引导当代大学生研读马克思主义经典著作的新思考

国内学术界和理论界对当代大学生研读马克思主义经典著作是密切关注的,探讨也是异常激烈的。而当代大学生研读马克思主义经典著作的现状却不容乐观,存在的问题不容忽视。为此,从马克思主义学习型政党、学习型社会建设和培养具有坚定马克思主义信仰和远大共产主义理想的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的长远考虑出发,有针对性和成效性地培育并引导当代大学生研读马克思主义经典著作显得尤为必要和紧迫。     

经典文献阅读在思想政治课中的运用

马克思主义经典文献蕴含马克思主义基本原理,是马克思主义理论的本源和基础。高中生研读马克思主义经典文献是中国特色社会主义蓬勃发展的必然要求,是促进高中生成长成才的现实需要。要以思想政治课为主阵地,积极探索有效途径,拓展高中生对马克思主义经典著作的研读。     

党的文献:新时期马克思主义时代化的重要载体

新时期,中国共产党人高度重视党的文献的编辑出版。党的文献的编辑出版,伴随着马克思主义时代化的历史进程,是马克思主义时代化的重要载体。在认真学习和研读党的文献中,我们能够深刻认识到,推进马克思主义时代化必须紧紧把握时代主题的转换、科学对待马克思主义、正确确立实践主题、认真学习经典著作。     

当代中国马克思主义大众化面临的困境及其路径探析

大众化是马克思主义的本质要求,马克思主义大众化在其思想源流的基础上蕴含着极为丰富的科学内涵。然而,马克思主义大众化的历史进程中却面临着诸多困境。优化马克思主义大众化的路径至少要从五个方面来考虑：一是要搞清楚什么是马克思主义;二是研读经典著作;三是不断创新和发展马克思主义;四是走群众路线;五是遵循传播规律,利用电子媒介。     

关于研究生学习和研究马克思主义经典著作的思考

研究生学习和研究马克思主义经典著作,对其提高理论素养和坚定政治信仰,增强理论自信不仅是必要的,而且是可能的。端正正确的学习态度,掌握有效的学习方法是学懂、学精马克思主义的必要条件。"研读经典,把握主旨"、"进得去,出得来"、"尊重经典,立足实践"是学习马克思主义经典著作的三个基本要求。     

研读经典在高校思想政治理论课教学中的作用

阅读马克思主义经典著作是提高思想政治理论课教学质量的重要举措和基本途径,也是提高思想政治理论课教师素质的根本保证。作为对大学生进行思想政治教育主渠道的思想政治理论课,深入研读马克思主义经典著作更是具有重要的意义,因为马克思主义理论的基本立场、观点、方法、实质、精髓、体系都集中凝结在创立者的原著中。     

为什么要认真研读马克思主义经典著作

马克思主义经典著作是中国共产党和中国人民最可宝贵的精神财富,重视学习马克思主义经典著作是我们党的优良传统。认真研读马克思主义经典著作,才能准确掌握马克思主义基本原理,牢固树立马克思主义指导思想;才能准确掌握马克思主义的世界观和方法论,不断提高工作科学性和全面性;才能准确掌握"用实践去发展本本"的马克思主义的基本道理,真正"走近"马克思、列宁的内心世界,学会与伟人"对话"和"交心";才能准确掌握经典著作蕴含的与时俱进的理论品格,不断汲取推进党的理论创新的不竭精神动力;才能深刻理解中国特色社会主义理论体系的重大理论意义和实践意义,从而更好地坚持和发展中国特色社会主义理论体系。     

以教师的理论自觉自信提升高校思想政治理论课教学实效

高校思想政治理论课教师的理论自觉自信对学生接受马克思主义理论、坚定信仰、明辨是非意义重大。提升高校思想政治理论课的教学实效,必须加强马克思主义经典著作和中国化马克思主义理论的研读,不断提高教师的理论学养,增强教师的理论自信,以教师的理论自觉自信带动更多的学生坚定中国特色社会主义共同理想信念。     

从马克思主义经典著作中确立社会主义核心价值观--学习习近平总书记学习和研读经典著作重要论述

党的十八大和十八届三中全会提出了积极培育和践行社会主义核心价值观的战略任务，培育社会主义核心价值观的前提是树立社会主义的信念，这一信念最能从研读马克思主义经典著作中获得。因为经典著作阐明了人类社会发展的运动规律和方向，揭示了马克思主义认识世界和改造世界的“基本思想”或“金钥匙”，提供了马克思主义分析问题和解决问题的立场观点方法。这也就是习近平在中共中央政治局第十一次集体学习时强调的，党的各级领导干部特别是高级干部，要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己看家本领的用意所在。     

马克思主义哲学创新的有益探索

国家重点课题成果《马克思主义哲学创新研究》,是对马克思主义哲学创新进行的有益探索。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,学习、研究马克思主义哲学具有重要意义。马克思主义哲学创新,必须加强马克思主义哲学文本研究,注重从马克思主义哲学经典著作中汲取力量;必须坚持面向现实、立足当代,努力推进马克思主义哲学的发展创新。     

管窥马克思主义经典著作在我国少数民族地区的传播及当代意蕴

无论是从马克思主义经典著作本身来说,还是从少数民族及少数民族地区自身特质来说,深化马克思主义经典著作在我国少数民族地区的传播都是必要和必须的。当前马克思主义经典著作在我国少数民族地区传播面临着前所未有的挑战,探寻马克思主义经典著作在民族地区传播的实现途径,以满足新时期下马克思主义理论在民族地区传播的需要具有重要的理论和现实意义。     

管窥马克思主义经典著作在我国少数民族地区的传播及当代意蕴

无论是从马克思主义经典著作本身来说,还是从少数民族及少数民族地区自身特质来说,深化马克思主义经典著作在我国少数民族地区的传播都是必要和必须的。当前马克思主义经典著作在我国少数民族地区传播面临着前所未有的挑战,探寻马克思主义经典著作在民族地区传播的实现途径,以满足新时期下马克思主义理论在民族地区传播的需要具有重要的理论和现实意义。     

关于“马克思主义经典著作选读”教学的若干体会

"马克思主义经典著作选读",也称为"马克思主义原著选读",是高等师范院校思想政治教育专业学生的必修课。学好这门课程,对于提高学生的马克思主义理论修养,掌握马克思主义方法论艺术,增强理论联系实际的能力,促进学生正确世界观、人生观、价值观的形成与完善具有十分重要的意义。为了克服教学实践中存在的学生难学,教师难教的现象,使马克思主义经典著作对学生产生应有的魅力,教师必须加强教学创新,理论联系实际,着重把握马克思主义的精髓,不断探讨和改革教学方法,把马克思主义经典著作与马克思主义中国化、时代化、大众化结合起来,从而使"马克思主义经典著作选读"课适应学生实际和时代发展的要求,收到应有的实效。     

马克思主义人学理论在思想政治教育原则中的运用

研读马克思主义经典著作,贯穿于马克思主义学说始终的线索就是人的问题,最终实现人的全面而自由发展是马克思主义人学理论的理想目标,马克思的人学理论是古往今来一切有价值的人学理论之集大成。思想政治教育的主体和客体都是人,是人类进步不可缺少的重要因素,它坚持促进人的     

从马克思主义经典著作中汲取力量

马克思主义经典著作是中国共产党人宝贵的精神财富,是我们党的信仰之本。认真学习马克思主义经典著作,有助于系统掌握马克思主义基本原理,深入理解中国化马克思主义,对于科学认识和妥善解决改革发展中的实际问题、不断推进中国特色社会主义事业具有重要意义。     

关于科学理解马克思主义实践观的思考——以《关于费尔巴哈的提纲》为视角

深入研读马克思主义经典著作,以《关于费尔巴哈的提纲》(简称《提纲》)为视角,对马克思主义实践观进行再思考,要把系统性思维和整体性思维作为关键点;把理清马克思实践思想的发展脉络作为基础;把《提纲》涉及的背景因素作为逻辑起点;把《提纲》剖析旧唯物主义的主要缺陷,指出费尔巴哈实践观的错误根源作为重点;把《提纲》批判唯心主义抽象弘扬人的能动性、不知道现实的、感性的活动本身的主要缺陷作为难点;把《提纲》宣示的构成新世界观的总纲作为根本;才能科学理解马克思主义实践观,才能真正理解马克思主义的科学内涵.     

学习马克思主义经典著作 坚持马克思主义指导地位北大核心CSSCI

马克思主义是指导我们思想的理论基础,是中国共产党领导中国革命、建设和改革开放事业的精神支柱和强大思想动力。我们党的历届领导人都反复强调学习马克思主义经典著作的重要性,这是因为:学习经典著作,有助于加深理解马克思主义基本原理及马克思主义中国化的理论成果,增强坚持和发展马克思主义的坚定性和自觉性;有助于坚定理想信念,始终保持党的先进性,经受住各种考验;有助于培养和训练科学的思维方式,提高理论思维水平,增强理论自觉和理论自信;有助于提高辨别各种社会思潮的能力,坚持正确的政治方向和理论导向。     

“原理”课教学中的经典著作学习引导

从为什么要引导学生学习一点马克思主义经典著作、引导学生学习哪些经典著作、怎样引导学生学习经典著作三方面入手探讨如何加强马克思主义基本原理与马克思主义经典原著的结合,从而努力将"马克思主义基本原理概论"课建设成为学生喜欢、受益、难忘的课程。     

学习马克思主义经典著作坚持马克思主义指导地位

马克思主义是指导我们思想的理论基础,是中国共产党领导中国革命、建设和改革开放事业的精神支柱和强大思想动力.我们党的历届领导人都反复强调学习马克思主义经典著作的重要性,这是因为:学习经典著作,有助于加深理解马克思主义基本原理及马克思主义中国化的理论成果,增强坚持和发展马克思主义的坚定性和自觉性;有助于坚定理想信念,始终保持党的先进性,经受住各种考验;有助于培养和训练科学的思维方式,提高理论思维水平,增强理论自觉和理论自信;有助于提高辨别各种社会思潮的能力,坚持正确的政治方向和理论导向.     

“概论课”教师对待马克思主义理论要做到真学、真懂、真信、真用

"概论课"教师是高校实施思想政治教育的实践主体,是马克思主义中国化理论成果的学习研究者和教育传播者,也是马克思主义理论的践行者和示范者。故此,概论课教师对待马克思主义理论必须做到"真学、真懂、真信、真用"。真学,要认真学习马克思主义经典著作;真懂,要弄通马克思主义理论内涵,把握其精髓;真信,要坚信马克思主义理论的科学性、客观性;真用,要深刻领会马克思主义理论观点、方法,能够将马克思主义理论运用于实践中,运用它认识、分析、解决问题。