对学生体育兴趣的培养

对学生体育兴趣的培养新乡第一师范学校李春田一、生动形象富有情趣的语言是培养学生兴趣的动力语言是人类最重要的交际工具，是教师向学生传授知识、技术、技能和培养学生学习兴趣的纽带。教师的语言艺术是培养学生兴趣的前提，学生对学习兴趣的产生，首先取决于教师生动...     

语言教学法在体操技能形成过程不同阶段的运用

语言教学法是体操教学中不可缺少的重要方法之一,同时又是激发学生兴趣和提高教学质量的关键。通过语言教学,能有效地调动学生学习的积极性和培养学生的学习情趣;能消除或减少学生的畏惧心理,树立克服困难的信心和决心,还能及时地对学生的练习情况做出正确评价。     

体育课"六环节"教学模式的探索

现代心理学认为，情绪总是带有情景性的。因而，在体育课教学中，教师要根据教学内容，为学生创设一个良好的学习环境，为学生保持积极的情绪创造条件。因此，要努力挖掘教材当中的情趣因素，通过有趣的导人，巧妙的组织，风趣的语言，唤起学生积极情绪和兴趣，让学生在情趣交融的气氛中进入学习状态。例如：在     

试论口诀在足球教学训练中的运用

口诀是一种短语,以精练的语言概括所表达的主要内容,富有一定的韵律,易学易记,富有情趣,能引人人胜,激发学习兴趣。近年来通过阅研资料并结合多年的足球教学训练实践,试用口诀做为辅助教法,深受学生欢迎,对加速掌握足球知识、技能及提高教学质量有颇大帮助。     

高校篮球选修课“小团体”学习法的尝试

“小团体”分组学习是根据学生情趣相投、空间距离接近、自然分组学习达到教学 目标的一种组织教学形式,本文通过“小团体”分组学习与传统组织教学方法比较,测 试结果表明,“小团体”学习法有利于学生熟练掌握专项技能,提高教学效果。     

点拨的时机

点拨，指教师在教学中以精炼的语言，对学生回答问题和练习进行“画龙点睛”的点化和指导。它是突破教材重点、难点，促进学生迅速掌握动作技术、技能和发展思维活动的有效手段。 　　1.练习前点拨。有些动作，练习时因移动的速度快或距离远，不便于教师随观察和指导，需在练习前由教师对动作要领进行指点。学生练习时可把注意力放在教师的要求上，使练习合乎要领。 　　2.学习积极性不高注意力不集中时点拨。学生学习积极性不高，注意力不集中时，教师除改变教法外，还应用幽默、诙谐，富有生活情趣的语言激情引趣，促使学生专心学习。 …     

调动学生积极性的几种方法

<正> 一、目标诱导法。以明确具体的学习目标,诱发学生学习的欲望和练习的热情。二、情境感染法。根据课的内容,创造一个良好的教学环境,使学生产生积极愉快的学习情绪。三、情趣激励法。积极的情趣是以师生之间的良好人际关系为基础的。因此,教师要相信、尊重学生,建     

试探穿越文化障碍的英语教学方法

每一种语言都代表着一种特定的文化。在外语学习中只有将语言学习和文化学习结合起来才能真正实现外语教学的最终目的——进行跨文化交际,英语教师应充分利用各种途径引导学生广泛学习西方文化,使之具备一定的语言交际能力。     

情境教学在小学体育教学中的应用

1.体育情境教学模式体育情境教学模式是教师根据教学内容和学生的实际,通过设置相关的故事情节、场地器材和情感氛围,提高学生体育学习的情趣,从而发展学生基本活动能力,发展学生体育兴趣的一种教学形式。这种教学模式通过理解、尊重、参与的作用能够有效提高学生学习的兴趣。其特点是通过情景设计使学生产生优     

初中一年级新授“侧弹腿”课教案

教师活动1.指挥集合;2.宣布本课学练内容及学习目标。1.示范、领做。2.放音乐,用提示性语言指挥,激发学生的练习情趣。1.指导学生集体性练习2.提问:除了正压腿外还有哪些下肢柔韧性练习方法?3.指导学生分组讨论,让学生体验各种练习方法1.介绍“散打”知识和学习意义,并表演“侧     

新课程标准下如何评价一堂体育与健康课——两位专家心中的好课标准

长期以来,体育课堂教学倍受人们的重视。受传统的教育教学思想和评价观念的影响,我们对体育课堂教学的评价内容主要是侧重教师的,如教师的教学态度、教学手段和方法、教学组织能力、教学语言、应变能力、教学的即时效果等。虽然也有一些涉及到学生学习行为的评价内容,如“学生的学习情趣”、“学生对运动技能的掌握和运用”等,但最终还是把重点放在教师的教学上。新一轮体育课程改革强调了学生的主体地位,提出体育课程的教学应“以学生的发展为中心”,应保证每一位学生受益。新的教育观念对体育教师提出了更高的要求,也不再以体育教师的“表…     

小学体育教学中讲解与示范法的使用策略

讲解法与示范法是教师在技能教学过程中,通过简明、直观、形象的语言和对技能动作的生动展示,使学生明确所要学习技能动作的动作形象、技术结构、动作要领的一种教学方法.同时,讲解法也是向学生传授体育知识、进行思想教育和组织教学的重要方法.在运动技能的教学过程中,讲解所用的语言是对人的一种特有的刺激信号,而动作示范是对学生的一种直接的感官刺激。     

健美操教法探讨

在健美操教学过程中,运用语言法、直观法、预防和纠正法是完成一套健美操完整练习的基本的、必要的、行之有效的教学方法。有利于提高教学效果和教学质量。l语言法语言法是贯穿全课的重要教学方法,教师在“传道”、“授业”、“解惑”过程中“言传”是一种重要的教学手段。正确地使用语言不仅能集中引导学生注意力,使学生明确学习目的、任务、学习要求,而且能启发学生的积极性思维,促使学生加深对教材的理解,培养分析问题和解决问题的能力。使其“知其然”且“知其所以然”,有利于学生掌握技术动作、提高运动技能。常用的语言法的形…     

新课标下如何评价一堂“体育与健康”课的思考

我们以往受传统的教育思想和评价观念的影响，体育与健康课堂教学的评价内容主要是侧重教师，如教师的教学态度、教学手段和方法、教学组织能力、教学语言、教学的即时效果等，虽然也有一些汲及到学生学习行为的评价内容，如“学生的学习情趣”、“生学对运动技能的掌握和运用”等，但最终还是把重点放在教师的教学上。随着体育与健康课程改革的不断深入，人们对体育与健康的课堂教学更加倍受关注。那么，新课标下如何评价一堂体育与健康课呢？下面谈谈自己的一些思考。     

与学生进行有效沟通应具备的五个条件

沟通是教学的一种行为表现,知道学生在想什么、为什么这样想、走进学生的学习与生活、用合适的语言抓住学生、用有效的肢体语言暗示学生,是实现与学生有效沟通的五个条件.     

如何创设有价值的体育教学情境

<正>教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了发展学生的心理机能,通过创设相关的故事情节、场地器材和情境氛围,从而提高学生体育学习情趣,调动“情商”来增强教学效果。教学情境是体育课堂教学的基本要素,创设有价值的教学情境则是体育教学改革的重要     

浅谈通过体育教学培养学生集体感情

浅谈通过体育教学培养学生集体感情刘建军１）高萍２）１体育教学对学生集体感情的影响１．１通过体育教学建立有高情趣的教育情境，使学生在愉快、没有强制的心理环境中自觉努力，感受生活在集体中的一种无可替代的愉快，达到学习体育知识技能和陶冶情操的统一。也就是...     

定向运动教学设计

一、教学方法与组织形式 以学生为主体,教师为主导,采用情趣体验、小组合作、竞赛等教学方法手段,积极引导学生学习。采用老生与新生混合的形式组合,通过小组间的协调配合,完成学习内容,达成教学目标。     

网络环境下外语教学模式探究

网络环境下的外语教学作为一种全新的教学方式,强调以学生为主体、以语言应用技能训练为主要内容,通过创设语言环境,利用多媒体网络和计算机技术为载体,进行外语教学,从而达到语言学习的最大化。     

正向迁移规律中运动技能的学练

<正>迁移就是把一个情境中学到的东西迁移到新情境的能力。正向迁移,就是一种已学的,对另一种学习有促进作用。初中体育教学中,学生运动技能的学习总是有限的,但是,如果把学生已经获得的另一门学科或一种学习情境中所掌握理解的动作技能的语言、图像、原理和行为,利用正向迁移规律,重新整合运动技能教学策略,给学生提供探索、创新、合作、展示的主动学习的机会,不仅提高了学生运动发展认知、支配自己身体和运用现代社会中体育与健康资源维护身体、心理和社会