《思想道德修养与法律基础》课教学改革的几点认识

《思想道德修养与法律基础》是思想政治理论课之一,是对大学生进行马克思主义理论教育、社会主义道德教育法制教育的重要课程。课程教学在既有的基础上取得更大的成效,需要做好四方面的工作:既注意言教,又注重身教;既要发挥教师的主导作用,又要尊重学生的主体作用;既要重视课程理论教学,又要重视课程社会实践教学;既要建章立制,更要狠抓落实。     

思想道德修养与法律基础课的教学探析

思想道德修养与法律基础课是马克思主义思想政治理论课的重要组成部分,开设思想道德修养与法律基础课对提高大学生的思想道德素质和法律素质具有重要意义。思想道德修养与法律基础课独立承担着道德教育、荣辱观教育的内容。同时,还承担着理想、信念、人权观、价值观和法制观等方面的教育任务。要从整体上把握思想道德修养与法律基础课同其他思想政治理论课的关系,以及对这门课的准确定位。改进教学方法,提高教学实效,教师是关键。要发挥教师的主导作用和学生的主体作用,教师的为人师表、人格力量对学生有着非常重要的感染力和吸引力。     

优化中职校德育课实效性教学的思考

<正>德育实效性强调德育课教师通过一系列教学活动作用于学生的认知、情感、意志、行为并取得一定的效果,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,使他们真正懂得如何正确做人,正确看待社会。那么如何才能提高德育课的教学实效性呢?笔者认为,可从以下几方面着手:一、重视发挥教师作为教育主体的作用德育教师在进行各种形式的教育活动时,只有联系学生的思想实际,引起学生的思想共鸣,充分发挥教师作为教育主体的作用,才能实现德育的效果。教师在课堂教学中发挥着主导作用,教师自身的教学理念、知识储备、教学能力与方法、人格魅力等都影响着课堂教学的效果。因此,要提高教学实效性首先要提高教师的自身素质,这是切实提     

思想道德修养与法律基础课的教学探析

思想道德修养与法律基础课是马克思主义思想政治理论课的重要组成部分,开设思想道德修养与法律基础课对提高大学生的思想道德素质和法律素质具有重要意义。思想道德修养与法律基础课独立承担着道德教育、荣辱观教育的内容。同时,还承担着理想、信念、人权观、价值观和法制观等方面的教育任务。要从整体上把握思想道德修养与法律基础课同其他思想政治理论课的关系,以及对这门课的准确定位。改进教学方法,提高教学实效,教师是关键。要发挥教师的主导作用和学生的主体作用,教师的为人师表、人格力量对学生有着非常重要的感染力和吸引力。     

教师主导作用和学生主体作用探论

思想政治理论课既要发挥教师的主导作用,又要关注学生的主体作用。教师的主导作用,具体表现为教师对科学理论、健康行为和学生评价的导向作用;学生的主体作用,主要体现为学生在学习科学理论中的主动作用,在参与课堂活动中的互动作用,在践行科学理论中的能动作用。教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的,发挥教师的主导作用,有利于发挥学生的主体作用;增强学生的主体作用,有助于提升教师的主导作用。     

让小学思想品德教学回归生活——小学思想品德高效课堂教学方法实现途径

思想道德教育是一门较为特殊的学科,对学生的人生观和价值观都有着非常大的影响。小学思想道德教师要重视对学生的思想道德教育,不仅要教导学生课本中的知识内容,还要在日常的学习生活中加以引导,培养其正确的人生观和价值观。本文将阐述如何在小学思想品德教学中让学生联系实际生活,有效提高个人的思想道德素养。     

初中思想品德教学中发挥学生主体作用的策略浅析

初中思想品德课是通过教育教学活动的有效开展,让学生掌握这一学科的基本基本知识、基本技能,进而培养学生良好的思想道德品质,树立正确的人生观、价值观和世界观.在新课标下,要求打破传统的教育教学模式,在教学课堂上要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用.本文结合具体教学实践就如何在初中思想品德教学中发挥学生的主体作用这一问题进行简要的阐述.     

建立社会主义荣辱观长效机制 提高大学生思想道德素质

针对当代大学生思想行为的现状与特点,提出了进行社会主义荣辱观教育的必然性和现实性,指出大学生思想政治教育要与社会主义荣辱观教育相结合,在育人实践中,建立社会主义荣辱观教育长效机制,增进大学生思想道德教育,提高大学生的思想道德素质,促使大学生进一步形成正确的世界观、人生观和价值观。     

高职院校思想政治理论课教学现状调查及对策探析

高职院校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育和思想道德教育的主渠道和主阵地,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的基本途径.为真实而有效地了解高职院校思想政治理论课教学的基本情况,本文通过对586名学生问卷调查的梳理,分析了高职院校思想政治理论课教学的基本现状,探究了影响思想政治理论课教学效果的根源,并就如何提高其教学效果的实效性和针对性提出了相应的对策.     

论增强高校思想政治理论课教学的渗透力

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。提高学生的政治素质、促进学生的人格完善、实现学生的身心和谐,已经成为加强和改进高校思想政治理论课教学的出发点和落脚点。增强高校思想政治理论课教学的渗透力,必须坚持以人为本、注重心理疏导、体现人文关怀,正确处理教学主体和客体之间的关系,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

初中思想品德教学方法之我见

正思想品德课对学生形成良好的思想和品德,树立正确的世界观和人生观,将起到奠基作用。。思想品德课的主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。在初中阶段,思品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价     

关于高职院校建立学生理论社团的思考

高校学生理论社团担负着引导大学生形成良好思想道德素质的重任.高职院校的技能性和职业性特色比较突出,学生理论社团是提高学生综合素质的有效途径,是开展学生思想教育工作的良好平台,在树立学生正确的世界观、人生观、价值观的过程中具有积极的作用.要保证学生理论社团理论与实践相结合,正确有效地开展工作,成为以开展学生思想政治教育为主的先进社团,学校必须对其高度重视,重点扶持,长期治理,促进其不断发展.     

德育:价值教育还是价值观教育

笼统地说,德育就是对学生进行思想、道德教育。进行思想教育,主要是对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。胡锦涛同志在“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”上发表重要讲话,指出:“加强和改进未成年人思想道德建设……以进行理想信念教育为核心,以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点”,“坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务,不断促进未成年人形成正确的思想道德观念”。可见,培养和树立学生正确的世界观、人生观和价值观仍然是我们学校德育工作的中心环节,而价值观教育是其中的一项重要内容。一、德…     

发挥德育主导作用 推进素质教育开展

在高等学校,应该充分发挥德育在素质教育中的主导作用,推进素质教育的深入开展。高校德育在素质教育中的主导作用,首先是由德育的任务决定的。人们一般把人的素质分为思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。在这几种素质中,思想道德素质是具有主导作用的素质,它决定着其他几种素质的发展方向甚至是发展水平。思想道德素质在实质上体现的是做人的问题。“高等学校德育的任务,是用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育学生坚持社会主义方向,树立科学的世界观和正确的人生观和价值观,形成良好的道德…     

提高高职院校思想政治理论课教学有效性的实践与思考

大学生思想政治教育是一项系统工作,文章从发挥思想政治理论课教师课堂教学的主导作用和在理论联系实际中充分发挥学生的主体作用两个方面,探讨了新时期提高高职院校思想政治理论课教学的有效性,努力提升思想政治理论课教书育人的效果.     

大学生思想政治教育质量的理论探究

高校学生主要为青年群体,正是思想道德素养形成的关键期,大学生的思想政治教育质量直接关系到学生的思想层次和道德素养的提高,对大学生世界观、人生观、价值观的形成具有重要的影响。高校的思想政治教育必须建立在正确的理论基础之上,在正确的理论指导下深入探索思想政治教育的内涵,才能从根本上提高大学生思想政治教育的质量,探索出一条符合现代高校教育发展需要的,适合大学生群体思想素质提升的思想政治教育的道路。     

浅谈高校学生思想政治道德素质教育的必要性

国家的未来和发展离不开教育,高校学生思想政治道德素质教育是对教育最本质的问题的关注。如何正确引导和教育高校学生的思想,使之树立正确人生观和价值取向,是一项刻不容缓的任务,也是高校为什么必须要重视学生思想道德素质教育的最主要原因之一。     

儒家“五常”与高校学生思想道德教育

＂大学之道,在明明德＂。儒家思想是一种人生态度,一种处世哲学,其＂克己复礼＂的品质、＂仁者爱人＂及＂以和为贵＂的思想对当代高校大学生思想道德教育工作有所帮助。高校学生工作要结合儒家＂五常＂——仁、义、礼、智、信,加强学生思想道德教育,引导学生正确树立人生观、世界观、价值观。     

电大课程管理员在学生思想工作中的引领作用

加强和改进学生思想政治教育,提高学生的思想道德素质,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观对于开创新形势下电大学生思想政治教育工作新局面具有十分重要的意义。电大课程管理员是学生思想的直接传播者,因此,电大课程管理员要通过多种途径和方法做好学生思想政治教育工作。了解学生思想状况,依托学生思想政治工作中的多种教育载体,充分发挥课程管理员的引领作用,做实电大学生思想政治教育工作。     

当代大学生思想品德教育问题研究

当前大学生思想品德教育存在的问题是现行体制导致高校忽视大学生的思想品德教育,思想政治教育缺乏针对性和实效性,多元性的文化导致到学生缺乏清醒的认识,思想品德教育的环境不良导致保障机制的缺失。对此,应加强对高校思想政治课程重视程度,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观理念,把思想品德教育和法制教育有机联系起来,切实加强教师的思想道德水平提高,加强大学校园文化建设。