剪水秋瞳 扮靓凤头——中考话题作文拟题技巧

新课标中指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚。”这样的要求带来了中考作文命题方向的转变：作文形式出现了命题作文、话题作文等形式，选材空间更宽，内容更贴近学生实际，也更关注生活，同时对学生的能力考查范围也更广。近年来，话题作文正逐渐取代命题作文和材料作文，在中考作文中呈上升趋势。这是由于话题作文的写作范围更灵活，开放性强，有充分的空间让学生在作文中展现个性。也使学生在作文时减少了审题偏差，避免了作文中下笔千言、离题万里的尴尬局面。但中考作文拒绝平庸，我们在写作时切忌千人一面，平铺直叙，作文应是自己独特情感的体现，要有自己的特色，这样才能在中考作文中脱颖而出。     

话题作文的选材技巧

笔者结合自己的作文教学体会，谈谈自己在话题作文教学时，是如何教学生选材的。     

写作教学中如何培养学生的创新意识

创新是话题作文的生命，面对“开放性”的话题作文，谁最有创新意识，能写出创意文章，谁就能取胜。笔者在实际教学中，主要从作文的审题、选材、立意、构思四方面入手，对学生进行培养、训练和写作指导。     

写好话题作文

考测点导航所谓“话题作文”，即在命题时，提供一个内容，要求学生围绕这个“话题”来写作，至于立意、选材、文体、表达则由学生自由选择、自由发挥。它有如下考测点：１．灵活选择文体。学生依据“话题”可以选择自己擅长的文体，或者是根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体。２．广泛选择材料。由于提供的话题是一个开放的内容，因而学生在选材上有延伸性、拓展性，这就能使学生充分调动想像，开拓思路，推动构思，写出佳作。３．采用多样写法。作文时，文章的表现角度和写法也可以多种多样，如可以叙事，可以发表见解，可以展望前…     

培养感受能力让作文不再无话可说

培养学生的感受能力是作文教学的重要任务之一。其意义是要求学生在作文时有感而发、有事可写、有情可抒。因此,教师在作文的教学及训练时,必须强调选材的真实性,要求学生在观察生活时注意培养自己对生活的感受能力,从而写出自己的真情实感。不少学生感到作文无事可写、无话可说,     

作文教学中韵“框”与“放”

笔者多年来深深地体会到，学生作文的选材立意能力差是作文的“老大难”问题。因此，培养学生选材立意能力，是提高学生写作能力的关键。笔者的做法是：先“框”后“放”，限制与解放有机结合，严格选材，精心立意。     

剪水秋瞳扮靓凤头——中考话题作文拟题技巧

新课标中指出:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚。”这样的要求带来了中考作文命题方向的转变:作文形式出现了命题作文、话题作文等形式,选材空间更宽,内容更贴近学生实际,也更关注生活,同时对学生的能力考查范围也更广。近年来,话题作文正逐渐取代命题作文和材料作文,在中考作文中呈上升趋势。这是由于话题作文的写作范围更灵活,开放性强,有充分的空间让学生在作文中展现个性。也使学生在作文时减少了审题偏差,避免了作文中下笔千言、离题万里的尴尬局面。但中考作文拒绝平庸,我们在写作时切忌千人一面,平铺…     

怎样写好话题作文

[习作要求]围绕“偶像崇拜”、“少年出书”这两个话题,发表自己的意见,阐明自己的观点,表明自己的主张,写出自己的见解。要求观点鲜明,个性张扬,思路开阔,联想丰富。提起话题作文,有人认为离我们小学生很遥远,其实不然,话题作文离小学生越来越近———高考、中考常考话题作文,小升初也开始考,每有重大考试,都以考话题作文为主。因此,话题作文越来越成为我们小学老师、学生共同关注的问题。眼名师点拨演话题作文对写作范围的要求十分宽泛,对写作时学生所采用的文体没有任何限制,这不仅降低了学生的审题难度,便于学生选材与写作,更能培养学生…     

话题作文运思选材摭谈

由于话题作文中的话题是由命题者事先设定的,因此尽管话题是贴近学生生活、为学生所熟知的信息,但因学生事先无法预知而有所准备,故而学生接触话题后仍然需要根据话题信息的范围,展开联想和想象的翅膀,激活思维,让相关的生活积累在心中复活,从而迅速有效地调集写作素材,写出风格各异、色彩纷呈、文质兼美的好文章。下面结合高考作文题谈谈话题作文运思选材的基本思路。     

细读材料 深挖内涵

从1999年开始，高考作文由过去的单一材料作文转向话题作文。且由单一话题或概念式话题向组合式话题发展。于是审题时紧扣话题立意选材就成了广大语文老师及中学生在作文训练中的必备课程。这样就出现了一个问题：许多同学认为话题作文只要抓住话题、看看要求，就可以写作了。对于所给的材料只是走马观花，甚至有的看都不看。结果写出来的文章和话题若即若离，或貌合神离，或打插边球。     

培养作文兴趣 开拓思维发展

俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”兴趣是求知的先导，有兴趣才能开拓思维发展。在教学实践中，笔者从以下四方面入手培养学生的作文兴趣，开启学生智慧的大门。 1 引导观察，贮存作文材料 丰富多彩的生活是作文选材的重要源泉。     

话题作文创新之我见

纵观近几年高考及全国各地中考作文题，话题作文这一崭新的命题形式的出现是最为突出的一个特色。所谓“话题作文”，就是在作文命题时，给学生提供命题者为学生打开思路而设置的一个“源头”，它只规定写作的范围，至于题目、立意、选材、文体、表达则由学生自由选择、自由发挥。这一命题形式以其宽松、开放、灵活的特点，彻底打破了套在学生身上的旧框框。“风乍起，吹皱一池春水”，话题作文为中学作文教学注入一股清新的活水，让人倍受鼓舞。     

“月球畅想”习作设计

本设计的重点是依据创生作文的实践要点，让学生充分借助创生的情境和话题发挥想象，结合自己的生活感受、体验，多角度选材，多角度提炼主题，由此激发学生的表达欲望和习作兴趣。[第一段]     

话题作文写作的几个误区

误区一：错把“话题”当“文题” 近年来,中考作文命题中,话题作文占据很大的比例。话题作文为考生提供了作文的头,考生可以据此自叙经历,表达各自不同的生活体验,抑或发表各自不同的观点见解等,也可以虚构故事,描述想象和联想。话题作文既没限定文章的选材立意,也没规定文章的表达方式和体裁,从而为学生最大限度的施展写作才能,表现个性和努力创新提供了可能。     

话题作文写作“八不要”

所谓话题作文,即在命题时,提供一个内容,即"话题",要求学生围绕这个"话题"来写作,至于立意、选材、文体、表达等则由学生自由选择,自由发挥。正因为话题作文要求宽松,没有多少审题障碍,看起来比较好写,但恰恰是因为这一点,往往易让学生产生一些错误     

一生磨一镜

话题作文是当今中考作文的热点，它的特点是针对一种现象或事物自由命题进行作文。内容上不拘题材，形式上不限文体，只要围绕命题所给的内容进行选材、组材就行。因此，命题是写好话题作文的第一个必不可少的关键环节。每篇话题作文都有明确要求，题目自拟。可是，我们同学在写作文时，往往忽视了这一点。认为只要文章写得好，题目要不要没有关系，或者随便拟一个题目就行了，于是不少学生就直接用“话题”做题目。     

话题作文写作“八不要”

所谓话题作文,即在命题时,提供一个内容,即"话题",要求学生围绕这个"话题"来写作,至于立意、选材、文体、表达等则由学生自由选择、自由发挥。正因为话题作文要求宽松,没有审题障碍,看起来比较好写,但恰恰是因为这一点,往往易让学生产生一些错误的认识,走进一些误区。要写好话题     

农村学校作文教学点滴录

农村学生由于受自然条件的限制，作文时，普遍存在选材狭窄，立意陈旧，词汇贫乏等现象。笔者以为，欲改变农村学校学生的写作状况，提高农村学校作义教学质量。除了培养学生的观察能力和写作习惯外，还应从以下五个方面加强指导：一、教师李先写“下水作文”，以激发学生“跃跃欲试”的欲望。在确定作文题目后，教师应先写一篇“下水文”，然后念给学生听，并让他们评议教师的作文，评议时，逐步引导学生从作文的选材、内容、主题、结构等方面讨论，并鼓励学生谈谈“如果门已写会怎样写”，让学生充分发表意见．对于学生的评议多给予肯定和…     

让智慧的光芒发散

话题作文一出现就以它特有的魅力抢占了作文命题的半壁江山。不言而喻，它有利于弘扬个性，抒写真情，培养创新能力，然而任何事物都有两面性，因为选材的宽泛、文体的自由及立意的多样性，也给部分中学生作文带来一些困惑和难题，从而影响了正常水平的发挥。因而话题作文的一整套选材构思立意的办法，成了人们不懈的追求，又尤其以构思为最先考虑之因素。     

话题作文的“三要”与“三不要”

近几年来,话题作文因有利于学生的个性张扬,展示才情,培养创新能力而越来越受到出题者的青睐。然而任何事物都具有两面性,话题作文因选材的宽泛、文体的自由及立意的多向发散也给部分中学生作文带来一些困惑,从而影响了正常水平的发挥。关于话题作文,不少教师已有诸多论述,但考试与写作中仍有值得提醒的问题。