做"三个代表"重要思想的宣传者和实践者

高校“两课”教育教学作为思想政治教育的主渠道和主阵地,应该把“三个代表”重要思想这一马克思主义中国化的最新理论成果充实到教学内容中去,帮助学生正确理解“三个代表”重要思想的时代背景、科学内涵、实践基础和精神实质,做到真懂、真信、真用,作好“三个代表”重要思想的宣传者和实践者。者。开创中国特色社会主义事业新局面,必须高举邓小平理论伟大旗帜,坚持贯彻“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设,推进我国社会主义现代化建设的强大理论武器,…     

“三个代表”重要思想在《邓概》教学中“三进”的探索

“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新理论成果，高校的马克思主义政治理论课教学必须及时吸收和反映这一重大理论成果，努力探索实现“三个代表”重要思想的“三进”的有效路子。“三个代表”重要思想在邓小平理论概论课教学中“三进”的基本思路应当是，保持教学体系基本完整，适当调整教学结构，更新充实教学内容，改进教学、考试方式方法，使邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课始终保持生机和活力。     

论"三个代表"思想对马克思主义党建理论的继承与发展

“三个代表”重要思想既是马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，同时又反映了当代中国和世界的发展变化对党和国家工作的新要求，重要的是对马克思主义党建理论的丰富和发展。“三个代表”重要思想以其创造性的贡献开辟了马克思主义的新境界。当前，我们深入学习贯彻党的十六大精神，必须在深刻理解“三个代表”重要思想科学内涵的基础上，把“三个代表”重要思想对马克思主义党建理论的继承和发展作为我们研究和探讨的重大课题。     

“三个代表”重要思想的理论定位和品性思考

“三个代表”重要思想是对马克思主义唯物史观理论的重大发展。必须从马克思主义方法论和世界观层次上 ,对“三个代表”重要思想进行理论定位。“三个代表”重要思想是一般纲领与具体纲领的统一 ;是历史经验和现实要求的逻辑统一 ;是马克思主义与时俱进理论品格的集中体现     

贯彻"七一"讲话精神加强和改进政治理论课教学

江泽民同志的“七一”讲话 ,全面总结了党的历史经验 ,系统地阐述了“三个代表”的重要思想 ,深刻回答了新形势下的重大理论和实践问题。《讲话》体现了马克思主义与时俱进的理论品质 ,是马克思主义纲领性文献。政治理论课教学是院校马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地 ,贯彻《讲话》精神是当前加强政治理论课教学的重要任务。军校要根据军委张万年副主席 ,军队在学习实践“三个代表”重要思想方面 ,要走在全社会前列的要求 ,兴起深入学习贯彻《讲话》精神 ,实践“三个代表”重要思想的新高潮 ,加强和改进政治理论课教学 ,促进院…     

新时期高校学生思想政治工作的几点认识

一、贯彻“三个代表”重要思想,对高校 学生思想政治工作提出了新的要求 在新世纪新阶段,进一步加强和改进高校学生思想政治工作必须全面贯彻“三个代表”要求。贯彻“三个代表”重要思想,对高校学生思想政治工作提出的新要求包括这几个层面: 第一,贯彻“三个代表”重要思想,要求高校学生思想政治工作要与时俱进、开拓创新。与时俱进、开拓创新,对学生思想政治工作来说,就是学生思想政治工作的观念、内容、方法和手段,要体现时代性,注意研究新情况、解决新问题、总结新经验。 第二,贯彻“三个代表”重要思想,要求高校学生思想政治工作突出以…     

师专应成为"三个代表"重要思想的忠实实践者

“三个代表”这一重要思想的提出,是对马克思主义建党学说的新发展,是新形势下对全党干部提出的新要求。作为民族师专,在新形势下,必须严格按照“三个代表”要求,努力实践“三个代表”思想,树立良好的办学形象,建设高标准的高等学校,培养和造就高素质的现代化建设人才。     

用“三个代表”思想延伸拓展深化邓小平理论概论课教学内容

政治理论课的教学内容必须适应时代发展的要求,回答和说明时代提出的重大课题。邓小平理论是当代中国的马克思主义,这门课程的教学必须着力体现马克思主义与时俱进的理论品质,反映这个理论体系不断发展完善的历史过程.江泽民总书记提出“三个代表”的重要思想,是对邓小平理论进一步发展延伸的标志性成果,是党中央第三代领导集体十几年来理论创新成果的核心与精华,是马克思主义与中国改     

试论高校思想政治教育的现代化

江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想是新时期党的建设的伟大纲领,是推进高校改革与发展的根本指南。按照“三个代表”要求,改进和加强思想政治工作,努力实现思想政治教育的现代化,是高校党组织和思想政治工作者的一项重要任务。 一、“三个代表”——高校思想政治教育现代化的根本指导 “三个代表”的重要思想意蕴深远、内涵丰富,集中反映了马克思主义与时俱进的理论品质和保持党的先进性的极端重要性,体现了中国共产党始终站在时代前列,不断创新的政治智慧和勇气。 高等学校在实践“三个代表”方面承担着重要责任。首先,在推动生产力发展要求上,高校是人才培养的基地,也是新知识传授、传播、创新和应用的重要场所,应该     

关于中国化马克思主义整体性教学的几个问题

在普通高等学校开设毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课,对大学生系统进行中国化马克思主义的整体性教育,具有重要的理论意义,是当前思想政治教育研究的新课题。进行中国化马克思主义的整体性教学,必须探讨和构建中国化马克思主义的整体性教学体系,并相应地在教学中有重点地解决好一些重要问题。     

毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课实践教学模式的创新

党的十七大提出了新的历史时期推进马克思主义理论研究和建设工程的宏伟目标,对高等院校思想政治理论课建设提出了新的更高的要求。要促进毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学质量的提高,必须把理论教学与实践教学紧密地结合在一起,在教学中要突出实践教学模式创新的重要性,实践教学模式要有新的内涵和新的思维,要不断拓展学生与社会融合、校际间资源共享、现代科学技术引入等实践教学模式发展的新视野。     

以“三个代表”的重要思想建设党

“三个代表”重要思想是对马克思主义建党学说的继承、发展和理论创新；要正确理解和准确把握“三个代表”思想的深刻内涵；用“三个代表”的要求建设党必须在落实上狠下功夫，要人思想、政治、作风、纪律和组织制度上全面推进新时期党的建设的伟大工程，坚持党要管党从严治党的方针。     

学习贯彻"三个代表"重要思想大力推进后勤社会化改革

在大力推进后勤社会化改革过程中,必须坚定不移地认真学习贯彻“三个代表”重要思想,认真对待并深入研究解决改革中出现的新情况、新问题、新矛盾,把“三个代表”的思想和要求真正体现在社会化改革的每一项工作实践之中。1.“三个代表”不仅是我们党的行动纲领,也是新时期高等教育和后勤改革的根本指针江泽民同志提出“三个代表”的重要思想,是把马克思主义理论同当前我国社会发展实际相结合的创造性的理论概括,它不仅是我们新时期加强和改进党的建设     

以“三个代表”为指导 提高学员政治素质

认真学习领会江主席“三个代表”的重要思想 ,是军校政治理论教育的重中之重 ,增强政治理论教学的现实性 ,针对性 ,造就高素质军事人才 ,必须以“三个代表”思想为指导 ,不断改革创新。本文结合教学实践 ,就创新政治理论教学提出了见解     

师专应成为“三个代表”重要思想的忠实实践者

“三个代表”这一重要思想的提出，是对马克思主义建党学说的新发展，是新形势下对全党干部提出的新要求。作为民族师专，在新形势下，必须严格按照“三个代表”要求，努力实践“三个代表”思想，树立良好的办学形象，建设高标准的高等学校，培养和造就高素质的现代化建设型人才。     

"三个代表"重要思想--新世纪新阶段思想政治工作的理论指南

十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体,坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合,高举邓小平理论的伟大旗帜,创造性地提出了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,为加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展提供了强大的理论武器和指导思想,也为我们党在新世纪新阶段做好思想政治工作奠定了坚实的理论基础。 一、“三个代表”重要思想明确规定了新世纪 新阶段思想政治工作的…     

党在新世纪必须长期坚持的指导思想

“三个代表”是党在新世纪必须长期坚持的指导思想，是我们党积极推进马克思主义理论创新的科学成果，反映了时代变化和实践发展对党和国家工作的新要求。全面贯彻落实“三个代表”重要思想，关键在于以与时俱进的精神状态不断开拓马克思主义理论发展的新境界，把握规律性，富于创造性。     

试论"三个代表"重要思想的历史地位

“三个代表”重要思想是适应世界和中国的发展变化,对党和国家提出的新要求。是马克思主义中国化的最新理论成果。     

“三个代表”重要思想是新世纪加强党的建设的伟大纲领

江泽民关于“三个代表”的重要思想 ,是对党的性质、宗旨和根本任务的新概括 ,是对新形势下加强党的建设提出的新要求。这一个重要思想 ,是对马克思主义建党学说、毛泽东建党思想、邓小平党的建设理论的健康发展 ,是新时期加强党的建设的伟大纲领     

科学构建毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程教学主线的探讨

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课（以下简称“概论”课）是高校思想政治理论课的重要组成部分。该课程的主要教学目的是对大学生进行马克思主义理论教育,尤其是马克思主义中国化理论的教育,帮助大学生坚定共产主义理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。作为一门思想政治理论教育课程,“概论”课具有极强的理论性和实践性。