教师是学生的一面镜子

成长中的小学生几乎每时每刻都会有行为上、思想上的问题需要老师处理、解决，但俗话说，谈心容易动心难，不动其心也枉然。教育不是威慑，简单生硬的批评诱发不出孩子们正确的思想和感情；教育也不是单纯的灌输，毫无实际内容的空洞说教不能培育起学生真正的思想和品格。感人心者，莫先乎情。要使孩子们的思想行为不断进入新的境界，关键在于教师要懂得感染人心。     

教师是学生的一面镜子

“学校无小事,处处有教育”,班主任要塑造学生美好的心灵,不仅要通过传授知识,更主要的是要以身立教,自觉成为学生的楷模。     

教师是一面镜子

前几天期中考试结束了,学生的学习也松懈了。早读,听不到琅琅的书声。上课,举手的学生寥寥无几。特别是自习课,基本是一边做作业,一边做做小动作、讲讲话。有老师在的时候还差强人意,没老师在的时候那可是墙上挂狗皮——不像话。     

学生是一面镜子

捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯说过,教师是用自己的榜样教育学生的。这就是说,教师的一言一行对学生都会产生影响,发生潜移默化的作用,要重视言行的示范性。这当然是对的。但另一方面,学生在接受教师教育时,也在检验教师。每天,几十双学生敏锐的眼睛就象几十面镜子一样,从不同的角度反映出教师的知识、能力、作风、修养,反映出教师的优点、缺点、长处和不足。这种反映一般说比较全     

学生是一面镜子

班集体建设,学生是主体,班主任也是直接责任人。一位班主任教书育人的得失成败,直接关系到班集体建设,而最有发言权的当然是他的教育对象———学生。所以说,加强班集体建设,学生是一面镜子。大家知道,由于客观条件与环境的限制,由于自身素质缺陷,教师教书育人工...     

幼儿是教师的一面镜子

幼儿对教师的一言一行观察得最仔细,感受得最深刻,并且很喜欢模仿。我在上课或跟小朋友谈话时,总喜欢把手背放在后面,班上好多幼儿都有了这个动作,特别是岚岚模仿得最象。她是组长,在管其他小朋友时,总是把手背在后面,然后才说话。有一次,我问她为什么要把手背在后面,她说:“我看见你就是这样背     

学生是老师的一面镜子

一位专家曾对我说过:“小学教师的工作真是让人感慨,繁琐而富内涵,细腻而富情 意。可是,小学教师们常常忽视自己工作的意义与价值,如果他们能学会研究自身的工作, 并不断反思总结,那一定会使工作的效果发生质的变化。”     

学生是我工作的一面镜子

工作二十年了，一个个鲜活的孩子，带着他们独具魅力的个性，走进我的生活，并在我的生命中留下了鲜明的痕迹。虽然为学生付出了很多，但从内心中却真的感谢他们，是他们唤起了我工作的灵感，丰富了我的经历。他们就像我工作的一面镜子。在他们面前，我曾有过内疚感、自责感，也有过很深的挫败感。     

童言是一面镜子

当大洋彼岸童话般的世贸大厦犹如孩子手中的积木,无可挽回地崩溃,所有注视这不可思议瞬间的稚气眼睛将会怎样再次面对世界呢?本刊记者对此进行了广泛地调查,发现,绝大多数中小学生都了解此事,然而,对此事的反应却各不相同,大致可以分为以下五种情形.……     

朋友是一面镜子

青少年时期正经历着一个“心理断乳期”，随着生理发育走向高峰，在心理发育上也开始产生独立趋向。正当青少年与长者在心理上产生这种裂痕的时候，友伴交往却使他们很自然地进入一个崭新的精神世界，于是他们便把自己的情感转向自己的伙伴。交友结伴，珍重友谊，这既是青少年的心理需要，也是他们情感发展的特点之一。那么，作为一名中学生，应该选择什么样的人做自己的朋友呢？１．诤友型。交诤友是正确选择朋友的一个重要方面。“人非圣贤，孰能无过”，有了错误，能有朋友及时指出来以帮助改正，或是打打预防针以防患于未然，这实在是人…     

澳门是一面镜子

明朝万历年间,有一个福建人乘船出海,一位老婆婆恳请搭载,上船后原来风急浪险的航程突然变得风平浪静。大船顺风鼓帆,到达了一个小岛,当船主下船寻找搭船的老婆婆时,发     

历史是一面镜子

人们常说:"历史是一面镜子。"这意思是说,人们可以从历史上吸取经验教训,通古可以鉴今。从这个意义上看,历史是一门致用的学问,历史知识是有用的。作为一个社会主义国家的公民,我们的素养应当是多方面的,要有政治素养和文化素养,还要有二者结合的素     

历史是一面镜子

历史是客观的、无情的,它是一面镜子。唐太宗李世民说:“以古为镜,可以知兴替。”他借古人的话说:“君,舟也;民,水也。水能载舟,亦能覆舟。”他借鉴了历史这面镜于,广泛纳谏,轻徭薄赋,缓和刑罚,体谅百姓疾苦,于是出现了著名的“贞观之治”。 对于历史,不能让其充当臣妾,应当作为严师、诤友。如果由于“私”、“畏”和“有求”,在一片阿谀奉承中歪曲了历史,必然得出错误的结论;反之,若把它作为一面镜子,照出为政者的得失、正     

你是一面镜子

在孩子们面前,你是一面镜子,你对他笑,他就对你笑. 那天在音乐课上,我像往常一样,给四年级132班的孩子们有感情地范唱了一首歌,孩子们听得如痴如醉,唱完后孩子们对我报以热烈的掌声和赞美.听到孩子们的夸奖声,微笑从我的脸上荡漾开来.     

孩子是一面镜子

自从接小班以来,我和孩子们之间的关系不错,与家长们的交流也不少。每次和孩子家长的交谈总是围绕孩子的进步与表现。偶然一次与程成妈妈的交谈,给我带来了很大的启示,让我从孩子的语言行动上找到了自己的影子。那天,程成的妈妈把程成送到幼儿园后,我问程成在家的情况时,她说:“我们程成在家特别喜欢做小老师,她常常让布娃娃排好队当小朋友,她自己像模像样地做起了小老师,教娃娃学幼儿园里学到的本领。一会儿教娃娃识字,一会儿让娃娃唱歌,并不时地指出让娃娃坐坐好,忙得不亦乐乎。有一次,程成学老师的样子批评娃娃,那样子可真像那么一回事,…     

童谣是一面镜子

2001年第1-2期合刊的《少年儿童研究》杂志曾经发表了《新校园童谣31则》,引起了社会很大反响。近几年对校园童谣的关注有增无减,其观点也众说纷纭:一种观点认为,童谣是孩子们自己编的,不可能都是具有教育意义的。“也许有些就是孩子们觉得好玩而已,也许有些是孩子消极情绪的发泄。”从精神分析学的角度看这是一种心理上的自我防御。孩子们可以借此使紧张的心理得到缓释和放松。自我防御机制有时可能是消极的,但对于一些有心理问题的人来说,不失为一种摆脱心理紧张的办法。另一种观点认为这些新童谣在学生中早就开始流传了,从一定程度上反映了学生的真实生活。现在的学生学习压力很大,但和成年人相比,他们属于弱势群体,所以只能采取这种调侃的方式排遣和宣泄心中的烦恼。同时,新童谣也给学校、父母和整个社会敲响了警钟,全社会都应该关心孩子的生活压力,应该多与孩子沟通,给孩子表达的机会。儿童诗人们也要多为儿童创作一些符合时代特征、真正描述儿童天性、表达儿童心声的积极、健康的童谣。     

历史是一面镜子

今年7月,《北京文学》又发表了专访稿《清理与反思》。认真拜读了该文中四位著名教授对语文教育的即兴式发言,可以看出,他们对语文应试教育弊端的实质性批判也不乏旁观者清的某些真知灼见;但在不少耸人听闻的言谈之间,流露了对高师语文学科教育研究、中学语文教学实践乃至对中学语文教材编纂工作的某种轻蔑,显露出对我国语文教育历史与现状的某些曲解与误解。四位教授作为文学家、美学家、文艺理论家,对自己的专     

思考是一面镜子

有一条小河流从遥远的高山上流下,经过了很多个村庄与森林,最后它来到了一座沙漠。它想:“我已经越过了重重障碍,这次应该也可以越过这个沙漠吧!”