以整体视野来教学,突破一节课的知识点的局限,通过对“变”与“不变”的思考,采用有效的方式帮助学生建构知识体系,在“变化”之中探究“不变”,在“不变”之中明晰“变”,引导学生经历发现共性的不变,寻找不变之中蕴含的变化的规律,以教学“商不变规律”为例,从最初的仅仅注视除法运算的一角,到发散开来引发学生对积、和、差不变的规律的思考,不仅仅更加牢固掌握商不变的规律,还学会观察、分析、猜想、验证的方法,学会了“变”和“不变”的辩证思考,更学会了对事物的积极探究态度。     

变与不变

许多国画家近来正在谈论：某人的画变了,某人的画还没有变。听见他们的谈论,在我们这些外行人心里,总不免觉得有点纳闷。究竟他们所说的“变”是什么意思呢？为什么要“变”？怎样“变”才好呢？     

2009年安徽语文新高考三题

我省的高中语文新课程已经实施两年了．2008年高考甫一结束，广大师生以及社会各界自然十分关心2009年安徽省的高考会考什么以及怎么考．这也是新高三语文教学迫切需要解决的问题。新旧高考的变与不变是有一定的规律的．研究其规律能够帮助我们对2009年的安徽新高考语文试卷的结构和内容有一个较为准确的预测，从而不再盲目，不再踌躇，及时准确地把握住备考复习的大方向。     

江苏高考语文变化热议背后的冷思考

江苏高考语文试卷悄然发生变化,社会各方舆论热烈,试卷命题会带给中学语文教师哪些思考？本文就如何应对高考变化、如何处理好“变”与“不变”的问题发表自己的看法,并结合自己的教学实践为广大教师提供一些可操作性的办法。     

由近几年高考语文试题谈当前农村中学毕业班教学

近几年高考语文试题，逐年革新，在标准化、规范化和现代化的探索中取得了可喜的成绩。主要表现在：一、结构由单一型改为多卷型，并打破了“三大块”的格局，使传统与现代考试方式结合，发挥了不同题型(客观题、主观题、客观主观题)对语文学科的测试力能。     

变与不变

变与不变,随处可见。我们的世界在变:科技进步、人口增长、环境恶化……但世界倡导和平与发展的主题没变。     

‘99高考语文试题的创意对语文教学的启示

’９９高考语试题，它以全新的创意冲击了机械呆板、高消耗低效率的语教学的现实。语教学如何迎接新技术革命的挑战，培养时代需要的具有创造性的人才？本紧扣’９９高考语试题的创意，结合语教学的具体现状，论述改进中学语教学的几点意见。     

质量和密度的变与不变

从近几年各地中考试题来看，每年考查质量和密度有关知识的题目都不少，考查的形式主要是填空题、选择题和实验题，考查知识点主要有：1．质量是物体的一种物理属性。2．密度是物质的一种特性。3．会估计和正确使用天平测量物体的质量。4．用天平和量筒间接测量密度。5．用密度的知识解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。     

漫谈小学数学中的变与不变

"变与不变"是一种重要的数学思想方法,也是一种非常神奇的数学规律。数学思想方法是数学学科的灵魂,为发展学生的核心素养,就需要在小学数学教学中,巧妙渗透数学思想方法,引导学生掌握数学的规律和技巧,让学生巧妙运用,参与自主合作探究学习,迁移发散思维,建构新的知识网络,并发展学习能力。渗透"变与不变"的思想,能启示学生学习方法,培养其创新思维和学习能力。具体可以从引导观察、合作探究、解决问题、迁移延伸、实践应用等方面入手。     

刍议新课程背景下重庆高考生物试题的变与不变

2013年重庆自主命题进入了一个新的时期,首套新课程背景下的理科综合生物试题已经通过了检测,也呈现在了我们面前,新老高考生物试题变与不变的情况值得我们研究和探索,可以更好地指导复习教学。     

零落成泥碾作尘,只有香如故——品2012江苏高考政治的变与不变

2012年江苏高考政治试题,咋见平稳无奇,再品意味深长。现探究其稳中求变,为2013年高考政治复习教学,提供一些启发。一、2012年江苏高考政治试题的情理之中1.运用情境引导,凸显核心知识。2012年以情景引导的有27道题。考查的主干知识有:《经济生活》中的价值规律、供求关系、消费观、消费与生产关系、市场配置资源、宏观调控、社会公平、汇率计算、企业经营与发展等;《政治生活》中的公民、政府、党、中国外交等知识;《文化生活》中的     

高考语文模拟试题

本试卷分第Ⅰ卷 (单项选择题 )和第Ⅱ卷两部分。共 1 5 0分。考试时间 1 5 0分钟。第Ⅰ卷 (选择题共 45分 )一、( 1 8分 ,每小题 3分 )1 .下列各组词语中字的读音全都正确的一组是 (　　 )A .占卜b摮　　皈 gu墿依阿訇ｈ嵀ｎｇ 南n仭无ｍ幃Ｂ .脚踝hu偄ｉ肱ｈ嵀ｎｇ骨妊娠ｓｈ叆ｎ疝ｓｈ劋ｎ气Ｃ .鹰隼s摮ｎ河豚ｔｕ澖玉簪ｚ仭ｎ枞ｚ嵀ｎｇ树Ｄ .蹴鞠j懕 舢sh仭ｎ板琴弦ｘｕ偄ｎ鼙 p姫鼓2 .下列各组词语中 ,没有错别字的一组是 (　　 )A .朔望　伎俩　重山峻岭　歌声嘹亮B .防碍　憧憬　兢兢业业　罄竹难书C .耗费　剽悍　浩浩汤汤　萎靡…     

2006年的看点，2007年的热点——备战2007年语文高考值得关注的几个动向

回顾往年高考是备战来年高考的极好策略。2006年全国共有17套高考语文试卷,这17套试卷是备战2007年高考的宝贵财富。说其是财富,绝不仅仅是指17套题是很好的练习题,更是指我们可以从     

２００２年高考语文三大“热点”的解题指导及针对性训练

2002年语文高考将出现的最显著的变化主要有三个方面:一是文言文翻译由考辨析变为考语言操作,由选择题变为主观题,由Ⅰ卷移到Ⅱ卷;二是诗歌鉴赏将只限定在古代诗歌的范围之内,将由对给出结论的判断式鉴赏变为完全由应试者完成的主观性鉴定,题量将由三道变为一道,题型也是由选择题变为主观题,位置也将由Ⅰ卷移到Ⅱ卷;三是恢复了对名言名句的考查,并将“名言名句”的表达更准确地改为“名句名篇”。这三个方面的变化,无疑将成为2002年广大师生关注和应考复习的热点。