一、学会学习的涵义

"学会学习"可以分三个层次来定义.第一层次是狭义的学会学习.仅指学生掌握运用学习策略、学习方法和技巧,养成良好的学习习惯,提高学习效率的过程.     

怎样引导学生掌握学习策略

怎样引导学生掌握学习策略通辽一中高吾立所谓学习策略，它是认知策略在学习中的表现形式，主要指学生在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧。在一定意义上说，学生的学习策略主要是指其学习方法。现代教育理论认为，学生的学习策略是学会学习...     

化学学习 策略及其教学

21世纪教育的核心是学会学习。自20世纪70年代以来，学会学习、掌握学习策略越来越被学术界关注。学习策略是指学生在元认知的作用下，根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，调控自己的学习活动和学习方法的选择与使用的学习方式或过程。影响学生的学习成绩有多种因素，诸如学生的健康状况、学习动机、学习策略、学习基础、教师的业务水平、家长的教育水平、学习的环境条件，社会和集体的影响等等。在这些因素中，学习策略是重要的因素之一。因此，如何促进学生的化学学习，途径之一就是教会学生掌握化学学习的策略。     

把握学习策略实施有效学习

常常有许多学生把学习中的困难归因于缺少能力，但实际上，他们的问题是缺少学习策略。学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。有效教学不仅要教给学生知识，更重要的是在掌握知识的过程中教学生学会学习，即学会运用一系列的学习策略，解决实际问题。因此，学习策略的获得与知识的习得、技能的形成一样也是教学的一个重要目标。新课标体现的就是通过教材上的内容使学生学习能力提高，因此，教师在教学中把握好学习策略，充分利用教材上的知识点及编排方式，有效提高学生的学习能力，以使学生终身受益。     

谈指导低年级学生掌握学习策略

谈指导低年级学生掌握学习策略宣武区琉璃厂小学原菊兰“所谓学习策略，主要指学生在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧”（林崇德）。学生在学习过程中选择、使用、调节和控制学习方法、方式、技能、技巧的操作活动，包括制定学习计划，明确...     

英语教学中如何培养学生的学习策略

学习策略是指学生为了有效的学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语的学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。学习策略是灵活多样的，它的使用因人、因时、因内容而异。培养学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的主要任务。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，从而形成自主的学习能力，提高学习效率，为终身学习奠定基础。     

内化技能 学会自主

对于自主学习能力的获得．社会认知学派的齐默尔曼认为，它是一个把外部学习技能内化为自己能力的过程。在历史课堂教学中培养学生自主学习能力，着重交给学生学习策略．让学生知道在具体的学习情境中，选择最有效地学习策略和方法，学会自我意识、自我激励、自我评价、自我反思、自我调控学习全过程，提高自学能力。这是自主学习成功的核心要素。     

书面交流：中学生心理成长的需要

初中阶段是学生成长的青春期，是学生基本行为习惯、性格、意志品质等形成的关键阶段，书交法是满足学生成长需要的良方，利用“交流本”发挥作用。在教会学生学会学习方面：学会运用“计划和优化学习过程”学习策略，学会运筹学习时间，学会自我调控学习行为；在教会学生学会做人方面：让学生充满自信心，学做情绪的主人。学会与人交往。     

注重元认知训练 提高学习策略水平

所谓元认知是指人对自身认知活动的自我意识和自我控制。它包括元认知认识、元认知体验和元认识监控三个方面内容；其间，元认知监控是指个体在认知活动进行的过程中，对自己的认知活动进行监控和调节，以达到预定的目标，是学习成功的关键。学习策略则主要指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，是学习活动中思考问题的操作过程。学习策略主要由元认知和学习方法二个层面要素构成，学习方法则是学习策略的基础。本文试从语文课堂教学的角度，对学生元认知能力和学生自主学习能力的培养进行分析，以期促进学生的学习策略水平的提高。     

学习策略教学与指导的理论建构

学习策略是“学会学习”的核心,对学生进行学习策略的教学与指导具有重大意义。学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的一般规则、方法,以及对学习方法、学习过程、学习环境和自我状态进行有效监控的方式。学习策略主要包括认知策略、元认知策略、情意调控策略和资源管理策略。学习策略的教学与指导应采用课程教学、学科渗透、自我训练、个别辅导和动力调节相结合的模式。     

引入概念构图策略发展中学生英语学能

新课程将重视学生学习方法的获得摆到了一个重要的位置，强调在传授知识的同时重视学生对学习方法、学习策略的获得，在众多的学习策略中，概念构图策略是一种能够促进意义学习、使学生学会学习的策略。[第一段]     

浅谈英语听、说、读、写能力的培养

学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。笔者在平时的教学中加强对学生学习策略的指导和培养，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。下面谈谈在听、说、读、写能力培养方面的具体做法。     

加强高职英语教学策略指导浅论

当今社会，终身学习已成为时代的需要。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，为他们终身学习奠定基础。本文就学习策略和加强对高职学生英语学习策略指导的必要性进行了论述，并根据当前高职英语教学的现状，就如何加强对学生学习策略指导提出了一些看法。     

注重元认知训练 提高学习策略水平

所谓元认知是指人对自身认知活动的自我意识和自我控制。它包括元认知认识、元认知体验和元认识监控三个方面内容；其间，元认知监控是指个体在认知活动进行的过程中，对自己的认知活动进行监控和调节，以达到预定的目标，是学习成功的关键。学习策略则主要指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，是学习活动中思考问题的操作过程。学习策略主要由元认知和学习方法二个层面要素构成，学习方法则是学习策略的基础。本文试从语文课堂教学的角度，对学生元认知能力和学生自主学习能力的培养进行分析，以期促进学生…     

学习策略及其培养

学习策略及其培养史耀芳当前，国内外兴起的对学习策略（Ｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙ）的研究，是基于一个为时甚久的前提，那就是：学校应该帮助学生学会有效地控制他们的认知过程，包括学会观察、学会记忆、学会思维，最终学会学习。美国心理学家布鲁纳在研究人工...     

学习策略及其在化学课堂中的教学训练

教育的真正意义不在于让学生获取现成的知识, 而在于培养学生的学习能力,使学生学会学习。学会学习的核心是学习策略的获得与改进,学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度。研究表明,学习策略的指导和训练需要与具体学科相结合才能取得良好的效果,本文试对化学课堂中如何进行学习策略的教学训练作初步探讨。一、学习策略的一般内容及其意义关于学习策略的概念,一种观点认为学习策略是学习者在认知过程中所运用的注意、编码、保持、检     

大学英语分级教学中学生学习策略的培养

大学英语分级教学为不同层次学生的英语学习提供了一个良好的平台,不同层次的学生应采用适当的学习策略提高英语学习的效率.文章提出任课教师在授课过程中应分析不同层次学生的具体学习情况,实施有效的方法引导学生形成不同的学习策略,从而提高学生的英语水平.     

学习策略在英语教学中的应用

加强对学生学习策略的指导,使学生养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略是英语教学的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。     

论小学语文学习方法和策略

在学校里,学生最重要的学习是学会学习;最有效的知识是自我控制的知识。要学会学习,就有一个掌握学习方法和使用学习策略的问题。而学生学习能力的高低,很大程度上取决于他们的学习方法和学习策略。     

外国课堂掠影——美国

随着学习策略研究的兴起，掌握并灵活运用学习策略成为衡量学生学会学习的重要指标。策略化教学是指促进学生掌握学习策略的教学，它需要为学生提供学会学习的空间与时间，更需要为学生提供条件与路径，让学生“乐学”、“会学”，进而“学会”。