我与学生的“较量”

今天是星期五，天气格外晴朗．迈着轻快的脚步我走进教室。 “老师，今天我们班出了一件怪事，我的小红星都变成白星了!”“我的小红星也被擦掉了一颗!”“我们班长的十二颗星也都变成白的了!”……孩子们围着我，七嘴八舌地诉说着。看着孩子们迷惑不解的眼神，我明白班里发生了一件对孩子们来说非同小可的“大事”!     

心灵的感动

每当我披着金色的霞光，踏着晨露走向学校的时候，每当我夹着书本，轻盈如雀地走上讲台的时候，每当我温和如水，静心聆听孩子们的无序呢喃的时候，我的心灵总是难以平静：我为孩子们每一天的成长而快乐着，我为孩子们每一天的快乐而感动着。“老师，我能行！”“老师，看我的！”“老师，有我呢！”每一声呼唤都是力量在召唤！每一声呐喊都是自信在飞扬！花朵灿烂吗？怎比得上一颗颗健康的心灵！“春天的手拿着一把钥匙，把小河的冰门打开了，小河唱起了快乐的歌。”“彩虹是七条音节线，弹奏着天上的音乐。”鸟儿自由吗？怎比得上插了翅膀…     

户外活动前,请检查幼儿的着装

组织幼儿进行户外活动,是一日生活常规中不可缺少的部分。活动前,一定要检查好幼儿的着装,这看起来是件小事情,但缺少这个环节有时会造成意想不到的事故。记得有一次,我组织幼儿滑滑梯,看着孩子们兴高采烈地攀上滑下,我也沉浸在欢乐之中。“老师,老师！”突然,传...     

美丽的泡泡

“老师，看我的泡泡吹得多大呀！”“老师，我的比他的还大！”“看我的嘛！”“看我的！”孩子们争先恐后地展示他们的杰作，一个个大大小小的泡泡围着我，一串串银铃般的笑声萦绕着我。     

我与学生的"较量"

一 今天是星期五,天气格外晴朗,迈着轻快的脚步我走进教室. "老师,今天我们班出了一件怪事,我的小红星都变成白星了!""我的小红星也被擦掉了一颗!""我们班长的十二颗星也都变成白的了!"……孩子们围着我,七嘴八舌地诉说着.看着孩子们迷惑不解的眼神,我明白班里发生了一件对孩子们来说非同小可的"大事"!     

教海拾趣

处身于天真活泼的小孩子们中间,每天都会发现不少趣事。记之于文字,如拾颗颗美丽的珠贝,给人以遐思。“老师,你的衣服烂烂了”记得救小班时,有一天早上我穿了一件袖口开叉的衣服刚走进活动室,就一眼看见琪琪小朋友目不转睛地盯着我的衣袖发愣。我     

我没有朋友

<正>中班上学期,为了更好地让孩子们体会与同伴交往的乐趣,每周一上午我们都安排了孩子们交换玩具的“开心玩具日”时间。可每次蒸蒸都只玩自己带的玩具,对于别人的玩具只是静静地看、不交换;别的小朋友想与她交换,她会直接拒绝。问她为什么,她说：“我不想玩他们的,我也不想让他们玩我的！”蒸蒸有这样的表现并非偶然。据老师观察,日常中的蒸蒸也是各种“挑刺”：“老师！我先过来的,我不想让航航挨着我！我想让他坐到别的地方去！”“老师,铭泽老在我跟前走来走去都影响我画画啦！”“老师,辰辰老想摸我的玩具,我都和他说了别摸,他还摸,都给我的玩具弄脏了,烦死人了！”     

“小枇杷”成长记

<正>“朱老师,不好啦！毛毛正在操场上偷摘枇杷！”听到这个名字,我不禁皱起了眉头。刚接班时,我第一个记住的名字就是毛毛,因为每天都有无数个孩子过来告他的状,“毛毛上课叠纸飞机到处飞”“毛毛用纸团砸我”……可谓“毛毛所到之处,必定鸡犬不宁”。这不,他又在惹祸了。十来分钟后,我派出的几位大将终于把毛毛“请”了回来。孩子们都围了上去,有好奇的,有看热闹的,而毛毛则握着几颗青绿的小枇杷神情复杂地望着我,     

牵手

董英是我们班上的“小帅哥”,不仅长得帅,而且聪明、懂事,深得老师们的喜爱。我对他更是疼爱有加,平时户外活动,我都习惯性地牵着他的小手。他似乎也很清楚,这是老师对他的偏爱,于是每次出去,他便很自然地把他的小手伸给我。这次,我们要出去做体育游戏,我和往常一样牵着董英的小手走着。突然,一向活泼好动的王林叫起来：“于老师,你为什么只牵他的手？我也要！”说着,就把他的小手伸到我的面前。顿时,孩子们纷纷嚷起来,“我也要！我也要！”一时间,我竟不知如何是好了。我这才发现,无意中我犯了一个错误。牵手事虽小,但在…     

正确对待幼儿的“小报告”

在幼儿园里，你时常会听到孩子们这样的声音：“老师，他抢了我的玩具！ 老师，辰辰把扬扬打哭了！“老师，小朋友在厕所里面玩水啦！“老师，我的书被他撕坏了……”     

我的老师(节选)

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西…     

一剂“醒药”

金秋之际，班中学生一直要求来次秋游爬山活动，我欣然同意。秋游时，平时调皮的学生对我多方照顾，我心中十分愉悦。傍晚将至，只好下山回去。“李老师，还记得我吗？我是在你手上毕业的程纯治呀！”路边一个２０岁模样的人叫住我。“程纯治，我太记得了，当时班中哪件坏事没有你！”我不悦道。“李老师，到今天还批评我呀！”程纯治见我不高兴的样子，低头小声道，“李老师，这草药是治腰病的，是我给师母的。”我余怒未消，见身边这么多学生，不好发作，很勉强地挤出几个字：“谢谢你！”程纯治扭头跑开了。“老师，他哭了！”一个学生说…     

留心“小报告”

“老师,××碰我的手了!”“老师,××抢我的地方了!”……每次听到这样的小报告,我总觉得不耐烦。因此,我不太喜欢爱打“小报告”的孩子,认为他们是“多事的小家伙”。可是,这天发生的一件事,却让我对“小报告”有了截然不同的看法。这天,我带孩子们下楼做早操,正在前面走着,忽然一个声音在耳边响起:“老师你看明明……”我顺势一看,哟,可不得了!只见明明趴在楼梯扶手上,手里拿着操圈,腿还不住地乱蹬,整个身体已经在晃来晃去,眼看就要掉下去了,真危险!我赶紧撒腿跑了过去,趁他不注意迅速把他抱了下来,那颗悬着的心才算落了地。一场意外伤害…     

“那朵小花阳光照不到！？

晨扫还未结束,几个学生便推搡着王小亮来找我,七嘴八舌地说:“老师,王小亮把花圃里的花折断了！”“老师,王小亮搞破坏！他把我们的花折断了！””我们班要被扣分了！”……我忙让孩子们松开手,叫卫生组长把情况从头至尾说一下。     

只在乎学生更精彩

听说有一位教美术的老师写了一篇题为《我不在乎他们画得像不像》的文章，我为他的境界所折服。阅读课，我和孩子们一起读了首写春天的诗，诗很精彩。这首诗是这样写的：五月的雨滴像熟透了的葡萄一颗，一颗落进大地的怀里到处是蜜的气息，到处是酒的气息我没有把诗句一下子都展现在他们的面前，而是让孩子们逐句品味诗句，或者故意留有空白，让他们猜猜诗人会怎么写。诗中说：“五月的雨滴，像熟透了的葡萄。”孩子们说：是啊，是啊，熟透了的葡萄才会掉下来，熟透了的葡萄水分才多呢！诗中写：“一颗，一颗”，我问：“一颗，一颗，落下来…     

拒绝拥抱

我们教室的正前方有一片色彩斑斓的“星光河”．小朋友名字的后面闪耀着一颗颗金光闪闪的小星星。那里记载着孩子们点点滴滴的成绩与进步。我承诺：满10颗星，老师就送一份小礼物。那天．有四个孩子扬起红红的脸蛋兴奋地告诉我：“我满了10颗星!”     

小亚的故事

开学第一节课,我就发现小亚精力不集中,于是“火力侦察”点名请他发言。他果然一脸茫然地站在教室的角落里。周围同学争着告诉我:他是傻子！那意思是,他不可能回答出来的。过去一直没老师提问他,你今天也放过他吧！我的心苦涩难忍。竟然有这样的教育疏漏而且是历经四年换了几任老师！幼稚的孩子竟然众口一词地伤害伙伴！人格尊严受到伤害的受害者竟然木然无声！我严厉批评了这种卤莽无知,并宣布了纪律———今后谁都不许再这样说！当我请小亚坐下时,分明看到了小亚脸上的光泽。几分钟后,我巡视孩子们自学,经过小亚的身边。他悄悄地拉住我的衣角告状:小敏上学期也这么叫过他呢！言下之意,今天就先拿小敏“开刀”以树“法威”。我心里忍俊不禁,这多少有点儿“翻身农奴把歌唱”的嫌疑吧?     

赏樱花

一大旱，小朋友们就兴冲冲地来到幼儿园，做好准备后，我们便踏上了赏樱花的路程。 一进公园的门，孩子们便被那一团团、一簇簇美丽的樱花吸引住了。“高老师，你快看，樱花多漂亮呀！”“风一吹，樱花就飘落下来了”“就像雪一样”“还是粉红色的雪呢！”“高老师你看，石凳上有，草地上也有……”听着孩子们兴致勃勃的讨论，看着他们雀跃不已的样子，我高兴得笑了：“你们看到了这么美的景色想不想画下来？”“想！我已经画下来了！”贾梦真急切地举着小本子说。我一看，果然一棵漂亮的樱花树已经跃然纸上，其他小朋友见状也迫不及待地拔…     

真机智还是假机智

那是一个秋日的下午,下课后我抱着课本和课代表小陈一起走向办公室。“哎呀,我的无线鼠标忘在讲台了！”小陈一听就往回跑：“我去拿！”几分钟后,她气喘吁吁地跑回来：“老师,无线鼠标不见了！我告诉你一个线索,肯定是小王拿走了,他一直想要一个无线鼠标,他爸爸不让他玩电脑游戏所以不给他买。而且,刚才他一直在讲台边绕,好像还有人看见就是他拿走了,肯定是他偷走了。老师,他胆子小,一诈立马就能查出来是他！”     

我的游戏我做主

“老师,我们造房子吧！”＂老师,我们建农场吧！＂＂老师,我们做蛋糕吧！＂＂老师,我们可以自己选择一具吗？＂＂老师,我们可以自己选择朋友吗？＂…………孩子们一听是要去玩沙,都兴奋得手舞足蹈。顿时冒出很多有趣的玩法来。虽然我很希望他们按照我的意愿来搭一个住宅区,但转念一想,毕竟孩子们才是游戏的主体,实在不忍,小破坏他们游戏的积极性,于是决定听他们的。在得到允许后,孩子们兴致勃勃地开始选择工具、同伴,确定游戏主题了。