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胡小力 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
在新高考的背景下,高中教育需要打破传统的教考模式,让学生能够拥有自主权与选择权,不再以传统的文理进行分析。在新高考背景下,高中生选科需要以兴趣为引导,以能力性格为要点,通过对兴趣能力以及性格等因素的综合测评,突破现有高中生选科上的困境,为高中生个性化发展提供保障。文章主要对新高考背景下高中生选科困境与突破进行研究,旨在对其现状与成因进行详细阐述,并提出相应的优化策略,以此提升高中“3+1+2”选择模式的开展价值,帮助高中生提前规划学习与职业生涯,为以后类似的研究提供一些参考建议。 相似文献
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李宇杰 《科普童话·新课堂(中)》2021,(10)
新高考模式的实施,使得考试科目内容和考试题目形式都发生了较大变化.本文以河北省新高考模式下的改革为背景,从新高考形式、某县城普通高中的选科情况以及河北省2021年高考录取结果和河北省物理自主命题方向四个方面对"3+1+2"模式进行分析,为高一新生提供参考. 相似文献
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高中生学习自控力与学业自我概念的相关研究 总被引:1,自引:0,他引:1
张叶云 《福建教育学院学报》2007,(11):71-74
前人的研究表明:学习自控力、学业自我概念分别与学业成绩密切相关。但关于学习自控力与学业自我概念之间的关系这一问题目前尚无人研究。本文自编了学业自我概念问卷。并进行信、效度检验。然后运用学习自控力问卷和学业自我概念问卷进行测验.探讨了这两者之间的关系。结果分析表明;(1)高中生学业自我概念与学习自控力在各个维度上都存在非常显著的相关。其中成就自我与自控力各因素的相关最高.这可能说明了学生对自己在学习上已经取得的成绩和对未来自己学习的期望对其学习自控行为起着重要的作用。(2)初步推断通过提高学生学业自我概念来提高学生的学习自控力可能是一个有效的途径.这一点希望能够对学生学习自控力的培养提供一点启示。 相似文献
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2021年是河北省新高考改革第一年,各高中学校精心谋划、积极探索,做了大量的工作,为学生选科提供了各种方案及帮助,下面笔者也谈一谈对选科的认识,希望对读者朋友有所帮助。在新高考形势下,选科就是对大学专业划定选择范围,对学生将来职业的选择有着非常重要的影响,这是一个职业生涯规划的问题,因此选科应该是一个系统性的工作,需要将学生、家庭、学校、社会四者结合起来进行综合考量。 相似文献
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新高考改革要求把高中学习与国家人才培养需求相结合.构建全员、全过程的高中学业发展指导模式,可从学业规划、学业能力、综合能力和自我管理四个方面着手,通过制定学业规划打通高中学习与未来发展的通道;通过学业发展系列课程、主题班会和学科渗透提升学生的学业能力;通过实践活动和研究性学习提高学生的综合能力;通过时间管理和自我监控提... 相似文献
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罗小华 《教学管理与教育研究》2021,6(3):117-118
新高考背景下,学生的科目选择与专业选择、岗位就业有直接关联,高中生必须提前开展适合自己的生涯规划.由此可见,生涯规划教育具有紧迫性与重要性.鉴于此,研究将探究新高考背景下高中生生涯规划教育,旨在为一线工作提供理论指导. 相似文献
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在新高考改革背景下,高中文理分科、固定班级模式逐步转变为学生选科、走班教学新模式。为适应不分文理、自主选科的教学新模式,武汉大学附属中学积极倡导自主探究、自主建构,实践探索了行政班与教学班相结合,管理主体由教师转变为学生的教学新样态。实践证明,面对改革探索,激发、引导学生自主管理意识的觉醒和自主管理能力的提升,是解决众多教育教学问题的关键路径之一。 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(2):37-39
新高考改革背景下,国家出台了《中国高考评价体系》,包括"一核、四层和四翼",是国家科学选才,发挥高考正导向作用,实现"招-考-教-学"的关键。命题情境是政治学科高考命题考试中主要的考查方式,命题情境的设置要体现评价体系中的政治核心素养。学生的职业生涯规划与政治核心素养能力有着重要的关系,职业生涯规划可以帮助学生了解自我,让学生"会选择""能选择""愿选择",高考评价体系也注重培养学生的核心素养能力,使高中阶段的政治选科与高校专业之间相互对接,实现学生的职业生涯规划,为国家培养高素质人才。 相似文献
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赵华波 《贵州教育学院学报》2009,25(12):38-42
通过对宁波1388名高中生物理学科元认知和物理学业自我概念量表测试,研究表明物理学科元认知和物理学业自我概念及其各维度有非常显著的正相关;建立了物理学科元认知水平预测物理学业自我概念水平6个回归模型,并提出教学建议。 相似文献
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目的:针对当代大学生群体不断发展的学业自我概念与相应学业行为之间存在的落差和不一致性,探究其可能的心理机制.方法:采用基本认知图式(调查一)和行为测量(调查二)分析了574名大学新生学业自我概念与学业行为间的关系.结果:学业自我发展水平高的个体对学业自我概念的重要性和规范性有更多的认知,同时表现出行为上的增强.但这种影... 相似文献
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对500名初中生施测学业自我概念问卷、青少年学业情绪问卷,以探讨初中生学业自我概念、学业情绪对其学业成绩的影响模式。结果发现:(1)除了语文自我概念与消极高、低学业情绪以及学业成绩相关不显著外,其他变量之间都显著相关;(2)学业情绪和学业自我概念各维度都能够显著预测学业成绩;(3)学业自我概念的各维度能够显著预测积极高、低唤醒度学业情绪,但语文自我概念并不能显著预测消极高、低唤醒度学业情绪。因此研究得出结论:学业自我概念和学业情绪是影响学业成绩的重要因素,数学和英语学业自我概念对学业情绪的影响需要获得更多关注。 相似文献
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随着我国2014年启动的新高考改革政策,高考发展史上增添了一次最深刻、最系统化的变革,而且这种人才选拔模式的转变,也让高中教育面临着更加全方位的冲击.各所高中已经逐渐地采取相对应的解决方案,走班选科模式在不断推进和完善,同时也为学生提供了更加丰富的选课模式,增强学校教育的高效性,让农村高中的学生也能更加适应新高考改革的... 相似文献