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1.
高岩 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,28(5):54-57
语境和指示语都是语言交际理论中比较重要的常用的术语。语境是指语言交际所涉及到的各种各样不同环境,是交际中相互关联的情境。人们的言语交际离不开语境。而指示语作为语用学中的一个重要内容反映的正是话语和语境的关系。文章论证即时语境是分析指示语现象的有用工具以及即时语境是怎样使引语中的指示语的解释成为可能的。 相似文献
2.
高冬玲 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):137-137
第二语言教学中的文化可分为两个层面:一是文化因素,二是文化知识.前者为语言教学的内容.后者为文化教学的内容.这会影响到交际能否进行下去,不同民族在这些方面的体现不同,他们在跨语言交际中起着重要作用.为此,在语言学习中.我们将其视为文化依附.在语言学习中.应予以足够的重视. 相似文献
3.
语境与第二语言词汇学习 总被引:4,自引:0,他引:4
孙燕青 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(5):8-11
语境条件与无语境条件是第二语言词汇学习中最为常见的两种学习条件。二者孰更适于词汇学习一直是研究者争论的焦点。本文拟对近年来该领域主要的研究结果做简要的梳理,并对需要深入的问题做初步的探讨。 相似文献
4.
第二语言汉语教学中语用知识的合理利用 总被引:1,自引:0,他引:1
本从语用因素对汉语句法的制约作用着眼,从语用因素和句法语序,语境的干涉作用,关注话题、焦点和新旧信息,语用的语序,以及会话含义分析等五个方面探讨教师应该如何在对外汉语教学中更合理地利用语用方面的知识。 相似文献
5.
阿不都米吉提·依明 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):207-207
教无定法,第二语言汉语教学实践表明,我们认为并不存在适合各种教学环境的固定教学方法。通过对折中法的定义及其理论基础的分析,阐述折中法的主要特点和基本原则,进而指出大学汉语教学就其教学大纲、教材、教法;诸方面皆是折中主义外语教学的体现。 相似文献
6.
7.
指示语的形式是有限的,表达的意义却是无限的。本文以动态语境为背景,按指示语的分类,分别探讨了语境对指示语的意义推导,并得出结论:指示语的意义很大程度上依赖于它所使用的语境,离开语境指示语的意义将很难推导。 相似文献
8.
吕会华 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(3):49-53
部分聋人具有将汉语作为第二语言习得的特点.第二语言习得的相关研究对聋人大学生汉语教学有较大启示.从第一语言和第二语言关系、阅读和写作等方面,探讨第二语言习得理论、理念、教学方法及其对聋人大学生汉语教学的启发.总结实践中的一些做法. 相似文献
9.
10.
罗庆 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(6):41-43
“口语常用语块”是在日常口语交际中使用频率极高的一类特定语块,并且作为一个整体来表达某个完整的意思或某种状态,在第二语言教学中的地位十分重要。本文主要对“口语常用语块”自身的分类特点及其在第二语言教学中的价值和作用,进行简要的分析。 相似文献
11.
许多会 《和田师范专科学校学报》2004,24(2):72-77
第二语言汉语教学简称为汉语教学,这一说法在新疆的许多地方十分流行,它是针对中国的少数民族学生、干部学习汉语而言的,对他们来说,汉语是他们的族际通用语(许多人常说是国语,这一说法并不妥当,因为中国至今还没有国语,在我国,各民族语言文字在法律面前是平等的,并没有哪一种语言拥有优先发展的特权),不是外语,只能称为第二语言汉语教学。在第二语言汉语教学中,阅读是听说读写中的重要环节,是第二语言汉语教学的主要目的之一,也是用汉语交际而达到获取信息的主要途径之一。在第二语言汉语教学中,阅读处于十分重要的地位.可以说,不会阅读的汉语教学是不成功的汉语教学。许多老师、语言学家和教育界专家人士对此进行了诸多探讨,但对第二语言汉语教学中的阅读策略尤其是对新疆的对于维吾尔族学生进行的汉语教学阅读策略并不多见,也不成系统。本人从事了多年的汉语教学工作,在此不揣冒昧,谈一谈我自己对新疆维吾尔族学生进行的汉语教学中的阅读策略的看法。 相似文献
12.
买提吐逊·买买提江 《和田师范专科学校学报》2009,(4):173-174
“俗形义学一是近年提出来的学说,它的提出,意味着学术界开始以包容的态度认真对待这种原来被视为异端的文字学现象.第二语言汉语教学既然是一门语言课、工具课、实践课。就可以把俗形义学引入课堂。 相似文献
13.
14.
邓芳 《荆门职业技术学院学报》2002,17(5):63-64
指示语提供的指示信息来自语境。没有特定的语境 ,没有语境信息 ,话语的指示信息就无法传达。文章论述了怎样结合语境去分析人称指示、地点指示、时间指示、话语指示、社交指示五大类指示语在话语中所传达的信息 相似文献
15.
王力 《邯郸职业技术学院学报》2009,22(3):71-74
石化现象是第二语言习得过程中一种常见的现象,在分析总结石化现象产生的原因后,探讨了减少石化现象出现采取的策略,旨在帮助学习者提高第二语言的学习效率。 相似文献
16.
蔡进 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):13-14
本文从什么是话语分析入手,探讨了话语分析在第二语言教与学中的应用,并就语言教师如何通过探索课内课外语言实际使用的情况来提高自己的教学能力以及学生如何通过各种类型的话语操练和分析来学习语言提供了一些实例。 相似文献
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18.
在汉语作为第二语言教学中,汉字教学是重点,贯穿整个教学过程;汉字又往往是学习者最大的障碍。汉字教学问题如果解决不好,会阻碍整个汉语教学进程。进行汉字教学,要充分认识汉字的特点,掌握教学规律,可以采用先分后合,字词结合的方法,同时要了解汉字的基本理论结构规律,重视对比,从而提高教学效率。 相似文献
19.
高霞 《楚雄师范学院学报》2006,21(3):71-75
对比分析理论(contrastive analysis)是将两种语言的系统进行共时对比,以揭示其相同点和不同点的一种分析方法。尽管该理论有局限性,可是在第二语言研究和教学中,其重大作用是不可抹煞的。特别是对教师来说,对比分析仍有很大的吸引力。在第二语言教学中,教师应该正确把握对比分析理论的原则,以便有效地应用该理论。 相似文献
20.
汉语的语言幽默在语音、文字、词汇、语法、修辞等语言结构的各个层面上都能反映出来.在汉语作为第二语言教学中应用这些层面的汉语幽默有其特殊的功能和作用:能帮助学生更灵活地学习和深刻地理解汉语语言要素,让学生在轻松诙谐的气氛中学习汉语,取得很好的教学效果. 相似文献