高校设计艺术专业实践教学探索与改革

实践教学在设计艺术类应用型人才的培养中,起着至关重要的作用。针对当前实践教学存在着校内、校外实践条件不足、教师重理论、轻实践的传统观念严重、实践教师力量的不足等众多问题,提出了实践教学模式探索与改革,包括进行人才培养方案的改革、加大校内实践环境的建设力度、加强校外实践基地的建设,力求毕业设计真题实做、实行双导师制、建立导师工作室以及积极组织学生参加大学生创新创业实践活动和学科竞赛等。实践证明,这种实践教学模式的探索与改革取得了一定的成效,增强了学生的实践动手能力。     

高校体育师范生教学实践能力的调查与思考

教学实践能力是高等师范教育教学的重要内容。高校体育师范生应着重培养自己的体育教学实践能力。本文通过对高校体育师范生体育教学实践能力的调查,分析了高校体育师范生体育教学实践能力呈弱势的原因,并提出了相应对策。     

师范类高校体育学院教学管理问题思考

师范类高校体育学院教学管理的科学化是新时代发展的必然趋势,是提高师范类高校体育学院教学质量的基本保证。文章针对师范类体育学院教学管理的特殊性,指出师范类高校体育学院教学管理要走科学化、程序化之路,要充分发挥教学秘书的教学管理职能,更好地为师范类体育学院教学管理工作做出贡献。     

针对体育教学的改革及实践的分析

体育教学作为教育的重要内容,是素质教育改革的重要组成部分,体育是一门结合学生综合素质,重在对学生的身体状况和运动能力进行锻炼的学科,其本质意义已不再是作为一门简简单单的课程而存在,更应该是学生长期进行的一项运动,旨在培养学生的能力,增强学生的体质,为学生今后的各方面的发展提供良好的体魄。因此,对于学生的体育教学是十分重要的,必须充分地重视起体育的教学,在这个过程中加强学生体育学习能力的培养,及其相关技能的提高,积极地促进体育教学的改革。     

我国非师范类公共体育课程改革探索

本文通过对我国当前非师范类体育教学现状进行分析,并对教学改革进行积极探索.提出:应严格区分师范类和非师范体育课,采用多种教学模式并存,有利于非师范类大学生体育能力和终身体育思想的培养.     

基于工程项目式的计算机辅助设计课程教学与实践改革

本文在分析目前大中专院校计算机辅助设计理论与实践教学现状的基础上,提出了以创新能力培养和工程应用为中心,采用工程项目式教学方法;采取“理论实践一体化”教学模式,在计算机房边授课边进行实践操作,便于学生当场消化吸收所学知识;创新课程考核方式,多种考核方式并行,深化计算机辅助设计实践教学改革。经过两年的教学实践改革取得了良好的效果。     

我国非师范类公共体育课程改革探索

本文通过对我国当前非师范类体育教学现状进行分析,并对教学改革进行积极探索。提出:应严格区分师范类和非师范体育课,采用多种教学模式并存,有利于非师范类大学生体育能力和终身体育思想的培养。     

移动互联网背景下体育教学的改革与实践

本文通过文献资料法和问卷调查法对移动互联网背景下体育教学的改革进行了分析和总结。研究发现:移动互联网背景下1.促使了俱乐部教学模式的形成;2.教师教学方式在不断的创新;3.以学生为中心理念在高校体育课程上得以实现。     

高校体育专科办学的改革与实践

社会处于转型时期,高校体育教育面临严峻挑战。文章针对高校体育专科办学中存在的问题,提出改革大学体育教学观念,从高校体育专科的体育课程设置、体育教学内容和方式、体育课程评价等方面进行改革,形成终身体育思想,培养全面发展的复合型人才。     

教学实践之角色互换

常规的课堂教学是学生获取知识的重要方式和途径。如何运用科学的教学手段有效地提高教育教学质量,其重点在于怎样调动学生积极性,培养学生自我管理、自我服务、自我提高的三自能力,本文就角色互换教学法在学生管理方向进行探析。     

普通高校体育教学模式的改革与实践

运用文献资料、调查、统计、实验、对比等方法，探讨普通高校本科体育教学的模式，对传统体育教学进行改革。我们通过明确人才培养目标，改革教学形式、方法，调整教学内容，指导学生选项，加强师资队伍建设等一系列措施发现经过这几年的教改与实践，基本实现了即定的教学目标，取得了良好的教学效果。     

高师手风琴教学探析

高师手风琴作为基础必修课，在整个教学活动中，教师要贯穿该乐器的专业性、技巧性、系统性及实用性为一体，在教学安排及授课形式上结合师范教育的特点，更应突出其实用性。     

基础教育新课程与高师教学改革

基础教育新课程实施给中小学教师的素质提出了严峻的挑战，为了培养适应时代需要高质量的师资，高师教学必须从专业设置、课程体系、教学模式等方面全面变革。     

中师体育应重视武术教学

武术运动随着体育事业的发展和全民健身运动的大力推广,已被世界各国人民所喜爱、接受,但从目前武术运动在中师体育教学实践来看,情况并不乐观。本文就中师体育教学如何给武术教学正确定位,中师开展武术教学的特殊意义及缺乏热度的原因进行分析研究。     

师范院校体育教学目标构建与实现途径

采用文献资料法,围绕师范教育的特点,针对今天的学生是明天的教师这一可以产生重大影响力的群体,提出制定师范院校体育教学目标的依据,构建了针对不同教学对象的体育教学目标,分析了实现教学目标的途径。研究认为:在师范院校体育教学诸目标中,实现认知的改变比单纯的技能学习更为重要。建议:在学生选项之外,应将游泳列为师范生技能学习的特色教材,以提高师范生将来应对水上突发事件的能力。     

创新教育在体操专修教学改革中的运用

本文根据师范类高校体育教育专业学生培养目标的要求,采用文献资料法,全面剖析了师范类高校体育教育专业体操专修课程教学改革过程中影响开展创新教育的主要因素,运用创新教育理念,提出培养创新人才的几点思考。     

高师武术选项课教学现状及对策研究

运用文献资料、调查问卷和数理统计等研究方法,对福建省师范院校武术选项课教学现状进行调查,结果表明:高师武术选项课在师资队伍、教学内容、考评方法及场地器械设施等方面还存在诸多问题,并针对这些问题提出解决的对策与建议,旨在提高武术选项课教学水平.     

体育教育专业技术课课堂教学的思考

本文对当前体育教育专业技术课课堂教学的实施现状及课堂教学过程进行了分析,为此提出了一些思考,认为技术课课堂教学应在课程目标的基础上为实现体育教育总体目标服务,教师在课堂教学中应具备多层次的知识结构和高度的组织能力。     

论新课改背景下高师《体育保健学》课程与教学改革

教师是课程改革得以成功的关键,《体育保健学》作为体育教育专业的一门主干课程,对未来体育教师的素质起着相当重要的作用。本文就目前高师《体育保健学》课程与教学的现状进行了分析,提出了新课改背景下高师《体育保健学》课程与教学改革的策略。