适应新课改的思想政治课课堂教学

长期以来，思想政治课课堂教学重教师而不重学生，重知识的传授而不重学生能力的培养。在这种传统教学观念的影响下，思想政治课课堂教学方式落后，课堂教学沉闷、呆板，缺乏生机和活力。因而，思想政治课课堂教学必须积极适应新课程改革，力求创新、激活、求美。     

从美、趣、情角度入手,活跃政治课课堂

由于缺乏教学技巧以及政治课枯燥的知识内容,不少学生一上政治课,就会提不起兴致。为了改变现状,我们不妨从美、趣、情三个角度入手,让它能够"hold住"课堂和学生。     

语言，让思想政治课美起来

政治课绝不是“三无”（枯燥无味、毫无生机、索然无趣）的代名词。为了实现“教师教的轻松，学生学得愉快”目标，教师可以在教学语言是下点功夫，发挥政治语言的独特魅力。笔者根据多年教学经验，得到一点启发，与大家一起商榷。     

让政治课教学中充满美

在深化素质教育、推进课程改革的新形势下，对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题，需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法，使思想政治课教学充满美，无疑是一种新的视角和新的努力。     

浅谈思想政治课课堂教学的语言美

高中政治教师必须注意教学中的语言美。通过讲究教学语言的科学美、注重教学语言的简洁美美、突出教学语言的激情美、挖掘教学语言的启迪美,从而提高思想政治课的层次和品位,增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力。     

浅谈思想政治课教学艺术的幽默美

思想政治课的教学内容，即有鲜明的思想性，时代性，又有抽象性、深刻性、严肃性的特点，政治教师如果采用呆板枯燥的理论灌输，决不可能收到理想的效果，如果恰当运用幽默的教学艺术，则可使政治课内容具体、浅显、丰富、生动、轻松、鲜活起来，从而达到事半功倍的功效。     

论真善美与思想政治课教学

思想政治课教学的目的在于以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导,为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。马克思主义理论和党的路线、方针、政策是构建和谐社会主义的根本指导思想,它以求真为精髓,以求善为血肉,以求美为仪态,集真善美为一体。真是思想政治课教学的灵魂,善是思想政治课教学的宗旨,美是思想政治课教学的生命。只有使思想政治课具备真善美的品格,才能完成教学目标,才能取得显著的教学效果。     

试谈政治课教师的教态美

本文对政治课教师的教态美作了较为系统的阐述，其中论及教态美的构成和要求、教态美的作用和追求等。     

美在政治课堂

高中政治教师必须注意教学中的语言艺术美,增强政治课堂的变化美,创设课堂美的情境,在课堂教学过程中以美求得真善美,以美激发学生思想感情,以美培育人,提高人的素质,从而提高思想政治课的层次和品位,增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力.     

美 在政治课堂

高中政治教师必须注意教学中的语言艺术美,增强政治课堂的变化美,创设课堂美的情境,在课堂教学过程中以美求得真善美,以美激发学生思想感情,以美培育人,提高人的素质,从而提高思想政治课的层次和品位,增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力。     

以美启真 以美育人 以美激趣——高中政治课审美教学的作用及实施

政治课的审美教学是指在政治课的教学中,将教学内容转化为对学生来说具有审美价值的审美对象,将教学过程转化为师生共同创造美、欣赏美的审美过程,将师生关系转化为师与生、教与学的和谐统一的审美关系的教学方法。政治课的审美教学可以以美感人、以美激趣、以美启真、以美育德,使学生因美生     

追求政治课教学语言的风格美

政治课教师必须注意教学语言的风格美。通过教学语言的豪放美、柔婉美、灵秀美、含蓄美,提高教学的层次和品位,增强政治课的吸引力、感染力和生命力。     

思想政治课如何渗透审美教育

美育对培养学生健康的审美观念和审美能力，陶治高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用，思想政治课在向学生传授科学知识的同时，可以将政治课的科学性，思想性与审美教育有机结合起来，使德育与美充融合贯通，把素质教育真正落到实处，为培养新世纪人才奠定基础。     

如何增强思想政治课的吸引力

思想政治课教学在素质教育中具有非常重要的作用。但长期以来，传统的“填鸭式”的教学模式，使本来就偏重说理的思想政治课教学就显得更为枯燥乏味了。因此，增强思想政治课的吸引力，就成了思想政治教师共同关心的话题。下面笔者就自己的实践，谈一些体会。一、运用多媒体手段，增强思想政治课的吸引力思想政治课教学是一门综合性很强的教学艺术，它的教学过程也是学生获取信息、掌握知识、形成观点、付诸行动的复杂过程。然而，长期以来，讲“条条”、背“条条”、考“条条”的做法，使思想政治课教学缺乏平等气氛，显得死气沉沉。如能充…     

避免高大上 追求白富美——中学政治课教学的新境界

中学政治课不受欢迎,既有客观原因也有主观原因。主观上是因为政治课教学中存在"高、大、上"的问题,对此,出路应是追求政治课教学中"白、富、美"的境界。     

用漫画激活初中政治课教学

思想政治课的最大特点是理论性、抽象性强，名词术语、概念原理多，在许多学生看来，政治课是枯燥无味的，也有不少教师认为，政治课不好上。事实上，漫画就能改变这种状况，给政治课教学带来新的生命力，培养学生的创新能力，大大地提高教学质量。     

浅谈政治课教学中美育活动的创新

政治课教学的效益如何才能最大化?很多教育工作者都在不同的层面做着艰苦的探索．把美育活动充分融入教学虽已达成共识，但对常规美育活动的深入挖掘远远不够。创新既是层面的拓展，也是视觉的转换．     

合肥市部分中学教师座谈改进和加强中学政治课

为了进一步学习和贯彻教育部《关于改进和加强中学政治课的意见》，最近，本刊编辑部、省教育厅教研室、省中学政治课教学研究会和合肥市教育局教研室，邀请合肥市部分中学政治课教师和有关同志，就改进和加强中学政治课的问题进行了座谈。     

营造美的教学氛围，提升思想政治课的教学效果

成功的思想政治课教学要做到以美感人、以美启人、以美育人,如何在思想政治理论课教学活动中营造审美氛围？笔者认为,思想政治课教学的美感,可以通过选择美的教学手段,运用美的教学语言,展示美的教师风范等环节来实现。     

思想政治课教育载体的价值维度

思想政治课的教育载体特指在思想政治课教学过程中蕴涵和传递思想政治教育内容、渗透和承载思想政治教育价值的介质,它的选择和解读影响着思想政治课的教育教学效果。从＂真＂、＂善＂、＂美＂三位一体的价值维度进行阐释,可以制约教育载体的有限性,提升其有效性。