对我国医学研究生教育的理性思考

人类进入了一个新的历史时期，社会和研究生教育学界都关注着21世纪我国学位与研究生教育的改革与发展。医学研究生教育是我国研究生教育的重要组成部分，目前我国的医学研究生教育是面临着新的形势，新的挑战和新的发展机遇。     

住宅业成为我国新的经济增长点的现实障碍和对策探析

从理论上讲，住宅产业完全能成为中国新的经济增长点，但目前仍未成为增长点。本文对住宅业能够成为我国新的经济增长点的理论依据进行了较深入和全面的分析，指出了住宅业尚未成为我国新的经济增长点的现实障碍，提出了促使住宅业尽快成为我国新的经济增长点的一系列切实可行的对策建议。     

入世后我国成人高等教育发展的策略研究

分析了入世后，我国成人高等教育面临的新情况、新问题，成人教育发展出现的新的机遇和挑战。针对成人教育发展新的趋势和格局，要想使我国成人高等教育得到持续发展，必须寻找新的发展思路。     

“入世”后高校师资队伍建设之管见

“入世”不仅使我国经济面临严峻的挑战，而且还将对处于先导性、基础性地位的教育。尤其是高等教育产生重大影响，使我国高校师资队伍建设面临新的挑战。因此，加入WT0后。高校师资队伍建设必须建立新的观念，提出新的举措。     

信息时代我国经济发展新的战略任务

随着全球经济及技术的飞速发展，我国经济发展迈入了新的信息时代。本文初步探讨在信息时代我国所面临 形势，着重主信息时代我国经济发展新的战略任务，指出我国应把所至墚前进机，加快信息基础设施建设，加强网络和信息的安全建设，促进技术创新，推动信息产业快速发展。     

农村成人教育的新形势和新发展

目前，我国农业和农村经济进入一个新的发展阶段，农村成人教育面临新的形势，同时，也要求实现新的发展。     

对职业教育开发校本课程的思考

中国加入WTO，职业教育首先迎来新的挑战。国外教育市场的介人，经济的全球化都对我国的职业教育提出了新的要求，我国职业教育能否适应新的环境变化，能否培养出具有参与国际竞争能力的人才，关键在课程建设。过去的职教课程设置已远不能适应国际型人才培养的需求，更不能适应我国复杂多样的地方经济建设的需要。怎样才能提高我国职业教育的竞争力，使其更具活力与生命力，校本课程开发是不可忽视的环节。     

市场经济条件下的人口控制

市场经济体制的建立有助于我国的人口控制，但这种作用是有限的，我们要恰当估计这种作用，坚持以国家宏观调控为主的计划生育政策；市场经济既为人口控制提供了有利的条件，但也提出了新的挑战，我们要针对新的情况，采取新的措施，确保我国人口控制目标的实现。     

加入WTO将给职业培训带来什么

加入WTO，我国将进一步融入经济全球化的大潮之中，不但为经济建设带来良好的发展机遇，而且也将给我国的职业培训提供一个新的发展前景。一、更新我国职业培训的培训动因现在我国外贸产品结构中６０％是加工贸易，这成为我国加入WTO的经济和贸易风险之一。之所以这样是我国外贸产品的技术含量远低于国际水平。加入WTO为我国改变这种不利的对外贸易分工体系提供了机遇。新的国际贸易分工体系的形成依赖于技术进步和劳动者素质，也是新的国际贸易分工体系形成的立足点。从舒尔茨的“人力资源理论”，到丹尼森的经济增长因素分析模型，再…     

高校教育改革的新走向

现代科学技术的飞速发展，必然给我国高等教育的展带来新的机遇和挑战．本文探讨了我国高等教育应如何面对新的形势，走教育创新的改革之路。     

人的全面发展与构建学习型社会

促进人的全面发展,是建设社会主义新社会的本质要求,是我国全面建设小康社会的教育奋斗目标。在社会主义初级阶段的今天,我们必须把人的全面发展作为目标进行追求,并构建全民、终身学习的学习型社会。     

论创建优良学风以培养高素质人才的有效途径

随着市场经济体制改革的不断深入，我国高等教育面临更加严峻的挑战，人才培养、就业等各个领域引起连锁反应，赋予学风建设许多新的内容。我们必须与时俱进，研究如何争创优良学风、提高教育质量和人才培养质量，才能在未来的竞争中立于不败之地。     

在政治与文学之间--左联时期的瞿秋白

政治与文学是两个不同的领域 ,既能相互交融 ,又存在矛盾。瞿秋白在 2 0世纪 30年代参与左联文学活动时期 ,处于政治家与文学家两种身份的自我认同之间。他在这个时期对新文学的贡献和认识上的偏误 ,值得今人思索     

关于行政主体概念的思考

目前我国行政法学界对于行政主体的分类只有两种：即行政机关和法律、法规授权的组织。从对中外行政主体概念的比较和对我国行政主体概念缺陷的分析可以认为：行政主体是指具有行使国家行政权力一般性资格，在具体的行政法律关系中行使行政职权的组织和个人。它既包括行政机关和法律、法规授权的组织，也包括行政公务人员和受委托组织的人员。     

从金融产品层面谈国有商业银行的竞争优势

与西方主要国家的全能银行相比,我国国有商业银行在金融业务创新、特别是金融产品创新上还存在很大差距,严重制约着我国银行的竞争力。将来参与国内外资银行竞争和参与世界银行竞争,不要说标准和技术,单是从服务和产品层面,我国国有商业银行需要走的路还很漫长。要结合金融产品定价机制认真分析我国商业银行金融产品经营状况,通过国内外金融产品创新比较,探索我国国有商业银行形成竞争优势的新路子。     

新课程评价改革的实践与思考

评价改革是新课程改革的重要组成部分,同时又是新课程改革重要的制度保障。新课程实施以来,山西省各级教育行政部门、教育科研部门及基层学校在新课程评价方面进行了积极的探索,取得了一定成效,但也还存在许多问题,在一定程度上制约了新课程改革的整体推进。找准问题的关键所在,研究改进措施是目前摆在我们面前的首要任务。     

从可持续发展思想看马克思主义的当代价值

以人为本,通过社会生产在经济可持续发展的基础上,实现社会可持续发展及人的全面发展是可持续发展思想的基本目标和最终理想。这种旨在社会发展的价值关怀,关注人的未来发展,关注人类的前途和命运的社会批判及美好向往绝非今日才有,而是马克思主义在新时代的诠释。随着世界局势的变化,随着人类的不断进步,作为对人类美好未来的向往,马克思主义不但没有过时,而且日益显示出鲜明的科学性。迄今为止,马克思主义仍然具有不可替代的价值和恒久魅力。     

检察官职业道德视野下的角色定位探讨

当前我国政治经济正经历着深刻的变革,检察官职业道德准则的提出,标志着检察机关对检察工作规律有了更加深刻的认识和把握。检察官在政治生活、检察工作、社会生活中应如何体现职业道德的内涵、如何定位自己的角色,既对检察工作具有十分现实的指导意义,也是其必须适应新形势的要求。     

论企业文化在我国现代企业管理中的构建

企业文化作为一种新的企业管理理论，正日益引起人们的关注，它在现代企业管理中愈来愈发挥着核心作用。面对21世纪和我国加入WT0的挑战，中国企业要想生存和发展，并具较强的竞争力，就必须大力构建卓越的企业文化。在企业文化的构建过程中，要坚持正确的原则，探索有效的途径，突出中国企业文化的特色。     

Conceptualizing shadow curriculum: definition,features and the changing landscapes of learning cultures

This article presents a new conceptualization of ‘shadow curriculum’, one component of the worldwide phenomenon of shadow education, i.e. learning outside of school. Traditional conceptions of curriculum are not applicable to shadow education, and so this article begins by exploring how shadow education practices qualify as a new focus of curriculum studies. Based on existing scholarship and our own field experience in South Korea, we propose that shadow curriculum can be defined as supplementary curriculum out of schooling provided by educational business industries that are aimed for individual students’ academic success in formal education. The following discussion explores the characteristics of shadow curriculum and shows that incorporating shadow curriculum as a new area of focus in the field of curriculum studies can broaden existing understandings of student learning and the concept of curriculum. Our hope is that this discussion will open a new intellectual space for analysis of the complex phenomenon of shadow education within the field of curriculum studies.