俄罗斯的职业教育

俄罗斯的职业教育烟台师范学院刘振天在俄罗斯，职业教育被看成经济发展的重要支柱。由于近年来社会政治经济的危机，使职业教育也陷入困境之中。从物质方面看，受经济危机的影响，教育经费严重不足。１９９２年，俄罗斯各级各类学校教育经费只占国民生产总值的３．４％，...     

俄罗斯职业教育体制改革浅议

俄罗斯在由计划经济向市场经济过渡的过程中,原有的职业教育体制与社会需求之间产生尖锐矛盾。为解决这一问题,俄罗斯正在着手建立一个能适应变化着的劳动市场需求的职业教育体系,它是一个具有灵活开放、连续的多层次的民主化、人文化和生态化特征的系统。     

俄罗斯职业教育的改革

本文首先阐述了俄罗斯初等和中等职业教育结构及市场经济条件下亚系统的改革政策,然后分析了市场化条件下的人才培养及作用于职业教育亚系统的消极因素,最后对俄罗斯职业教育的发展进行了展望。     

俄罗斯重构职业教育体系

文章对俄罗斯职业教育发展的现状进行了研究,分析了俄罗斯职业教育发展面临的问题与挑战,包括经济结构调整对人才需求的挑战,人口困境对职业教育发展的影响,劳动力市场对高技能人才需求增长,职业学校毕业生就业影响教育需求,进而提出了重构俄罗斯职业教育体系,逐步取消独立初等职业教育层次,增设应用型学士培养计划,创建新的职业教育机构,重建职业教育的社会合作机制。     

新时期俄罗斯职业教育体系结构透视

20世纪90年代初,由于俄罗斯传统办学模式与变革着的社会政治、经济之间的矛盾,及受终身教育思潮的影响,俄罗斯提出了终身职业教育的概念,并把这一概念写入了《教育法》和《高等教育法》。自此其职业教育理念和实践模式都发生了重大的变化,各级职业教育机构之间的联系和沟通加强,并推动着职业教育机构的各种不同的创新模式的出现。     

俄罗斯职业教育现代化进程中的矛盾

俄罗斯教育现代化进程触及包括员工、雇主、社会、国家以及教育体系本身等许多主体的利益。迄今为止,上述主体之间的关系并没有理顺,对于"职业教育的使命"也没有形成共识。市场专制对于教育和文化而言是具有危害性的。教育不属于市场范畴。文明的传承、文化和智力的继承性发展、对每一个人的培养是教育首要的基础性职能和使命,而为完成某种职业性生产活动对人进行培养则位居其次。     

俄罗斯职业教育特点

为了给职业教育的长久发展铺平道路以及改正以往职业教育中的弊端，俄罗斯政府采取了一系列的措施：     

俄罗斯初等职业教育发展概述

俄罗斯是个工业化程度较高巨十分重视职业教育的国家。９０年代,俄罗斯在终身教育思想的指导下,对其职业教育体系进行了调整和完善,将职业教育划分为四个层次：初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育和高校后职业教育。初等职业教育作为职业教育体系中的初始环节,在发展过程中经历了许多困难,也取得了一定的成绩。最近几年俄罗斯各级政府及其职教管理机关采取的一系列措施,对于初等职业教育学校走出困境和保证初等职业教育的健康发展起了重要作用。 一、初等职业教育发展概貌 初等职业教育是俄罗斯职业教育多级结构中的第一个层次…     

略论俄罗斯职业教育民主化的基本原则

俄罗斯研究者认为，要解决俄罗斯职业教育面临的困境，必须走民主化的道路。民主化的基本内涵主要体现为七个原则：机会平等原则、公开性原则、职业教育体系多样化原则、职业教育区域化原则、社会一国家管理原则、学生教育活动的自我组织原则和合作原则。     

俄罗斯初等职业教育发展探究

在俄罗斯政治经济经过剧烈变革后的二十年间,俄罗斯职业教育一直在寻求自身的发展之路,形成了全新的教育理念,确立了将幼儿园和普通中小学以外的一切教育形式统称为职业教育的"大职教"观。作为俄罗斯职业教育体系的第一个层次,其初等职业教育的改革倍受关注,改革的目标是确立个性目标教育理念指导下的实践目标模式,为培养适应未来社会的职业人打下坚实基础。     

俄罗斯基础职业教育中的就业困境与对策

苏联解体后,俄罗斯基础职业教育的发展面临重重困难.为了使基础职业教育摆脱困境,俄罗斯政府相关部门以解决基础职业教育毕业生的就业问题为突破口,通过扩大学校的自主权、加强人才需求预测、调整专业目录、开展短期培训等措施增强教育机构的适应能力,通过多方筹措资金、设置专业群、建立质量监控体系、密切同社会伙伴的关系等措施提高人才培养质量,使基础职业教育重新走上发展之路.     

俄罗斯中等职业教育改革发展状况及启示

20世纪90年代以来,俄罗斯政府针对中等职业教育存在的问题进行了一系列改革,重点是推进职业教育体系走向多元化,中职教育为此取得了较大发展。当前,俄罗斯中等职教发展仍存在一些问题,如教育阵地缩小、办学机制不适应市场需要、国家预算拨款减少、法规不完善。有鉴于此,我国政府应推进中等职教规范化,促进其体制多样化发展,并加强与职教相关的法制建设;各院校要深化教学改革,改革内部管理体制,建立以市场为导向的办学机制。     

俄罗斯职业教育管理体制改革探析

前苏联解体后,为促进职业教育发展,俄罗斯政府开始改革职业教育的管理体制.改革的主要内容包括明确中央和地方政府的职责、下放职业教育管理权、扩大学校自主权以及推动职业教育管理的民主化等.这些改革举措取得了一定成效,同时也仍有一些问题有待解决.     

俄罗斯职业教育发展中的地区差异问题分析

苏联解体后,在俄罗斯职业教育管理权下放联邦主体的情况下,预算联邦主义及各地经济发展水平的差距造成了各地职业教育发展水平和规模的差异。为解决此问题,联邦政府一方面充实地方财力,使之有能力支持当地职业教育的发展;另一方面,收回部分职业教育管理权,加强联邦政府在发展职业教育方面的责任,推行职业教育的国家标准。     

加拿大高等职业技术教育论析

加拿大高等教育较为发达，尤其是高等职业技术教育很有特色。由于政府的准确定位和大力支持，培养了大批具有解决实际问题能力、适应和满足社会生产第一线需求的应用性人才。因此，得到了社会各界的广泛认可。对加拿大高等职业技术教育进行剖析，借鉴其先进经验，对推进我国高等职业技术教育的发展具有现实意义。     

俄罗斯的继续职业教育体系

本文阐述继续教育理论的历史沿革，分析21世纪俄罗斯继续职业教育模式的选择，并对继续职业教育多样化的产生和发展作出深入的探讨。     

俄罗斯职业教育及其课程设置的特点

俄罗斯职业教育在近20年的发展中,坚持"大职业教育"理念,以终身教育思想为指导,构建了独具特色的职业教育体系.中等职业教育(相当于我国的高等职业教育)是俄罗斯职业教育发展的重点,它在课程设置上的举措为我们提供了很好的借鉴意义:职业教育课程应体现地方性特色;重视普通文化课教学;加强人文学科地位;适应时代发展要求;密切各级职业教育关系.