少先队理想教育的途径

理想是一种有可能实现的目标的追求和向往。少先队的理想是革命的理想,它十分明确地表示在队的呼号里:准备着,为共产主义事业而奋斗!在相当长的历史时期里,这种理想体现在为社会主义现代化建设而奋斗上。少年儿童主要任务是学习,处在为理想而准备的时期,还不可能直接参加为理想而奋斗的事业,是“四化”建设的预备队伍。因此,教育少年儿童树立理想的任务,可以用十二个大字概括:从小立志,振兴中华,时刻准备!理想教育对少年儿童的成长具有重大意义。理想是一种伟大的精神动力,革命理想犹如茫茫黑夜大海中闪烁的灯塔,为人们指示航行的方向;它又如隆隆轰鸣的马达,会源源不断地发生动力;它好似     

寄一丝寄寞于远方

ののの： 圣诞节好吗?今夜你的生活一定很浪漫吧!心，沉醉于圣诞的气氛之中；人，飞旋在繁花似锦的街头…… 你知道吗?我远方的朋友，在学校我一直茕茕孑立，不知做什么，习惯于偷跑到网吧和游戏厅，躲藏在阴暗的角落里与网友侃侃而谈，出来时疲劳的身心似刚做完手术的病人，回到宿舍，蒙被睡它一觉，这样又混过一天。……     

寄豪情于秋声

陆游 ( 112 5— 12 10 ) ,字务观 ,号放翁 ,南宋著名爱国诗人。他生活的时候民族矛盾异常复杂尖锐 ,二十岁诗人便立下“上马击狂胡 ,下马草军书”的壮志。但南宋政权偏安一隅 ,一味妥协投降。灭贼无期 ,使陆游空有报国之志而无用武之地。四十八岁那年 ,陆游赴陕西省南郑助理军务 ,积极投身于火热的军营生活 ,其间创作了不少爱国诗歌 ,抒发了“安得扬鞭出散关 ,下令一变旌旗色”的豪情壮志 ,《秋声》即是其中之一。诗的起首两句别出机杼。“人言悲秋难为情 ,我喜枕上闻秋声。”诗人一反前人悲秋的情怀 ,直抒胸臆 ,借秋声来抒发自己的豪情。与…     

寄厚望于留学人员

’９７岁首，国家教委和人事部联合召开“全国留学回国工作会议”，总结以往，开拓未来，隆重表彰“八五”期间作出突出贡献的３１８名优秀留学回国人员和２５个全国留学工作先进单位。与会代表济济一堂，额手相庆，丰收的喜悦充盈，节日的气氛洋溢。中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清等领导人，在会议即将结束时接见全体与会人员，并同大家合影留念，更把会议的欢乐气氛推向高潮。这次会议，是我国出国留学工作历史上的一次重要会议。会议着眼未来，深入细致地研究了“九五”以至今后较长一段时间留学回国工作的指导思想和若干可行性措施。与会代表取得了共识，纷纷表示要在中央关于留学工作方针的指导下，结合各自具体情况，进一步完善各种措施，优化留学回国人员的工作条件、生活条件和成才环境，为莘莘学子提供广阔的用武之地，任其驰骋。凡事预则立。我们相信，我国出国留学工作，会在现有的基础上，进一步走向辉煌     

寓少先队教育于景观之中

“景观”一词近年来在报刊媒体和各类书籍中出现的频率越来越高。其含义大抵指一定区域内人们可观赏到的景色、景物、景象,如地面形态、自然风光、风景画面和民俗风情活动场景等。从美学范畴来讲,景观是指环境中具有审美属性和价值的景色和景物。在目前可浏览到的景观文化研究文论中,人们把景观大致分类为自然景观和人文景观两种。自然景观是指造化天生而成的自然景物,如三山五岳等;人文景观即用人工修筑而成的景物,其中包括依托自然景观修建的与人的活动有关的如历代园林、名胜古迹等。人文景观又称作文化景观,它不仅有着美的形式,而且蕴涵着文化、历史的内容,是知识和文化的复合载体。     

中学少先队理想教育的实践途径

理想是人们所追求的超越现实的生活目标,是关于人生规划的远大志向,是人有品位、高质量生活的支撑和动力,更是人的生命灵魂的核心和源泉。中学生处于人生发展的关键期,人生观、价值观正处于形成阶段。他们的理想很多但缺乏定性。大多是"常立志"而     

社会主义初级阶段少先队理想教育的思考

对少年儿童进行远大革命理想教育,是少先队多年来的传统教育内容,在几代人中收到了良好的教育效果。但近年的实践,有许多问题一直困扰着我们。社会主义初级阶段理论的提出使我们对这些问题有了新的认识。社会主义初级阶段的理论基本有两层含义,一是肯定了社会属性是社会主义的;二是处于初级的发展阶段,其主要特征是生产力落后,商品经济不发达。这既从本质上规定了我们培养的是建设社会主义所需要的各级各类人才,对少年儿童要进行远大革命理想教育。同时要充分认识到少年儿童所生活的社会环境、经济、文化、传统等多种因素的制约。只有合适的教育目标和内容,才能收到预期的教育效果。 1.正确认识和把握理想教育的社会要求和少年儿童的成长需要。我们国家是一个有民众共同奋     

寄情感教育于高职英语教学

通过对英语教学中的情感因素及对高职学生问卷调查数据的分析,大致了解英语教学中情感因素影响因子,依据情感因素量化分析数据,提出高职教师情感教育策略,促进高职学生“想学”“敢学”“愿学”“乐学”“爱学”。     

置情境于课堂之中寄和谐于教育之外

"用艺术雕塑孩子的灵魂,与孩子做心灵的沟通",这些话我们不知说了多少次,但如果没有了"和谐",这一切都是空穴来风。那么又如何使和谐伴随课堂而展开呢?只有融入多元化背景的课堂之中,渗透在不同形式的和谐情境中,才能让我们的孩子在这块生态式的体验场里,愉悦地感知艺术活动带给他们的和谐的快感;让这些吃着薯片,玩着芯片,看着大片成长起来的孩子们体悟艺术活动中心灵审美与和谐互融的主题。让和谐无限延伸拓展,促进学生健全人格的形成。     

寓教育于丰富多彩的少先队活动之中

我长期做小学中队辅导员工作。在实践中,我深刻地认识到,开展丰富多彩的活动,是少先队团结教育少年儿童的根本途径。从一定意义上讲,没有活动,就没有教育。少年儿童通过参加队的活动,思想认识得到提高,行为习惯得到培养,意志性格得到锻炼,智慧体力得到增长。因此,作为一名中队辅导员,应当组织和指导好中队的活动。     

寓德育于农村小学少先队活动中

德育是学校教育的重要组成部分,承担着立德树人的根本任务,而少先队的主题活动,是对队员进行德育教育的最有效途径。通过少先队活动渗透对学生的德育教育是一条重要的途径,所以,教师要紧抓少先队的常规工作渗透德育工作;紧抓少先队活动渗透德育教育;紧抓少先队阵地渗透德育教育。     

把爱国主义教育贯穿于少先队活动中

爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会主义历史前进的巨大力量,也是全国各族人民共同的精神支柱。 爱国主义是青少年教育的永恒主题,也是我们整个学校工作的主旋律,是学校德育工作的基本任务和主要内容。     

沉沦于现实的理想

在以高考成绩论英雄的社会里,虽然人人在大声疾呼素质教育,但真正搞素质教育的学校却不多。素质教育往往被曲解和肢解,成为学校宣传自己的一种手段。打着素质教育的招牌推行变本加厉的应试教育,这是一种悲哀的现实,同时也是学校和管理者     

寓社会主义核心价值观教育于少先队活动中

少先队工作发挥竹庄小学作为革命基地的区域优势,树立校史上师生涌现的9位烈士、57名地下党为榜样,寓社会主义核心价值观教育于丰富多彩的班队活动中,效果显著。     

寓德育于多渠道全方位的少先队活动之中

寓德育于多渠道全方位的少先队活动之中柳铁五小处在世纪之交,我们学校德育工作面临着两个根本转变和“应试教育”向“素质教育”转轨的重要时期,新的历史使命赋予学校德育工作新的生命力,我校及时抓住这一契机,确定了“寓德育于多渠道全方位的少先队活动之中”为学校...     

寓社会主义核心价值观教育于少先队活动中

随着我国十八大会议的顺利召开,有关"红领巾相约中国梦"的会议主题成为教育专家和学者研究讨论的热点问题。少先队如何贯彻十八大会议精神,完成"红领巾相约中国梦"的发展使命,是我国教育教学改革的主要方向和思想教育的重点议题。少先队是青年团体的中坚力量,少先队开展的工作、履行的任务,对提高社会主义核心价值和中国特色社会主义共同理想的关联性发挥积极作用。将少先队教育的创新发展和社会主义核心价值体系紧密相连,不仅可以推动马克思主义指导思想在小学教育中的发展,还可以在教育中充分发挥少先队青年团体弘扬民族精神的作用。     

愉快教育理念渗透于少先队活动的探析

少先队活动主要在于培养少先队员的思想意识,提高少先队组织的生命力和有效性,少先队组织应始终高举快乐的大旗,寓教于乐,寓动于乐,努力把少先队组织建设成少先队员快乐的家园。本文通过对少先队活动实施现状进行分析,并结合愉快教育理念提出改进策略,促进少先队活动更好发展,更好完成少先队的工作任务。     

寄厚望于祖国的未来——毕业典礼致词

亲爱的同学们： 今天,是一个重要的日子。 235名同学结束了在文艺一校六年的学习生活,即将升入初中。此刻我们在这里,不仅仅是举行一个毕业典礼,更是为了见证你们得来不易的成功与智慧,见证你们新的未来的开始。作为校长,十分高兴和你们共同分享此刻的荣耀;