新课标下的初中语文阅读教学

在新课标下初中语文的阅读教学在整个语文教学中起着至关重要的作用。阅读是教学之本,阅读教学的能力决定了语文教学的质量。优秀的语文教师不仅需要扎实的文学功底,丰富的知识和先进的教学方法,还需要有一定的先进观念和理论修养。针对新课标理念的出台,语文教师必须找出新的教学方法,才能让学生的阅读能力进一步升华。     

新课标下的初中语文阅读教学模式思考

学习语文,阅读的重要性不言而喻。学生在学习语文的一个重要的学习方式就是阅读,可以通过阅读学习语文的知识与技巧。新课标下的初中语文教学中,阅读应该被重视。并且,为了更好地通过阅读学习,应对阅读的学习教学模式进行认真的思考,让学生在阅读中学习,在学习中享受阅读。     

浅谈新课标下初中语文阅读教学模式

新的课程标准对于初中语文阅读教学提出了更高的要求,以往的阅读教学模式呈现出答案标准化、思路僵硬化等特点,这不仅限制了学生的思维,并且难以提高初中语文阅读教学的水平,对于学生的阅读学习非常不利.为了更好地提高初中学生的阅读水平,就需要重视对学生情感因素的挖掘,改变过去那种认知式的教育模式.只有完善方法体系,培育新的阅读教学模式,才能够更好地促进初中语文阅读教学水平的提高.     

新课标下初中语文阅读教学策略初探

随着我国新课标的改革发展,我国对初中语文阅读教学提出了更多要求,既要注重学生的知识积累,也要培养学生的阅读意识和阅读习惯,使学生的综合素质得到有效提高。然而传统的教学方法已经很难满足初中语文阅读教学的发展要求,这就必须要采取有效策略对其进行改进,使初中语文阅读教学水平得到有效提高。本文就针对新课标下初中语文阅读教学策略进行深入分析,希望能为初中语文阅读教学的发展提供有效参考依据。     

新课标下初中语文阅读教学再思考

依据新课标要求,在初中语文阅读教学中必须以学生的阅读体验作为立足点,让学生的情感体验成为阅读教学不竭的源泉.同时,教师要鼓励创造性思维;引导学生品味优美语言,提高语文素养;在阅读方法上,教师也要加以指导.     

新课标下初中语文阅读教学策略初探

《新课标》的实施客观上要求语文教师必须采取新的阅读教学策略。所谓阅读教学策略指的是为实现教学目标而进行的对教学内容、教学方式、教学过程等方面的策划与选择,它要解决的是怎样教和怎样学的问题。在新课程背景下,关于初中语文阅读教学策略的探讨应该是多角度、多方面、多层次的,本文就笔者几年来的阅读教学实践提出几点个人看法。     

基于新课标理念下的初中语文阅读教学探究

初中语文阅读教学具有培养学生阅读能力、创新能力、写作能力的重要作用,对发展学生价值观和思想更具有重要意义。本文介绍了初中语文阅读教学现状与现存问题,从阅读内容及阅读实践等方面探究了新课标理念下初中语文阅读教学策略,以期为相关人士提供参考。     

新课标下初中语文阅读教学的有效性策略

提高初中语文阅读教学的有效性,有利于帮助学生充分体会文章内容和情感。本文提出了以下几方面提高初中语文阅读教学的有效性策略:转变教育理念,树立大语文观;营造良好的阅读氛围,激发自主学习;加强探究性阅读,激活学生思维火花;引导学生个性化阅读,全面提升阅读能力。     

新课标下如何进行阅读教学

在传统的语文阅读教学中,教师往往无视学生思维的个体差异,对他们进行统一的指导,学生丰富的感悟和认知便在同一化和标准化的释义中磨灭殆     

新课标背景下初中语文群文阅读教学策略探析

在初中语文阶段的教学过程中应用群文阅读,可以提高学生对阅读的兴趣并使其在日常生活中爱上阅读。在新课改的推动下,初中语文老师更应该重视群文阅读,根据学生的学习情况与群文阅读的优点和教学目标选择合适的文章,合适的教学方法,提高教学水平。     

新课标下如何进行初中语文教学

本文对新课标下如何进行初中语文教学从不同的角度作了分析,供大家参考.     

新课标理念下初中语文群文阅读教学策略探究

初中语文群文阅读对学生阅读能力的提升具有重要影响。然而,现阶段语文教师对群文阅读教学模式的应用并不理想。本文主要探究新课标理念下初中语文群文阅读教学策略的创新,详细阐述初中语文群文阅读的教学意义,在此基础上分析新课标理念下初中语文群文阅读教学存在的问题并提出对策。     

新课标下如何开展初中语文阅读教学

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,不仅可以提高语文教学质量,也是其他学科的基础。如何开展初中语文阅读教学是语文教育者探索的课题。提出了新课标下初中语文阅读教学的有效策略。     

如何进行初中语文阅读教学

阅读能力也是衡量一个学生语文水平的重要方面,如何进行初中语文阅读教学?本文提出教师应该指导学生用心揣摩,鼓励学生进行合作学习,培养学生的阅读创新能力和提倡个性化阅读。     

新课标下如何进行初中语文阅读教学

新课标指出阅读是学生进行收集处理信息、发展思维、认识世界等活动的重要途径,在初中语文教学中发挥着重要的作用。因此,探究新课标下初中语文阅读教学的有效策略具有极大的意义。     

新课标背景下初中语文阅读教学现状与思考

本文首先说明在新课标背景下初中学生的语文阅读教学现状,然后分析指出这一现状下所凸显的问题及解决办法.     

浅析新课标下初中语文阅读教学

阅读是初中语文教学的重要组成部分,是检验学生语文知识综合素养的基本途径,是检验教师教学水平的重要渠道。新课标理念下,教师必须要找出相应的阅读教学的新方法、新手段和新途径,提高学生的阅读兴趣,让学生喜欢上语文的阅读。     

新课标下初中语文阅读教学的创新

在《初中语文新课程标准》的指导下,我国的初中语文课程改革正式启动了。其中,阅读教学是重中之重。面临这样一种压力,探求新的阅读教学方法,提高语文阅读教学效率已刻不容缓。下面,本人结合自身长年的教学实践,谈谈自己的体会。     

新课标下的初中语文阅读教学

长期以来,初中语文教学存在着忽视阅读教学的现象,不少教师一味追求“读是为了写”,认为“阅读只是手段,写作才是目的”;“阅读是过程,写作才是结果和标准”,导致相当一部分教师将阅读课上成写作辅导课。毕竟,阅读与写作相互有着密切联系,无疑,阅读是学习写作的重要途径。但阅读教学有着相对的独立性,我们必须让阅读教学独立起来。新课标认为“阅读是搜集处理信息,认识世界,     

初中语文如何进行启发式阅读教学

随着课程改革的深入推进和素质教育的迅猛发展,语文教学越来越受到人们的重视,语文教师也越来越重视探索语文学科的教学规律、研究教学方法。《语文标准》强调阅读教学过程中要进行启发式阅读,启发式阅读教学能充分发挥学生的主体性和创造性,体现“以生为本”的个性化教学理念。实施启发式阅读教学,不断引导学生理解、认识、探索、发现以及想象和表现的欲望,能激起学生的学习活力,有效地培养学生的创新精神和创新能力。本人以多年初中语文教学的从业经验,在启发式阅读教学方面作了一些初步探索。