如何在作文教学中体现学生主体性

许多教师反映作文难教。学生进行大量作文训练之后,作文水平仍然难以提高。其实导致作文教学难教现象的原因有很多,其中一个重要的原因便是学生缺乏主体性。     

提高文言文的阅读能力——诵读——文言文教学体会

文言文教学可以说是语文教学中的一大难题,教师难教,学生难学,阅读能力很难提高.教学实践证明,要想提高文言文教学的效率,培养学生的阅读能力,最有效而且还省时省力的便是诵读.我谈谈自己的几点体会:     

浅谈古诗文阅读教学中激发学习兴趣的途径

随着教学改革深入发展,古诗文的权重在初中课本中越来越大。作为初中学生,掌握一些古诗文知识是十分必要的。但是,“古文难,古文难,一提古文就心烦”的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手。为此,我多年来一直探讨提高古诗文教学效率的方法。提高古诗文阅读效率的方法很多,激发学生兴趣便是其中之一。     

成才视域下对小学语文教学现状的思考

现在的语文教师常常会感慨：语文课越来越难上,学生缺乏语文素养,在课堂上往往跟不上老师的节奏。学生语文素养的缺失,便是在平时的生活和学习中不注重语言文字的积累。我经常跟学生讲：“生活处处是语文,只要你留心观察,随时都能学习语文。”教师在语文课上传授知识,学生看似听进去了,但是在实际生活中,学生仍然无法真正理解并运用。看来,语文教学的基础环节,便是加强学生语言文字的积累,从而使学生成才。     

“微修改”比“大创作”更重要——习作微讲评课教学探索

创作容易,修改难,难就难在修改时间的安排,修改技能的传授和修改心理素质的培养。老子说:天下大事必作于细;天下难事必作于易。作文讲评教学能不能移到课内?能不能从小处、细处、微处着手,让学生学习修改、学会修改、爱上修改呢?"微讲评"便是一条有效的路径,     

“妙笔生花”源于个性飞扬

<正>"作文难、难作文",这是很多学生的普遍感受,也是语文教师面对的一大难题。一提起作文,很多学生就不喜欢———望文却步;咬笔头———无从下笔;数字数———无话可写;写空话———凭空杜撰。造成小学生作文难的一个重要原因便是学生不善于留心生活、观察生活,不善于发现生活的意义和乐趣,不善于把自己的生活写进作文。因此,教师应该善于多方面挖掘写作资源,善于引领学生走进生活的殿堂,去聆听、去感悟、去体验、去观察。     

浅谈初中古诗文阅读教学激趣法

随着教学改革的深入发展,古诗文的权重在初中课本中越来越大。作为初中学生,掌握一些古诗文知识是十分必要的。但是,"古文难,古文难,一提古文就心烦"的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手。为此,我们多年来一直探讨提高古诗文教学效率的方法。在教学研究和教学实践中,我发现提高古诗文阅读效率的方法很多,激发学生兴趣便是其中之一。那么如何激发学生的兴趣呢?我主要从本文几方面探讨。     

用高中知识导出多个重力势能公式

纵观初中物理的知识结构，在力、热、光、电四大知识版块中，力学是重中之重，难中之难，令大多数同学头痛的浮力问题便是其中之一．学生对浮力问题感到束手无策的原因很多，但归结起来，原因只有一个：不会结合物理过程分析受力、分析状态．     

自己的看法在哪里

作文之难，除了缺乏生活基础，便是文字功底不扎实。如何在丰富学生生活的同时，帮助学生打好文字功底?在几年来的教学实践中，我进行了一些有益的探索。我认为．“撷唐宋风骨，作锦绣文章”不失为一种提高学生写作能力的好办法。     

小议阅读教学中的“随文练笔”

<正>俗话说:语文是百科之母。然而,阅读难教,作文更难写,在农村其难度就更大了。由于农村学生生活涉历面窄、农村学生语文层次低、农村教师教学工作复杂,农村作文就更难写。而新的《初中语文新课程标准》对作文教学提出的要求又相当高,20多年的教学经历使我明白作文化难为易的最好方法便是"随文练笔"。一、模仿课文精彩段落,技法迁移中激发练笔兴趣当今的农村初中生,十之八九害怕写作,要他们     

自主作文的策略探索

作文教学向来是语文教学的重点和难点。作文难,一难在不知从何出下手,二难在无话可说,三难在词不达意,找不到合适的语言表达。正因为有着这“三难”,诸多学生往往谈作文色变,为完成作文任务而作文,因而作出来的文难免存在主题不突出,思路不清,语言平淡无味,毫无独特的思想、情感和个性特点,缺少文章应有的灵性和活力。但同时,我们在教学中也发现,学生常常有表达的欲望和冲动,不少同学能做到持之以恒地写日记。如何解决学生作文难的状况,怎样让学生保持写作的热情,把写作当作一种需求,一种心灵的释放,一种轻松的述说,便是我们作文教学亟待解…     

贵在相机诱导--提高作文教学质量的尝试

作文难,是学生普遍反映的一个问题。作文课上,老师把题目在黑板上一写,最愁最苦的便是学生了,叶圣陶说过：“多种学科的教学都一样,无非是教师帮着学生学习的一串过程”。作文也是如此,要使学生对作文一再一筹莫展,我认为贵在教师的相机诱导。     

谈学生作文如何做到“言之有物”

语文教育是素质教育的基础,作文是学生语文素质的综合体现。而作为学生的第一读者,在每次批阅学生作文时却深感学生作文的空洞、苍白。学生写作文时也是苦不堪言,作文便是作难,每逢作文便茶饭不思,日夜难寐,搜肠刮肚,还无啥可写。写作大全、优秀作文选是他们的创作源泉,一旦作文时便熟练地抄袭、拼凑,进入了一种机械的制造程序。     

价值规律系列关系问题解答技巧

对于学生来说,政治高考计算题失分的主要原因,一是心态不好,二是方法不得当,纵观近几年高考,学生较难理解且失分较多的就是有关价值规律的计算题,啃下这块硬骨头,课上教师的认真讲解,学生全面的消化与吸收是关键,而将价值规律的五大关系讲清、讲透便是开启这把难开之锁的金钥匙。     

引导学生从生活中筛选写作材料

作文,对小学生来说,确实有点难.难就难在如何取材,现在学生的生活丰富多彩,有许多可用作文的素材被学生罗列在一起,成为流水账.引导学生学会筛选材料,详略得当,是语文老师的责任所在.     

候车厅壁画上的故事

难老泉是山西晋祠三绝之一,据说因为常年不枯,被称为难老。关于它的传说可谓家喻户晓。太原的火车站候车室里都装饰着难老泉的壁画。这个故事便是从这个候车室开始的……     

浅谈如何有效提高学生学习物理的兴趣

爱因斯坦曾说过:"我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感."然而,在我们的教育中,往往被忽略的便是对学生学习兴趣的培养.对于物理学科而言,兴趣的培养对于有效教学、高效课堂显得尤为重要,虽然近几年来,物理学科本身的要求有所降低,然而对于学生而言,物理依旧是一门比较难的课程.因此在这种情况下,如果对物理没有一定的兴趣,就很难将物理学好.如何有效培养学生学习物理的兴趣,我认为教师应该重点抓好以下几个方面.     

新材料作文审题思维训练探索

思维,被恩格斯誉为"世间最美丽的花朵".作文的过程其实就是思维的过程.学生普遍觉得新材料作文特别是议论文难写,难就难在思维;而思维难,难在学生思维普遍呈现的肤浅、单一和人云亦云,难在中学作文训练中普遍忽视思维训练.这是一个令学生和老师欲说还休的尴尬话题. 近年来备受关注的新材料作文,再一次把这个话题推到风口浪尖上.新材料作文与话题作文、命题作文比较起来,更能提供给学生自主确定角度、立意、文体的权利,更侧重于培养学生的思维能力,同时也凸显了对学生作文思维能力的要求.     

科学复习课中的微格渗透初探

复习课难上!科学复习课尤为难上!共性上,科学复习课也是机械地复习课本知识点,令师生枯燥乏味。特性上,便是科学课程本身的多样性,知识点的相对分散性,使得学生只能“临渊羡鱼”而导致“望洋兴叹”了。那么,如何上好科学复习课,如何教会学生“退而织网”,投入地织出“好”网、“巧”网、“适合自己”的网,将纷繁的学科要点“顺理成章”,提高科学复习课的效率,是一个值得研究的问题。     

创设诱人情境 打造魅力课堂

一堂课要经得住考验，问题的设置很关键。问题不巧，课难上好，学生听得无心，教师讲得无趣。我上的这节《失街亭》便是一堂问题讨论课，问题的好坏决定着成败。[第一段]