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《诗经》中描写的葫芦意象种类繁多,在诗歌中发挥了重要的作用,所传达的文化意蕴十分丰富。类型多样的葫芦不仅展现了宗周社会的独特风貌和周人的审美趣味,而且承载了独特的叙事功能。以《诗经》中的葫芦意象为切入点,从营造意境、调节叙事节奏以及情感表达三个方面进行梳理和分析,力求展现《诗经》的丰富内涵和高超的艺术表现手法。 相似文献
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《诗经》中描写的葫芦意象种类繁多,在诗歌中发挥了重要的作用,所传达的文化意蕴十分丰富。类型多样的葫芦不仅展现了宗周社会的独特风貌和周人的审美趣味,而且承载了独特的叙事功能。以《诗经》中的葫芦意象为切入点,从营造意境、调节叙事节奏以及情感表达三个方面进行梳理和分析,力求展现《诗经》的丰富内涵和高超的艺术表现手法。 相似文献
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周晓军 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(4):55-57
【教学内容】三年级(下册)第64～65页例题和"想想做做"。【教学目标】1.使学生在具体情境中进一步认识分数,知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份表示这个整体的几分之一。2.使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中,进一步培养抽象、概括能力,增强用数表达和交流信息的能力。3.使学生进一步体会分数与现实生活的联系,了解分数在实际生活中的应用,感受分数的价值和意义。【教学过程】一、引入谈话:有两只小猴在树林里玩耍。猴妈妈带来了它们最喜欢吃的水果——桃(课件显示主题图中 相似文献
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单元起始课是一单元中教学内容较为简单的课时,但因为它很难设计成像其它新知课一样的精彩纷呈,因此,很多教师在开设公开课时,会特意安排跳过此课。2011年,江苏省组织的优秀教育论文案例评比中,有21 相似文献
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教学内容人教版二年级上册第44～46页例1及练习九相关练习。教学目标1.通过观察、操作等实践活动,经历把相同数相加算式抽象成为乘法算式的过程;在具体的情境中沟通加法与乘法的联系,正确理解乘法的含义,体会乘法和加法的联系和区别,会读、写乘法算式。 相似文献
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《普罗米修斯》是一个流传很广的古希腊神话故事,编者将这一故事安排在“故事长廊”的专题中,引导学生感受故事魅力的意图不言而喻。神话故事的魅力何在？不论中国神话还是西方神话,都集中体现在“离奇的故事情节、生动的人物形象、奇特大胆的想象”这三个文体特点方面。 相似文献
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【教学内容】青岛版三年级下册第66页～67页。【教学过程】一、创设情境,提供素材1.多媒体展示客厅图片。谈话:老师家刚搬进新房子,要想住得舒适,家居设计可是一门学问。【信息:客厅的面积大约30平方米,房高大约3米,吊灯离 相似文献
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设计理念整节课的设计围绕“自主探究”这一主线展开，即“提出问题——进行预测——实验探究——记录现象——得到结论”。通过这样的一个活动过程，调动学生自主学习的积极性，使学生对科学探究有一定的了解，产生科学探究的热情。考虑到学生年龄较小。课堂设计了多个情罱．以激发学年的学习兴积． 相似文献
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教学内容苏教版小学语文第四册第11课设计理念著名特级教师周一贯说:要用小学语文来呵护儿童的生命发展,润泽儿童的精神世界。神话故事《沉香救母》中那神奇的人物,神奇的力量,神秘的色彩,如磁石一般吸引着孩子们。它的第二部分讲述的是沉香不畏 相似文献
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【教学内容】青岛版六年级上册第八单元第101耀102页。【教学过程】一、初步认识百分数1援交流百分数信息。课前让同学们收集有关百分数的信息,你们找到了吗?从哪里找到的?找到了哪些百分数?找几个同学汇报。(学生汇报百分数时注意他们的读法) 相似文献
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[教学内容]北师大版二年级下册第67耀68页[教材分析]"认识角"是在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上学习的内容。角,作为几何图形的重要组成部分,认识角和角的组成是学习的重点内容。而通过直观感知,抽象出角的图形和比较角的大小,则是本节教学的难点所在。另外,学习这部分知识还为下节课学习角的分类打下基础。所以,应当在 相似文献
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教材内容选自北师大版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第十单元。教学目标1.能够运用自己掌握的学习方法初步认识本课的生字、词语,能够联系生活识记生字,正确书写"考"、"试"等生字,培养良好的书写习惯。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 相似文献
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[教学内容]人教版五年级下册第12～14页。[学情与教材分析]教材在这一单元的开始首先安排了认识因数和倍数的概念,不过新教材抛弃了原来教材中从整除的概念中认识因数和倍数,而是直接从整除的形式 相似文献
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本文将福建三明作家绿笙的长篇小说《流水》与当代著名作家贾平凹的《高老庄》进行比 较，揭示二者在文化建构和叙事结构上的相似性。 相似文献
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《荆门职业技术学院学报》2015,(5)
从葫芦里直接诞生的"葫芦兄弟",其创生与中国的葫芦神话息息相关。探索中国的葫芦神话,梳理"葫芦兄弟"的创生与其密不可分的联系,借助"葫芦兄弟"的广为流传,赋予中国传统的葫芦神话新的生命,对于保护与继承中国传统文化,推动其再传播与再接受有着重大的意义。 相似文献
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教学目标1.会用多种感官和身边的物品认识水,会用语言和文字描述观察到的现象与结果。2.知道水能产生毛细现象,了解毛细现象在生活中的应用,了解水的表面张力。3.能区分什么是假设,什么是事实,会进行猜测,并通过做实验验证猜测。 相似文献