学习《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》的初浅体会

天津市从93年秋开始实施《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(以下简称“新大纲”)。这份大纲以现代教学论思想为指导,紧密结合我国的国情和中学英语教学实际,恰如其分地提出了我国中学英语教学目的,以及为达此目的应采取的措施。现从以下几方面谈谈新大纲的特色。一、总体布局主次分明,内容编排详略得当新大纲共分两部分,即正文相四个附表。正文内容包括:1.前言。2.教学目的。3.教学要求:1)一级要求。2)二级要求。4.教学内容。5.教学中应注意的几个问题。6.考试、考查。附表包括:1)日常交际用语简表。2)语音项目表。3)词汇表。4)语法项目表。新大纲文字简明,正文表述仪用了四千多字,而原大纲仅初中部分就用了大约九千字。新大纲仅用121     

认真学习化学“新大纲”防止试题对“新教材”教学的负导向作用

九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(以下简称新大纲)指导下编写的九年义务教育三年制初中教科书(以下称为新教材),已于95～96年度教学中使用。每位从事初中化学教学的教师都面临学习、领会新大纲的任务。新大纲的主要特点在于体现并落实“素质教育”。因而,教学过程应严格遵照新大纲进行,不断落实新大纲与新教材的教学内容与要求。     

八六级新生入学英语分级考试调查分析——大学英语教学的侧重点

按照英语教学新大纲的要求，我院新生一入学就进行了分级考试。试题采用1986年中国公共外语教学研究会所命的入学分级试题。此次分级考试有三个目的；①对新生进行分级编班；②对他们的英语水平进行分项摸底调查，明确学生的薄弱环节，以便有测重地组织教学，更好地完成大纲所规定的任务(本文重点阐述该问题)，③为分级教学提供充分的依据。     

全面落实新大纲教学理念 建立小组学习方式

新一轮的课程改革正在全国如火如荼的进行，我市有幸成为了课改实验区。按照新大纲的要求，新的教学理念是：“面向全体学生；全面提高学生的生物科学素养；倡导探究式学习方式”。如何落实新大纲的理念?如何在每一节课中去体现新的教学理念?根据前阶段的新大纲学习和近期的教学实践，笔者在班级教学中建立了以小组为单位的学习方式，取得了一定的成效。     

试论大学英语“分级”教学的理论与方法

试论大学英语“分级”教学的理论与方法王琼文０、绪言“大学英语”Ｉ－ＶＩ级（ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈＢａｎｄｓ１－６），以下简称（ＣＥＢ１－６）的课程设计及《大学英语教学大纲》（以下简称《新大纲》）的颁布为我国高等院校公共英语教学体系的建立奠定了基...     

新汉语水平考试大纲词汇与考试真题词汇的对比分析——以已公布的五级真题为例

新HSK考试采用不同等级不同类型试题的分级制,对老版HSK来说是一个重大的改进。这样的改进是否能达到预期的效果,关键要看试题中词汇的控制是否真正体现了大纲所要求的分级。作者以已公布的十套五级真题为例,按照大纲词汇的等级标准来统计真题中超纲词汇的数量、类型,对其特点做一个分析。统计发现这十套真题平均超纲词汇达到493个/套,数量明显偏多。由此可见现有大纲对试题编写的指导和约束作用还不是十分明显。鉴于相关研究报告反映目前考试的难度适中,也达到了预期的效果,因此解决问题的关键就在于对现有大纲进行修订和补充。作者建议在六级的基础上扩充更高等级的词汇,使整体词汇量达到一万左右,并开发更高等级的新HSK考试,以满足高水平、高学历的外国学习者的需求。     

从整体上提高学生的语文素养——学习《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)体会之二

修订版《小学语文教学大纲》（以下简称《大纲》）在确立了指导思想和教学目的之后 ,对相应的教学内容和要求作了较为具体的阐述。新修订《大纲》把原试用版中的第二章“教学目的和教学要求”、第三章“教学内容和教学提示”、第四章“课外活动”和第六章“各年级的具体教学要求”并入“教学内容和要求”一章。该章包括四个方面的内容 :教学的总要求 ;各年段的要求 ;课文 ;语文实践活动。《大纲》把总要求和年段要求联起来讲 ,体现了教学总要求和年段要求的联系性 ,也体现了教学要求的阶段性 ,避免了教学内容和教学要求重复交叉的毛病。新修…     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文教学新大纲的修订立足于促进学生主动、活泼的发展，更加重视学生能力的培养与提高，为学生的终身学习打好基础。新大纲突出学生的主体地位，强调学生在学习中的主动性，实践性。那么，如何在阅读教学中更好地体现新大纲的要求呢？     

使用初中语文新教材的几点思考

主持人黄耀红今年秋季开始使用的初中语文新教材集中体现了教学新思想、新理念。学习领会新大纲的内容精神 ,把握新大纲与新教材之间的联系 ,是我们使用好新教材的前提。把握新教材与新大纲的联系初中语文教学新大纲 ,切实贯彻了全教会关于素质教育的精神 ,集语文教研、教改之大成 ,并且借鉴、吸纳了１９９７年以来语文教育讨论中的各种意见和建议 ,是一部体现语文教育新思想、新理念的教学大纲。根据新大纲修订的初中语文新教材 ,切实体现了新大纲的教育思想。新教材与新大纲的“新” ,突出地体现在这样几个方面。强调人文性、实践性。大纲…     

切实提高初中学生的数学素质——从’96我省中考数学试题得到的启示

四川省一九九六年中考试题(以下简称’96中考题),依据九年制义务教育初中数学大纲(以下简称新大纲),立足于九年制义务教育初中数学教材(以下简称新教材),通过精心设计,较好地体现了新大纲和新教材对初中数学教学的要求.这样命题有     

如何提高作文教学水平

只有为学生尽可能多地创设开阔思路、自由表达的习作情境,才能增强作文教学效果,真正体现新大纲的作文教学的要求。     

新旧语文大纲比较谈

《全日制中学语文教学大纲》经国家教委审定,已经正式颁布了。本文打算从新、旧大纲的比较入手,谈谈笔者对新大纲的学习体会。根据当前语文教学的现状,为减轻学生的学习负担,新大纲在原大纲的基础上适当地降低了难度,这是新大纲的一大特点。如关于文言文的教学,原大纲的要求是比较高的。原大纲要求学生在初中一年级就要“了     

关于美术学院英语课分级教学的构想

目前,由于美术院校的逐年扩招,学生学习能力、学习方式、学习兴趣的差畀也变得越来越大。在这种情况下,各个院校都开始着手开发新型的分级教学模式。教育部高教司《大学英语教学大纲》是大学英语教学的指导性大纲。该《大纲》提出了改革教学组织形式,进行分级教学的要求。大学英语分级教学,就是本着因材施教,提高教学效果的原则,将学生划分为不同层次,确定不同的培养目标,制定不同的教学目标、教学计划、教学方案。本文浅要探讨美术学院英语的分级教育模式。     

民族汉考新大纲实施的试题质量分析

2016年6月,民族汉考(MHK)(二级)新大纲正式颁布,2018年6月,依据MHK(二级)新大纲命制的新试卷在青海正式启用。本文对民族汉考(二级)新旧大纲进行了比较,并采集2016～2018年青海民族汉考(二级)笔试的实测数据,对三年的试卷进行了纵向年度对比分析,评估了新大纲的试题质量,对新旧大纲的过渡情况进行了分析和论证。     

新教学大纲与开放性教学

随着教育信息技术的发展 ,未来的教育思想、教育内容和教育结构也将发生重大变化 ,特别是在深化教育改革 ,全面推行素质教育的今天 ,时代和社会要求教育要培养具有一定创新精神和创新能力的人才。在这一教育观念的引导下 ,中学生物教学为适应时代发展的要求 ,对旧教材和大纲进行了修订。本文就新大纲与开放性教学谈点自己的看法。1　新大纲促成了开放性教学的形成为培养学生的创新能力、探究精神 ,体现新世纪教育、教学改革的要求 ,适应由应试教育向素质教育转变的新形势 ,教育部基础教育司组织人力对 1 990年颁布的《全日制中学生物教学大…     

英语专业八级考试过关全攻略

高校英语专业八级考试自1991年开考至今,由于其科学性和权威性,已成为衡量各校英语教学水平的标准之一。八级考试不仅检查学生是否达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的要求,它对教师的教学目标和方法以及学生的学习目的和方法也产生重要的影响。本文结合当前语言测试的研究状况对新颁布的《高等学校英语专业八级考试大纲》（2004年新版）可能产生的影响进行探讨,以便八级考试更好地为大纲的实施和学生交际能力的培养服务。     

让学生自主学习是小语教改的一大走向

小语新大纲立足于全面实施素质教育 ,更新了教学目的要求 ,指明了小学语文教学改革方向 ,其中 ,着眼于主体性发展让学生自主学习更是大纲十分明确的要求。一、自主学习是实现语文教学根本性目的的重要途径新大纲大别于以往大纲之一点 ,就是提出小学语文教学根本性的目的是“立足于促进学生的发展 ,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”这一点体现了先进的教育理念 :以人为本。这也是小语教学的出发点与归宿。主体性教育理论指出 ,人的发展 ,最根本的是主体性的发展 ,主体性是学生做人的发展的核心部分 ,是其他一切素质发展的基础。而这…     

重视应用 鼓励创新 推进素质教育──学习初中数学教学大纲(试用修订版)的体会

《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称新大纲,修订前的大纲简称原大纲）,已于２０００年３月由教育部颁发。新大纲体现了国内外初中数学课程改革的最新成果,用新的理念指导中学数学教学,因此与原大纲相比,有几个显著的特点。如为了减轻学生的负担,全面推进素质教育,新大纲对教学内容和教学要求进行了调整,提出重视培养学生的创新意识和实践能力;要求改进教学测试和评估,使评估过程和结果更加有利于学生的发展。新大纲是实施新的课程标准之前的过渡性文件,因此,我们必须用新的数学理念去研究学习…     

大学英语分级教学模式构想

由于学生间实际存在的巨大个体差异,结合《新大纲》的要求,在大学英语教学中采取因材施教、分级教学的模式无疑是促进大学英语教学上一个新台阶的有效办法。     

语文考试命题指导思想谈

语文考试命题的指导思想应该是:一、要以大纲为依据。小学语文教学大纲是语文教学的依据,它系统地全面地规定了小学语文教学的目的、任务、内容与要求,小学语文考试的命题首先应以大纲为准绳,体现大纲对小学生的要求,不得超越大纲,否则教师无所遵循。