我国图书情报学方法论研究进展透视（1990～2000）

从图书情报学方法论体系、一般科学方法在图书情报学中的应用、图书情报学专门方法三个方面对20世纪90年代我国图书情报学方法论作出综述，并提出存在的问题和应当采取的对策。     

第三次方法论运动——混合方法研究60年演变历程探析

混合方法研究作为继定量研究、定性研究后的第三种教育研究范式,是以实用主义为基础,以研究问题为核心的多元化交叉研究方法.然而,由于不了解混合方法研究的发展历程,尤其是其产生的哲学基础和独有的研究策略,教育界对此方法使用极少或误用,认为它仅是定量和定性两种研究方法的简单混合.但是,混合方法研究60年发展历程的研究表明并非如此.20世纪50年代实证主义与建构主义之争产生了混合方法研究,20世纪60年代后实用主义哲学基础确立奠定其理论根基,20世纪80年代后研究步骤与策略的突破,最终迎来教育研究的第三次方法论运动.     

对定性研究的重新评价

:定量研究至今仍是我国大陆心理学研究的主流 ,而作为更深层研究的定性研究却受到冷遇。这种研究方法论一边倒的现状 ,正是制约我国心理科学发展的重要原因 ,由定量研究向定性研究回归 ,不是简单的趋势回复 ,而是螺旋式的上升 ,是一次质的飞跃     

课程行动研究：方法论视角的探讨

课程行动研究是伴随着教师即研究者运动重新兴起的一种研究方式，在实践中有多种表现形式。它有着与实证主义不同的方法论基础，深受现象学、解释学、批判理论等哲学思潮的影响，注重场地研究和实际问题的解决。这一研究方式对课程变革、教师专业能力的提升有重要意义。     

教育学方法论的内涵及其研究视角

本文立足于对象与方法的关系之维.在对教育学研究方法论的内涵进行简要辨析的基础上,提出了教育学研究方法论的三种研究视角:其一,分析和理解哲学原则对教育研究的方法论意义;其二,比较教育学科内外研究教育问题的思维方式和研究视角;其三,从方法论上对教育理论进行历史的比较研究.     

对定性研究和定量研究的初步认识

本文试图通过对教育研究方法中的定性研究和定量研究的概念、哲学背景、区别与联系等方面进行介绍,对比这两种研究方法在教育研究过程中的作用和地位,以达到对这两个范式有初步认识的目的.     

现代德育研究中的人文方法论与科学方法论

人文方法论和科学方法论是现代德育研究中两种重要的方法论。前者是在人文科学的土壤上孕育形成的适合于人文科学研究的基本思想和方法的理论。后者则是在自然科学土壤上孕育形成的适合于自然科学研究的基本思想和方法的理论。现代德育研究具有很强的人文性，但人文性并不否定科学性。人文方法论的人文精神和人文方法，科学方法论的科学精神和科学方法对现代德育研究都具有启发和借鉴意义。     

潮汕文化研究的方法论问题探讨

随着潮汕文化研究的不断深入,努力开创新的学术领域以及努力建构潮汕文化研究的体系已经成为一个摆在我们面前的重要课题。在这些方面,专门性的具体的分析和概括性的抽象的理论整合将显得同等重要,因为任何一门学科的真正进步都会同时体现在这两方面。出于这一目的,笔者就潮汕文化研究的方法论问题谈谈自己的一些看法。 应当指出,抽象的方法论只能具有某种哲学意义,对于某个具体的学科建设来讲,很难说明它的实际价值。尽管如此,我们沿着方法论问题所引发出来的思路,对于加大     

西蒙管理学研究方法论探微

西蒙管理学研究方法论,逻辑实证主义;西蒙管理学研究方法论的基本要点：有限理性行为理论。西蒙管理学研究方法论的哲学基础：一是价值要素与事实要素的区分;一是目的、手段与西蒙的理性观。西蒙认为：首先应构建恰当的词汇和概念方面的工具,并用这些理论指导实验设计,指导研究工作,最后建立科学的管理理论。     

高校教育科研的逻辑审视与路径优化

我国高校教育科研中存在违反同一律和违反矛盾律两种逻辑错误,导致教育科研工作出现科研目标"功利化"、过程"空虚化"及成果"伪效化"等问题。从逻辑视角分析其原因,学校与教师对教育科研的认识不足,定位不准确;教师教育科研理论知识缺乏,科研能力较低;教育科研管理不到位,管理制度不健全;教育科研与教育实践相分离。因此,学校和教师要正确认识高校教育科研工作,准确把握其定位;加强高校教师教育科研理论知识培养,提高其科研素养;优化管理,构建教育科研工作长效机制;增强教育科研与教育实践间的有机结合,实现理论联系实践。     

高校健美操课程考试研究与改革趋势

健美操课程是教育部规定的全国高校体育教育专业的主干必修课,本课程的教学目标任务是使学生学习健美操运动的基本理论和锻炼方法,掌握健美操的基本技术技能,提高身心素质,培养审美与创造美的意识与能力,懂得组织健美操锻炼与活动的方法,以适应21世纪培养德、智、体、美全面发展的、高素质的创造型人才的要求,满足各级各类学校体育教学及开展健身健美社会活动的需求。     

高等学校课程考试改革之探析

课程考试是教学过程的重要环节之一,是检查学生学习情况、评价教学效果、反馈教学信息的重要手段,但仅凭一张期末试卷,很难反映出学生的学习态度和分析问题、解决问题的能力。文章通过分析影响课程考试的宏观因素和微观因素,指出应改变学期末一次性考试方式,将课程考试分阶段进行,贯穿到整个教学过程中,并将“阶段考核”与“整体考核”相结合,建立课程考试题库系统,从而有效提高课程考试功能。     

以研究型教学推动地方高校考试改革的构想

研究型教学和以能力测试为导向的考试制度在目标、特征、要求等方面是内在统一的。基于研究型教学的地方高校考试改革方案覆盖教学活动的全过程,考核时间和考核方式的选择弹性大,考核内容丰富、考核口径全面,且可以充分调动教学活动利益相关者的积极参与,有一定的科学性。教师能力培养机制、教学评价反馈机制、教学激励促进机制等保障措施得力的情况下高校考试改革会收到良好的效果。     

民办高校的考务管理浅析

考务管理是高校教学管理中的重要一环,是检验高校教学质量的重要手段,关系到高校是否能长远健康地发展。全面推进考务管理工作的规范化与科学化,对于提升教育质量、提高办学水平具有重要的指导意义。本文对民办高校考务管理中的若干问题进行浅析,提出加强民办高校考务管理的相应措施与建议。     

加强高校考试管理的途径探讨

高校考试能有效检验学生的学习成果,是提升教学质量、保证人才培养质量的重要途径。针对我国高校考试管理中的存在问题,采取有效措施加强高校考试管理尤为必要。本文主要深入探究加强高校考试管理的有效途径,为类似研究提供一些参考。     

高等学校党委会工作方法论思考与实践

在高等学校,坚持和完善党委领导下的校长负责制,这是一项基本的制度,因此,加强党委会的领导能力建设,并实施构建科学的领导机制,推进有效的工作方法就显得十分重要.文章联系实际,围绕加强和改进党委领导、提高领导效能做了探索和研究.     

开展科研方法教学推进高校科研创新教育

鉴于科研创新的重要性,越来越多的高校开展了科研方法教学。结合目前高校科研方法教学的现状,本文指出了其实施过程中的不足,并提出了若干建设性意见,希望能够给高校开展科研创新教育带来帮助。     

高校制止考试作弊现象的对策

考试作为一种重要的教育评价手段，广泛运用于考核学生对基本理论、基本知识和基本技能掌握的程度，以及对教学效果的检查、总结。当前，考试作弊仍是大学生违纪现象中较为突出的一个方面。它不仅背离了考试目标，而且影响学校良好学风和校风的形成，影响教学质量的提高。大学生考试作弊既有主观原因，也有客观原因，应深化教育教学改革，改革考试内容和方法，树立良好的学风，加强管理，制止学生考试作弊。     

关于在高校推广诚信考场的思考

诚信教育对于大学生至关重要,而设立诚信考场是加强诚信教育的重要措施之一。诚信考场的设立,一方面可以检验大学生的文化素质和道德修养;另一方面,可以完善考试机制,拓宽诚信教育的途径,使得高校的诚信教育更加深入发展。