全国技能型紧缺人才培养培训基地——广东江门新会机电职业技术学校数控技术专业

广东省江门市新会机电职业技术学校数控技术专业是多年精心打造的特色专业．广东省示范专业。目前，学校实训基地建筑面积达4135平方米．其中数控技术专业实习车间面积2220平方米，设有普通机加工车间、数控车加工车间、数控铣加工车间、CAM／CAD编程室、电气类控制室、电子电工室、钳工电焊室等数控技术及相关专业的实验实习室40多间；拥有普通机床67台，数控设备37台套（数控车床16台．数控铣床12台，数控实验设番7台，电火花和线切割机床各1台），EMA-1000加工中心1台，实训基地设备总值达2000多万元。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 云南省机电职业技术学院 数控技术应用专业

云南机电职业技术学院是一所以工科为主、文理科兼容的综合性全日制高等职业技术学院,开设10全高职专业和17个中职专业。学院先后被教育部门评为全国中等职业教育示范专业学校、国家重点中等专业学校、国家示范性数控技术职业教育实训基地以及云南省开展技能型紧缺人才培训的职业院校。学院数控技术应用专业始建于1995年。2003年被云南省教育部门批准为云南省“骨干专业”。同年12月被确定为开展数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训的院校。2004年12月被中国机械工业联合会机械职业教育教学指导委员会确定为“数控专业教学指导委员…     

国家技能型紧缺人才培养培训基地 北方机电工业学校 数控技术应用专业

北方机电工业学校建于1953年，是国家重点中等职业学校，占地面积120亩，建筑面积7万多平方米，环境整洁幽雅，设备先进，配有大中型机电教学设备1300多台(套)，计算机650台。学校不仅建有机械传动、液压传动、金材金相及热处理、机械检测、可编程控制、数控编程、电工、电子技术、自动控制等22个专业教室和实验室，而且建有拥有14个实习车间和2个生产车间的校内实习工厂，以厦数控实训中心、CAD/CAM计算机模拟中心、电教中心、大型图书馆、室内体育场、草坪运动场。近两年学校又投入1000多万新建一栋教学楼，投入800多万购进数控机床等…     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 安徽机电职业技术学院

安徽机电职业技术学院始建于1935年，是公办全日制高等职业院校，全国职业教育先进单位，国家紧缺人才培养院校，国家数控实训基地，全国计算机等极考试考点及全国高校计算机水平考试考点。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地：烟台职业学院数控技术应用专业

烟台职业学院是经山东省批准的专科层次全日制普通高校。学院师资力量雄厚．具有副教授以上高级职称的教师249人。院内各类实训实验室98个馆藏图书51万多册。学院设八系一部五学院：机械工程系、电气工程系、计算机与信息工程系、建筑工程系、会计系、经济管理系、对外经贸系、工艺美术系．基础教学部，韩国语（技术）学院、     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 北京市机械工业学校 北京机械局职工大学数控技术应用专业

为进一步适应科技水平的发展及首都经济建设对人才的需求，北京市机械工业学校于1992年开办了中职数控技术应用专业，培养面向生产一线从事数控设备及自动生产线的操作，调试，数控软件使用，数控编程等工作的应用型技术人才；     

全国技能型紧缺人才培养培训基地扬州市职业教育中心

国家重点职业学校——扬州市职业教育中心创建于1998年，学校现为江苏省法制教育先进单位、江苏省红旗团委、扬州市德育先进学校、扬州市文明校园，连续10年获得扬州市文明单位称号。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地山西省城乡建设学校

山西省城乡建设学校位于山西省省会太原市,创办于1986年,是经山西省批准、全省仅有的一所建设类全日制普通中等专业学校。学校主要专业有建筑工程、工程造价、房地产物业管理、计算机辅助园林设计、电子工程等。截止2005年已培养合格毕业生6970余人。学校同时还承担着山西省建设行业岗位培训工作(包括项目经理、九大员培训、建造师考前培训等)和山西省建设行业工人技能鉴定总站的日常管理工作(包括全省建设行业工人技能培训、鉴定、定级等)学校建校时间虽较短,但是已经具备了一支素质优良、结构合理、勇于进取的年轻教师队伍。目前仅建筑工…     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 重庆医科大学护理专业

重庆医科大学护理系是在具有40多年护理教育历史的重庆医科大学卫生学校基础上,于2001年成立的。它座落在重庆医科大学和重医大临床学院的校园中,是一所集中职、高职专科、本科和研究生教育于一体,具有多层次多类型办学特色的教学单位。该系以护理为骨干专业,现开设英语护理、护理、护理美容、老年护理等专业方向,以及医学影像技术、药学等专业。目前该系学生达3500多名。该系固定资产1500余万元,教学及办公用房6507平方米,拥有先进的护理学实践教学中心,主要设备有:多参数心电监护仪、人工呼吸机、多媒体教学听诊系统、吸痰器、多功能护理模型人等,有模拟手术室、模拟母婴同室病房及重症监护病房,有内外妇儿护理学实验室、护理学基础课专业教室、护理操作练习厅及护理实训所需的所有设备;并有专业的学术交流厅、多媒体网络教室及投影教室。该系拥有一支精干敬业、专兼职相结合的教师队伍。教师中有副教授及以上职称的45人,讲师232人,近年来承担了17项护理科研课题。截至2004年底,全系教师在国内外学术刊物和会议上发表论文410余篇。该系还专门聘请了外籍教师担任外语教学工作,并与美国、英国、澳大利亚等国及港、澳地区的护理界进行了广泛的人员互访和学术交流。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地——广东惠州卫生学校

广东惠州卫生学校创建于1958年，是一所国家重点中等职业学校和承担国家技能型紧缺人才（护理专业）培养培训工程的职业学校。目前，在校生逾7000人，在广东省各类中职学校中名列前茅。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地太原市财政金融职业中专学校

太原市财政金融职业中专学校是首批国家重点职业中专学校，占地50余亩，现有教职工238人，全日制在校生2000余人。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 昆明市盘龙职业高级中学

昆明市盘龙职业高级中学，成立于2002年9月，由原昆明第四职业中学、昆明第八职业中学、昆明汽车职业学校合并而成的。学校占地35亩，有计算机教室、多功能演播厅、多媒体教室、阶梯教室、形体室等功能室；并有满足专业教学需要的红白案室、刀工室、模拟客房、     

全国技能型紧缺人才培养培训基地大连职业技术学院

学院领导班子坚持以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学院教育教学各项工作，团结合作、勤政务实、勇于创新。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 金华职业技术学院 医学院

金华职业技术学院医学院护理专业创办于1915年，最初为“金华福音护士学校”，后发展为国家重点中专“金华卫生学校”。2000年升格为金华职业技术学院医学院。学院护理专业是浙江高职高专重点建设专业，现有师资59名，其中正高7名，副高30名，具有硕士学位的中青年教师16名。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 太原市商贸经济职业中专学校

太原市商贸经济职业中专学校开设汽车运用工程、数控加工技术、工艺美术设计、食品生物工艺、计算机及应用、电子商务、市场营销等7个专业。在校接受学历教育人数2425人,短期培训人数近3年年均达1200人次。近年来,学生技能等级鉴定中级工取证率达98%,就业率达到98%以上。学校拥有一支爱岗敬业、教学水平高的师资队伍,现有教职工162人,专任教师132人,其中高级教师34人,中级教师54人,省市学科带头人、骨干教师28人,“双师型”教师3S人。学校校园环境优美,硬件设施先进,占地面积45081平方米,建筑面积37183.15平方米。2003年学校接受日本国无偿…     

全国技能型紧缺人才培养培训基地：吉林铁路经济学校

吉林铁路经济学校始建于1948年．是国家重点普通中等专业学校；吉林铁路运输职工大学创办于1958年．是教育部门认定的具有高等学历教育招生资格的成人高等学校2001年6月，两校合并，实行一套机构、三块牌子、两地办学。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地——武汉市仪表电子学校

武汉市仪表电子学校是1979年建立的一所仪表电子类全日制国家重点普通中等专业学校。学校与北大青鸟联合成立了北大青鸟APTECH（武汉光谷）授权培训中心。学校在校学生7500余名。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地——广东省清远职业技术学院护理专业

清远职业技术学院创建于2002年，在短短两年时间内，学院在改善办学条件、加速内涵建设和扩大办学规模方面取得了跨越式发展：高标准规划的新校园占地3921亩，其中建筑面积逾17万平方米的首期工程已投入使用；投资近两千万元的计算机网络中心和一批新建实验实训室业已投入教学，高职专业从2002年的5个增加到2005年的31个；     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 南京信息职业技术学院计算机软件技术专业

专业概述:该专业主要培养全面发展、具有良好的程序设计思想和基本知识、精通一种编程技术并具有运用软件工程工具和方法实现软件编码和软件测试操作能力,获得初/中级程序员资格证书、微软课程资格证书等,具有良好的科学素质和创新能力,具有团队协作能力的人。硬件建设:在师资配备上,该专业建立了由教研室主任领头,优秀的中青年骨干教师为主体的教师队伍:在课程设置上,开设了C语言、网页设计、计算机应用基础、JAVA语言程序设计、面向对象程序设计语言C++、数据结构等,以及网页设计实训、C语言课程设计实训、计算机组装与维护实训等实践…